2024年2月8日发(作者：华为超薄手机)

小学数学兴趣小组活动记录

辅导教师

活动内容

参加学生11

数

倍数应用题（一）

具

活动时间

第一周

教活动地点

教室

小黑板、习题卡片等。

活通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍”的概念，运用“倍”动目的 的意义解决一些简单的实际问题。

活 一、 议一议

当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？

（可以采用小数*倍数，然后计算欠多少或与多少的数量，如果是

添上的用积减去大数，如果是去掉的用大数减去积。）

动

二、 例题

公园里有15棵杏树，4棵柏树。要使杏树的棵数是柏树的6倍，

应再种上几棵杏树？

过

程

活 通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。

动

小

结

解：4*6=24（棵）

24-15=9（棵）

答：应再种上9棵杏树。

三、 拓展练习

出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。

辅导教师

活动内容

参加学生

数

倍数应用题（二）

具

11

活动时间

第活动地二周 点

教教室

小黑板、习题卡片等。

活掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量动目的 关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。

活 一、 议一议

如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？

知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得

数就是一倍数；反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数。

动

二、 例题

红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。红花和黄花各多少

朵？

过

解：3-1=2

黄花：14/2=7（朵）

红花：14+7或7*3=21（朵）

三、 对分问题

与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。四、拓展练习

出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。

程

活 1、 通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。

动

2、 能运用分析、逆推等方法探索简单的差小

倍、和倍及对分应用题。

结

辅导教师

活动内容

活动目的

活

参加学生

数

探索握手问题

11

活动时间

第活动地三周 点

教具

教室

小黑板、习题卡片等。

采用推理、对应的方法，探索握手问题

一、 猜一猜

握手有什么数学知识可以探索呢？

二、 出示例题

1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。甲乙两组同学每人都握一次手，一共握几次？

动

解：8*9=72（次）

2、某组有6个工人，每两人都握一次手，共握几次？

解：5+4+3+2+1=15（次）

三、 总结规律：

1、 甲队每人与乙队每人握一次手，求共握过

几次手，用甲队人数*乙队人数

2、 同一队的人，每两人都握一次手，求共

握几次手：从人数减1数起，倒数起它的自然数，再把这些自然数连加起来。

四、拓展练习。

程

活 1、 学生能正确解决握手问题与推理游戏问题，培养了学生推理能力与对应思想。

动

2、 发展了学生发现规律、概括规律的能力，小

同时渗透了思想品德教育。

结

辅导教师

活动内容

参加学生

数

等价替换的问题

具

11

活动时间

第活动地四周 点

教教室

小黑板、习题卡片等。

活能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能动目的 力。

活 一、 出示例题

李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。按钱数算1千克苹果可换2千克白菜。1千克白菜多少钱？1千克苹果多少钱？

分析：1千克苹果可换2千克白菜。3千克苹果和2千克白

菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。

动

解法一：白菜：16/8=2（元）

苹果：2*2=4 （元）

解法二：苹果：16/4=4（元）

白菜：4/2=2（元）

二、 解决思路

过

运用等价关系来计算，先把间接关系的数量通过推理化成直

接关系的数量，然后计算。

程

活 能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。

动

小

结

三、拓展练习

出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。

辅导教师

活动内容

活动目的

活

参加学生

数

解答趣味题

具

11

活动时间

第活动地五周 点

教教室

小黑板、习题卡片等。

掌握有关有余数除法的趣味题的思考方法并能正确解答。

一、 出示例题

有一串幸运五星，按“红——黄——蓝——绿——紫”的规律串成一串。当穿到第36颗时是什么颜色？

解：36 / 5 = 7…..1

答：当穿到第36颗时是红颜色。

动

二、 总结

这些趣味题与有余数除法有关，解答可以从有余数入手去进

行思考。

三、拓展练习

出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。

过

程

活

动

小

结

学生能掌握此类趣味题的解答方法。

辅导教师

活动内容

参加学生

数

巧解年龄应用题

具

11

活动时间

第活动地七周 点

教教室

小黑板、习题卡片等。

活使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法，并能正确解动目的 答。

活 一、 议一议

大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？

二、 例题：

小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的动

年龄正好是他的4倍？

解：（33-6）/（4-1）=9（岁）

答：小名9岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍。

三、总结规律

解答时，要根据大小两个不同的年龄，几年前或几年后这两过

个年龄的差不变的关系，巧解有关年龄的应用题。

程

活 1、 解题时，要弄清思路，分析解题思路，明确数量关系，进行解答

动

2、 要注意还有没有别的解答方法或答案，小

养成良好的解题思路。

结

城头小学数学兴趣小组活动记录

四、拓展练习

出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周次 3 星期 二年级

第一讲：速算与巧算

1、看图写数（图略）

2、比多少

活

动 3、把图中上下同样多的东西用线连起来。（图略）

内 4、圈一圈，涂一涂

容

（1）把左边的5个图形圈起来

（2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。

活 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合动 作。

效 2、能分清物体的第几个和几个。

果

兴趣小组活记录

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周次 4 星期 二年级

第二讲：分类

1、把下面同类的东西圈起来（图略）]

