2024年3月9日发(作者：)
小学英语PEP教材六年级下册第二单元教材分析
一、 说课标
（一）、课程性质
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承
担着培养学生基本的英语素养和发展学生思维能力的任务。就人文性而言，英语课程承担
着提高学生综合人文素养的任务。二者统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。
（二）、基本理念
1、面向全体学生，注重素质教育
2、整体设计目标，体现灵活开放
3、突出学生主体，尊重个体差异
4、采用活动途径，倡导体验参与
5、注重过程评价，促进学生发展
（三）对本学段的具体要求
依据课程标准本学段应达到二级要求。即能用简单的英语互致问候，交换有关个人、
家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂
并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习
习惯。
乐于了解外国文化和习俗。
二、教材体系
本册教材共有四个单元，比以往教材少了两个单元，但增加了两个对小学所有教学内
容的总体复习单元。新的教学内容少,语言点较为集中。新授单元中Unit One 是比较级，
Unit Two 主要口语运用，Unit Three & Unit Four 谈论过去，主要是过去式。并将过去
式作为本册重点语法。
（一）、教材编排特点（见课件）
（二）、教材基本内容（见课件）
（三）、教材结构（见课件）
三、教材教法
下面以小学英语PEP教材六年级下册第二单元做具体的分析如下：
（一）．本单元内容分析
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