2023年11月27日发(作者：2022年最值得买的笔记本电脑)

《汽车耗油量问题》参考教案

教学内容：

冀教版数学六年级下册第二单元第20、21页。

教学目标：

1、 经历从汽车里程表、油表上获取信息，自主尝试解决问题的过程。

2、 能综合运用所学知识和生活经验解决和汽车耗油有关的实际问题。

3、感受数学与生活的密切联系，获得解决问题的成功体验。

课前准备：

调查汽油的价格、各种汽车油箱的容量。

教学过程：

教学环节 教学预设

一、问题情境

1、交流课前调查师：同学们，课前大家分别调查了汽油的价格和

情况，给学生充分交流小汽车油箱的容量。谁来说一说你了解到哪些情况？

不同结果的机会。 学生可能会说出不同型号汽油的价格，教师可板

书出来。

●90号：5.6元/升。

●93号：6.03元/升。

●97号：6.38元/升。

2、教师谈话说明师：大家都知道，汽油是汽车的粮食。汽车没有

中途加油问题的现实了汽油，就不能行驶了。当人们开车外出时，首先要

现象，让学生看书，了把油箱加满。但是，由于油箱的容量是有限的，所以

解课本中的内容。 当路程较远时，中途还需要加油。我们教材上就有一

个这样的问题，请同学们打开课本第20页，自己读一

读书上的内容。

学生读书。

3、交流学生从书师：从书中你看到了什么？知道了什么？

中了解到的信息，重点学生可能回答：

了解汽车出发时和到●我看到了王叔叔在加油，知道了王叔叔离目的

加油站时，油表、里程地还有150千米。

表的指针各指在什么●我看到了93号油的价钱是6.03元。

刻度上，各表示什么？ ●我看到了汽车上的油表，知道出发时油表上指

针指50，加油时指针指15。

●我看到了汽车的里程表，知道了汽车出发时里

程表上的数字是3224千米，加油时汽车里程表上的数

字是3574千米。

学生说的过程中，教师进行对话。如：当学生说

出“汽车出发时汽车油表上指针指50”后，可提问：

师：你知道油表上指针指着50表示什么吗？

生：表示油箱中还有50升汽油。

二、解决问题

1、先讨论怎样求师：根据汽油表、里程表中的数据，算出王叔叔

汽车行驶了多少千从出发到加油站行驶了多少千米，消耗了多少汽油？

米？耗了多少升油？谁来说一说？

再让学生自己计算第生1：要算这辆汽车从出发到加油行的路程就用加

（1）题。 油时里程表上的数据减去出发时的数据。

生2：要算这辆汽车从出发到加油站一共耗了多少

油，就用出发时油表上的数据减到加油站时的数据。

师：很好！那你们能计算出这辆汽车的平均耗油

量吗？试一试。

学生独立计算，教师巡视指导。

2、交流学生计算师：谁来说说你是怎么算的？

的方法和结果，然后介学生说，教师板书。

绍汽车耗油量用“升50-15=35（升）

/100千米”为单位，师3574-3224=350（千米）

生共同完成计算。 35÷350=0.1（升）

师：计算出的0.1是什么？

生：汽车行每千米耗油0.1升。

师：老师告诉你们，由于汽车的速度很快，在汽

车行业，耗油量都是以100千米来算，也就是按每行

100千米耗多少升油算。

板书：升/100千米。

师：算算，王叔叔这辆汽车的平均耗油量是多少

呢？

生：10升。

师：怎么算出来的？

生：0.1×100=10。

教师所以板书：

35÷350×100=10（升）

3、提出问题（2）,师：现在我们知道了王叔叔汽车的耗油量，那么

学生口算并说一说是这辆汽车到目的地还要耗油多少升呢？

怎样算的。然后让学生学生口答：15升。

看书，了解教材中的两师：怎么这么快就算出来了？

种方法。 生：知道王叔叔离目的地还有150千米，又算出

来汽车每行驶100千米耗油10升，也就是行驶10千

米耗油1升，所以，150千米就耗油15升。

师：真聪明，用这么简单的方法就解决了问题。

解决这个问题，我们课本上还介绍了两种方法，请同

学们打开课本21页，自己看一看。

学生读书，然后重点说一说列方程的依据是什么。

4、提出问题（3）。师：刚才，同学们帮助王叔叔解决了到达目的地

让学生先弄明白“往还要耗多少升油的问题，还了解了多种解题方法。下

返”是什么意思，再按面看第（3）题。

教材上的价格尝试计指名读题。

算往返一次要花的汽师：谁知道“往返”是什么意思？

油钱。最后，按现实的生：就是去和回。

油价再算一次。 师：对！“往返”就是一去一回。谁知道像王叔

叔这样的小汽车一般用多少号汽油？

生：93号汽油。

学生说不出，教师介绍。

师：好。现在，就请大家按教材上汽油的价格算

一算。

学生算完后交流。

可能出现两种算法：

（1）直接算用了多少油，再乘油价。

（35+15）×2=100（升）

6.03×100=603（元）

（2）先算往返一共多少千米，再算需要的油，最

后算需要的钱。

(350+150)×2=1000(千米)

1000÷100×10=100（升）

6.03×100=603（元）

师：我们课前调查了现在的油价，按现在93号汽

油的价钱算一算，要花多少钱？

学生算完后交流。

师：王叔叔还有一个问题，请看第（4）题，自己

读一读。

5、提出问题（4）。师：谁知道“现在加满油箱，在旅游结束前，汽

让学生仔细读题，弄明车还要加油吗？”是什么意思？

白“如果现在加满油生：就是现在加满油，到旅游完回家前，还要不

箱，到旅游结束前”的要加油。

含义，再解决问题。 师：请同学们算一算，同学可以相互讨论。

学生计算，然后全班交流。

6、交流学生解决师：谁来说一说你是怎么想的，怎样算的？

问题的思路和结果。 生：要想知道回家前还要不要加油，首先要知道

汽车还要行驶多少千米。因为从加油站到目的地还有

150千米，全程是500千米，所以王叔叔到旅游结束回

到家，还要行驶650千米。按每100千米耗油10升计

算，还需要65升油。现在油箱加满了是60升，所以，

在旅游结束前，汽车还要加油。

三、课外延伸

教师谈话，鼓励学师：这节课我们研究了和汽车耗油有关的问题，

生将课后调查，记录并现实生活中，还有许多和汽车有关的实际问题。如：

解决数学问题。 石家庄到北京大概有280千米，开汽车去北京，不同

的车需要多少小时，耗油多少升等等。课后，请同学

们自己作一下实际调查，记录并解决数学问题。