2023年6月28日发(作者：)

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章回小说 “章回”教法

作者：王守诚 石翠青

来源：《中学语文·教师版》2006年第01期

【教学内容】全日制普通高级中学教科书《语文》第四册(人民教育出版社)第二单元：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》。

【教学创意】指导学生编写回目。

【创意说明】回目是章回小说最基本的标志，它用简洁的文字概括一章或一节的内容，多用对偶句。一般由人物、事件、地点以及与之有关的内容构成，如“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”(《水浒传》)，也有的回目对人物或事件做出评价，如“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案”(《红楼梦》)，其构成方法一般有以下几种情况：“人物+地点+事件”，“人物+时地+事件”，“地点+人物+事件”，“评价+人(或事)+时地”，不一而足。

编写回目主要是引导学生在熟悉课文内容的基础上，综合运用已有的语文知识，通过分析、归纳、修改、锤炼、交流切磋，提高学生分析概括能力和语言运用能力。

【创意优点】

1.让学生受到传统文化的熏陶。新《课程标准》要求高中语文教学“要弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化”，而“回目”正是民族传统文化中的奇葩。

2.近年高考有“对联”题型，而编写回目的要求与编写对联的要求在许多方面是一致的。

3.变“教法”演示为“学法”指导，使学生真正成为学习的主人。学生要编写出精妙的回目，一是要掌握方法，二是要深入钻研课文，三是要对文字进行推敲锤炼，四是能主动讨论切磋。这样，学生活动充分，“自主合作学习”、“研究性学习”的氛围便形成了。

4.学生不仅掌握了课文内容，更重要的是对课文进行了再创作，激活了思维，激发了兴趣。

5.小说欣赏教学中，尚未见“编写回目”的教学案例，所以，我在本单元的教学中力求在这方面有所突破。