2024年4月16日发(作者：)

1、教案：认识大于号、小于号、等号

教学目标：

1、让孩子能够初步理解多和少、大和小的概念，能够认识

并理解大于号＞、小于号＜、等于号＝的意思。

2、孩子能够初步懂得大于号、小于号、等于号的用法，进

一步培养孩子的观察力和判断力以及思维的灵活性。

教学重点：孩子会使用大于号、小于号、等于号。

教学难点：孩子初步能够理解不等式的含义。

教学准备：数字卡、实物卡、＞、＜、＝卡片等。

教学过程:

一、复习

1、数数1——20，卡片认读数字1--10。

2、给数字排序引出大小、多少的概念。

二、导入新课

1、教师：你们认识了数字，而且会书写，你们知道这些数

字谁大谁小吗？今天就学习新内容，比较数的大小。首先我

们要先认识三个符号，你们看看。

教师出示：大于号 “>”和小于号 “<”“＝”。

2、教师出示卡片：大于号“>”、小于号“<”和等号“＝”。教师：

今天给你们带来三个好伙伴，你们想认识它们？它们有一定

的本领，它们能知道数谁大谁小、谁多谁少、谁和谁一样多，

现在听听它们自己的介绍吧。

3、教师出示大于号 “>”：小朋友们大家好，我叫大于号，我

的开口只对着大数。教师：它叫大于号，开口向左，跟着老

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师念：大于号，开口向着大数笑，读五遍。教师出示数字卡

片3和1，让孩子进行比较，3多还是1多呢？教师在黑板

上摆出卡片小结说：3 >1，读作三大于一，教师领读几遍。

强调大于号的概念，大于号的开口必须对着大数。

4、教师出示小于号“<”：小朋友们大家好，我叫小于号，我

尖尖的小尾巴只对着小数，你们一定要记住我啊。教师在黑

板上摆出卡片1和3，1多还是3多呢？小结说：1<3,读作一

小于三，教师领读几遍。强调小于号尖尖的小尾巴一定要对

着小数。

5、教师：大于号>和小于号<都有一个开口，长得也差不多，

我们只要记住开口对着大数，尖尖的小尾巴对着小数。

6、教师出示等于号“＝”：小朋友大家好，我叫等于号，只要

是一样多、同样多就找我，你们一定要记住我。教师告诉孩

子只要是数一样、同样多的比较就要用等号。例如：8和8，

那就是8＝8。5只蝴蝶和5只蜻蜓，就是5＝5，明白了吗？

7、教师小结：你们认识了大于号“>”、小于号“<”和等号“＝”，

它们三个有一个共同的名字叫符号。

三、进行实物卡片操作。让孩子能够进一步理解大于号“>”、

小于号“< ”和等于号“＝”的实际意义。

1、教师出示图片，引导孩子说出比较大小的结果，然后用

符号表示出来。

例如：苹果是3个，桃子是2个，3比2大，所以3>2。

桃子是2个，苹果是3个，2比3小，所以2<3。

2、出示3支粉笔和1支铅笔进行比较谁大谁小。

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