2024年5月2日发(作者：惠普1020plus)
A8技术支持的方法指导
教学设
学科 生活语文 授课年级 二年级 教师姓名
教学题目 土木火 计划学时 4
A类：能认读“土、木、火”，初步理解
生字的含义。
B类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，
知识与技能目标
（掌握知识）：
听懂指令找出“土、木、火”的生字及
对应的图片。
C类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，
教学目标
听懂指令找出“土、木、火”对应的图
片。
过程与方法目标
（学会方法）：
情感态度与价值观
大自然的美好，增强对大自然的热爱之
目标（达到育人）：
情。
A类：能认读“土、木、火”
教学重点 教学重点：
B类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，
能结合实物认识“土、木、火”，将图片、
文字和实物联系起来，正确连线。
调动已有生活经验认识自然事物，体验
计表
听懂指令找出“土、木、火”的生字及
对应的图片。
C类：能认真倾听，跟读“土、木、火”，
听懂指令找出“土、木、火”对应的图
片。
理解理解生字的含义，认识“土、木、
教学难点 教学难点：
火”三种自然事物。
教学过程
上课问好
一、导入
视频导入，利用《三十六个汉字》这部象形文字动画片，引发学生对认识简
单文字的兴趣。
孩子们，今天老师带来了一部非常有趣的动画片，是个什么动画片呢，请仔
细看！
（播放0″—1′55″、2′11″—2′15″、5′41″—5′58″）
我们今天这节课，就和这些有趣的象形字有关。我们一起来看看吧！
二、新知
1、土
（1）实物“土”（图片+文字）
观察实物的样子、颜色，触摸实物，感受“土”的触感，从视觉和触觉上让
学生认识“土”
联系实际，说一说“土”的作用，加深对“土”的认识
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