2023年11月29日发(作者：三星堆僵尸事件)

分米和毫米

第 1 课时

认识分米和毫米

教课目的：

1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步成立1 毫米、 1 分米的长

度观点。知道 1 米=10 分米， 1 分米 =10 厘米， 1 厘米 =10 毫米。

2、在实质丈量的过程中，学会选择适合的长度单位，认识长度单位之间的

进率，学会估测，提升估测能力。

3、组织有效的活动，激活参加学习的意识。

教课要点难点：

1、使学生在实践活动中认识分米和毫米，成立分米和毫米的表象。

2、使学生在实质丈量的过程中，学会选择适合的长度单位。

教课具准备 ：

每人一条 1 分米长的纸条， 1 分硬币，磁卡， 1 厘米、 1 米的纸条，直尺，

白纸 1 叠、米尺

教课过程：

一、情境导入：

1、出示身高图。

问：你知道这个小朋友在干什么吗？（量身高）

让我们一同来看看这个小朋友的身高是多少，齐读：1 米 32 厘米

厘米）

这里面用到了两个什么单位？ （长度单位）分别是什么？（板书：米

较如何？因此我们一般用米作单位来量一些比较长的物体的长度。

1 厘米有多长？用手比划一下 1 厘米有多长，贴出

1 厘米的纸条。问：你感

觉 1 厘米的长度如何？因此我们一般用厘米作单位来量一些比较短的物体的长

度。

3、导入。

我们感觉 1 米和 1 厘米的长度相差太大了。假如我们要去量课桌的长，用

米作单位太大了， 用厘米作单位又太小了， 因此我们今日要认识米和厘米之间的

一个新的长度单位：分米。 （板书）

二、考虑研究，沟通共享：

（一）认识分米

1、师贴出纸条，指出：这张纸条的长就是1 分米。

请学生也取出相同的纸条，问：这张纸条的长就是什么？

2、我们四周哪些物体的长大概是1 分米？举例说明。（插座的四条边、软

盘的边）

3、师：分米和厘米都是长度单位，那么它们之间有没有什么关系呢？如何

证明你的猜想？用直尺量一量纸条。得出结论，板书：1 分米＝ 10 厘米

4、判断：读：我的文具盒，长大概 20 厘米，宽大概 10 厘米。

用尺量一量，看看预计得对不对。

7、取出彩纸条，预计一下 1 分米的长度，剪下 1 分米，再量一量，看看自

己预计得对不对，还差多少。

8、我们知道了分米和厘米的关系，那么分米和米之间有什么关系？在米尺

上能不可以找到 1 分米呢？出示米尺图，指名回答。

数一数，米尺上一共有几个1 分米？出示： 1 米里面有（）个 1 分米。回答

后演示： 10。

指名谈谈米和分米的关系。板书：1 米＝ 10 分米

（二）认识毫米

1、导入。

一格一格数，数到 5 毫米时停下，问：这根刻度线有什么不一样之处？指出：

从刻度线 0 到这根刻度线就是 5 毫米。演示 5 毫米。持续往下数。填空： 1 厘米

里面有（）个 1 毫米。

1 厘米＝ 10 毫米 你知道厘米和毫米之间的关系了吗？板书：

在你的直尺上找一找 1 毫米，你感觉 1 毫米比较如何？如何数比较方便？

（用笔尖数）学生数一数。

5、举例。

什么东西的长度或厚度是

1 毫米呢？

师示范量

1 分硬币的方法，学生同桌合作。用相同的方法量 1 元硬币、银

行卡的厚度，再量一量多少张白纸的厚度大概是

三、反应完美：

1 毫米。

1、想一想做做第 1、2、3 题。

（1）说出橡皮和回形针的长度各是多少毫米？并说一说自己是怎么数的？

想一想如何看更方便。

（2）第 2 题，量出下边图形每条边的长。

学生独立丈量。报告沟通。

（3）第 3 题。先估一估自己的课桌和凳子的高大概是几分米，而后小组合

作量一量课桌和凳子的高分别是多少厘米？各靠近几分米？

2、想一想做做第 4 题。

先预计，再丈量，把数据记录下来。

（ 1） 学生丈量，记录数据。报告沟通。

3、在（

）里填上适合的长度单位。

）。

）。

）。

）。

（1）铁钉长 2（

（2）床长 2（

（3）大米宽 2（

（4）黄瓜长 2（

后在小组里沟通为什么选这样的长度单位。

四、全课总结：

今日我们又认识了两个新朋友， 它们是谁？都是什么单位？它们之间的关系

你知道吗？读一读。

五、讲堂作业

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少

年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

内容总结

（1）分米和毫米

第 1 课时 认识分米和毫米

教课目的：

1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步成立 1 毫米、 1 分米的长

度观点

（2）知道 1 米=10 分米， 1 分米 =10 厘米， 1 厘米 =10 毫米

（3）3、组织有效的活动，激活参加学习的意识

（4）2、使学生在实质丈量的过程中，学会选择适合的长度单位

内容总结

（1）分米和毫米

第 1 课时 认识分米和毫米

教课目的：