活

2、给下面的图形分类，分类可以有几种分法。

动 3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把他圈起来。（1）足球 杯 子 篮球 羽毛球

内 （2）苹果 雪梨 橘子 西红柿

容

4、练习

活 1、从生活中总结分类的方法，选择不同的标准来分类。]

动 2、锻炼学生的自理能力

效

果

兴趣小组活记录

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周次 5 星期 二年级

第三讲：找规律

1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的活 数。

（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。

动 （2）1、5、25、（ ）

（3）1、3、6、10、（ ）、（ ）28

内 2、在括号里填上适当的数。

1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）。

容 3、找规律填空，并求前6项的和。

（1）3、6、9、12、（ ）、18、（ ）。

（2）4、8、12、16、（ ）、（ ）。

4、一个数列的第一项是4，后一项减前一项的差是5，问54是这一列 中的第几项？

活 1、学生具有较强的学习积极性。

动 2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

效

果

兴趣小组活记录

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周次 7 星期 二年级

第四讲：按规律填一填

1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜活 得的和都得15

6

动

5

2

内

容

2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相

加等于14（图略）

3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。

活 1、让学生进一步发现数与数之间的规律。

动 2、提高了学生思考问题的周密性。

效

果

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周次 8 星期 二年级

第五讲： 简单的推理

1、 =（ ）

=（ ）

活 =（ ）个

2、已知 ＋ ＋ ＝15

动 ＋ ＋ ＋ ＝20

求： － ＝？

内

3、已知 ＋ ＋ ＝6，

容 ＋ ＋ ＋ ＝12

求： ＋ ＝？

三、 ＋ ＋ ＝21

＋ ＋ ＝15

求： － ＝？

活 学生觉得学会了推理，可以使他们的头脑更灵，所以，学动 生觉得非常有趣。

效

果

周次

活

动

内

容

活

动

效

果

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

9 星期 二年级

第六讲 拼拼摆摆

1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形

（1） 在加两根火柴棒，摆出两个三角形

（2）再加两根，摆出三个三角形

2、请你移动一根火柴棒使等式成立

（1）3-7=4

（2）17+7=77-7

3、移动一根，使等号两边相等。

练习

1、训练学生的动手操作能力

2、提高学生的学习兴趣

活动日期 活动地点 活动人数

周次 12 星期 二年级

第二讲：数一数

1、数一数下图中有多少条线段。

活

动

2、数一数，下图中有多少个锐角。

内

容

3、数一数下图中有多少个正方形。

4、

5、数一数下图中有多少个三角形。

活 4、训练学生培养学生的观察能力。

动 发展学生的思维能力。

效

果

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周次 13 星期 二年级

第八讲：谁的鸽子多

例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷 又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？

活 想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19 （只）。张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了动 21-19=2（只）。但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢？

这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑内 20只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少 1只，孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只。所以孙爷爷比张爷爷容 多2只。

解：1+1=2（只）

答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。

练：

1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个， 篮子里的苹果少了几个？

2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？

3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？

辅导老师

活

动

效

果

提高学生读题能力，理解题意

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周14 星期 二年级

次

第九讲：数学竞赛

1.找规律填数。

活

(1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。

动

(2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

内

(3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。

容 2．(1)2+□＝3+□

(2)10-□＝6+□

(3)10＝□+□＝□-□＝20-□

3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式，每个数只能 用1次。

□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□

4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。

○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，( )。

二、列数

20、9、3、11、0、15、8、17、6、10

(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。

(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。

△＝( )，○+△＝

(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。

活 练习多样化，使学生巩固知识点

动

效

果

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周次 15 星期 二年级

第十讲：玲玲上楼

例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1 层上到9层需要多少分钟？

活 胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！

聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层应该用8分动 钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。 少年朋友你明白吗？

内 想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼 梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。

容 解：

（1）从1层到9层要爬几组楼梯？

9-1=8（组）

（2）从1层到9层要几分钟？

1×8=8（分钟）

答：需要8分钟。

练：

1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？

2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？

活 培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。

动

效

果

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周次 16 星期 二年级

第十一讲：趣味数学

1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的 数字是（ ）。

活 2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。

3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）

动 4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋 友，

内 还有（ ）个小朋友没有捉住。

5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）容 +（ ）=16

6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼

活

动

效

果

下回到家中，要走（ ）个台阶。

通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生的思维。

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周17 星期 二年级

次

第九讲：数学竞赛

1.找规律填数。

活

(1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。

动

(2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

内

(3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。

容 2．(1)2+□＝3+□

(2)10-□＝6+□

(3)10＝□+□＝□-□＝20-□

3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式，每个数只能 用1次。

□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□

4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。

○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，( )。

二、列数

20、9、3、11、0、15、8、17、6、10

(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。

(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。

△＝( )，○+△＝

(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。

活

动

效

果 练习多样化，使学生巩固知识点

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周次 18 星期 二年级

第十讲：玲玲上楼

例1、 玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她 从1层上到9层需要多少分钟？

活 胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！

聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层应该用8分动 钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。 少年朋友你明白吗？

内 想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼 梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。

容 解：

（1）从1层到9层要爬几组楼梯？

9-1=8（组）

（2）从1层到9层要几分钟？

1×8=8（分钟）

答：需要8分钟。

练：

1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？

2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？

活 培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。

动

效

果

活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师

周次 19 星期 二年级

第十一讲：趣味数学

1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的 数字是（ ）。

活 2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。

3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）

动 4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋 友，

内 还有（ ）个小朋友没有捉住。

5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）容 +（ ）=16

6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼

活

动

效

果

下回到家中，要走（ ）个台阶。

通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生的思维。

周 日 2.应到实到缺席者三 10 10

次 期 14 人数 人数 及原因

活动内容

鸡免同笼问题 记录人

活动效果

活动过程记录

1、介绍鸡免同笼问题特点，引导求解。

2、指导画示意图加深理解。学生自己练习画图。

3、学习使用假设法求解。

4、学会归纳，总结同类题解，并拓展延伸。

良好

周 日 3.应到实到缺席者五 10 10

次 期 10 人数 人数 及原因

活动内行程问题解题模式 记录人

容

活1、讲解行程问题，指导寻找规律。

动2、学生举一反三，总结规律。

活动效果

过程记录

3、延伸练习。互动提高。

良好

周 日 3.应到实到缺席者七 10 10

次 期 23 人数 人数 及原因

活动内容

奥数题解 记录人

活动效果

活1、讲解奥数例题。

动2、联系生活构思一些实际生活中的问题。通过过互动，寻找规律提高解题能力。

程3、学习画线段图。

记4、互相评价。

录

良好

周 日 4．0应到实到缺席者九 10 10

次 期 6 人数 人数 及原因

活动内追击问题解题模式 记录人

容

活1、出示追击问题示例，指导学生找数量关系。活动效动2、通过画线段图，分析、对比，学会解题。 果

过程记录

3、找模式，规纳规律。

4、延伸拓展。

良好

周 十日 4．2应到实到缺席者10 10

次 一 期 0 人数 人数 及原因

活动内容

介绍数论和哥达巴赫猜想 记录人

活动效果

活动过程记

录

1、数论介绍引入。

2、陈景闰的故事。

3、哥达巴赫猜想的证明过程及成就。

4、高斯、华罗庚等数学家简介

5、激励学生勇攀高峰。

良好

周 十日 5.应到实到缺席者10 10

次 三 期 04 人数 人数 及原因

活动内数学与生活 记录人

容

活1、从生活中学数学。古代趣题例解。

动

活动效果

过程记录

2、学会用数学眼光解决生活问题。

3、讲欠妥 物不知数、韩信点兵等趣题。

4、中国剩余定理。

5、迁移练习。

6、指导学生自编。

很好

周 十日 5.应到实到缺席者10 10

次 五 期 18 人数 人数 及原因

活动内容

指导数学竞赛题 记录人

活动效果

1、找规律填数

2、简算八法

活动过程记录

3、运用倍数关系求解相关问题。

4、几类典型应用题的解题模式。

5、指导练习、迁移、学会解题模式。

很好

周 十日 应到实到缺席者6．2 10 10

次 七 期 人数 人数 及原因

活动内信息之查找文件 记录人

容

活活动效1、单击“开始”菜单，找到“查找”命令中的动果

过“文件或文件平”项，并选中。

程2、在“名称”项后，输入以前画的图的名称，记

录

单击“开始查找”按钮，查找文件。

3、教师简介“查找：所有文件”对话框。

良好