2024年6月3日发(作者：)

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词根拓展词汇的语音规律研究

作者：舒清云

来源：《教学与管理(理论版)》2010年第07期

语音和词形是学习者早期容易出现的主要问题[1]。但语音的内在规律及演变规律,尤其是

在词根拓展心理词汇时的语音演变规律需要研究。总的来说,“大多数音变的一般倾向是任何特

定语言形式发音动作的简化”[2],是“发音追求省力和发音追求清晰两种趋势竞争的结果。”[3]

一、重音移位规律

英语是重音语言,汉语没有词汇重音。派生词重音一般在词根上,前缀和后缀没有重音,

如:asleep,enslave。前缀+后缀缀合词的重音在前缀上,如:decimal。有的词虽有两个重音,其词重

音仍在词根上,如:mistake,illnatured[4]。但外来词的重音向词缀转移[2],如:educate和education。

重音最多统管三个音节,如:empiricist-empiricism。

1.词义

同形异义词的重音也有区别。如:

desert沙漠desert功过

undertaker殡仪员

undertaker承办人

2.词性

词性对重音有重大影响。外来动词转为名词和形容词时,重音在前缀上。

动词:insertrefuse

名词:insertrefuse

3.词形变长

词形长到一定程度要调整重音:重音移位或加上次重音。重音移位分为固定和习惯移位。

外来词缀带有固定重音:-ee和-eer重音固定在自身音节,如:engineer,trainee;“数字”前缀的重

音在自身音节,如:triangle,kilogram。有些词缀有规定重音,如-ic,-an,-tion和-sion构成名词时重音

在前一个音节,如:academy-academic,magic-magician,add-addition,extend-extension。后缀-ical,-ty

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和-al构成派生词和超过四音节的词,重音在倒数第三个音节,如:type-typical,education-

educational,hospital-hospitality。-ate构成动词时次重音放在该音节,构成名词时重音在词根上,

如:origin-originate,graduate(动)-graduate(名)。次重音受语义和节奏的影响。否定词缀有次重音,

如:indispensable,mislead。

词根+词根派生词的重音也有规律。两个单音节词根派生词重音在主要意义所在音节,如

partake,新词义主要由take承担。单音节词根和双音节词根缀合时,重音在第一个词根,

如:insecticide,manuscript。超过三音节的多词根派生词的重音在倒数第三音节,如:manufacture。

与固定重音的词缀缀合时,遵循固定重音原则。

二、元音变化规律

英语元音的变化受到单词重音的影响。重读开音节发长/双元音,重读闭音节发中低元音,轻

读音节发弱音,因为“词重音很强的语言时常让非重读的元音弱化或消失。”[2]。

重音一旦移位,元音随之改变,但仍然遵循一般发音规则。

1.词形变长元音变短

词形变长,开音节里长元音缩短,短元音不变。如face-preface,produce-product。两个单音节

词根或词缀构成双音节词时,元音不变。如fine-confine,use-abuse。

2.重读音节和轻读音节间互变

重读音节中长元音变成短重音,轻读音节发和,如Canada—-Canadian,autumn-autumnal。

3.词形加长后的变化规律

(1)元音弱化及脱落

词形变长,元音弱化,长音变短,弱音变无,如type-typical,nation-national;最终可能导致元音脱

落如labour-laboratory(音脱落)。

(2)元音增强

词形变长后,发音追求清晰,元音增强,即弱音变为短重音。如:national-nationality,vary-variety.

(3)元音添加

为了发音圆润,需要添加弱元音,或起过渡作用。如:talkative,river-rivulet.

三、辅音变化规律

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1.对应变化

对应变化源于“格里姆定律”[2],规律如下:

和:如prescribe-prescript-prescription.

和:如conceive-concept,receive-reception.

和:如decide-decision-decisive.

和:如inherent-inherence,tenant-tenancy.

变为在双唇音前同化成,如import,immerge;在前变成,如illuminate,illusion;在前变成,

如irrigate,irritate。

变为在前变成,如diffuse,diffident;在前变成,如digest,dimension。

2.辅音脱落

为了省力,弱读辅音或辅音丛脱落。如和在irrita(te)ble,negl(ect)igible;在doubt,comb等;在

sign,night等;以及在autumn,column等中脱落。重复音也脱落如ful(l)fill,par(t)take中和脱落。

3.辅音增加

辅音增加比较少见,如dramatize和utilize分别增加了和。

4.辅音恢复

不发音后有词尾时,为了平衡长元音变短后的发音,原先脱落的语音可能恢复,如climb-

clamber,sign-signify;节奏也需要恢复脱落语音,如autumn-autumnal,column-columnar等。

5.辅音替代

后缀-ess构词中常被替代,如waiter-waitress,tiger-tigress.但有例外,如author-authoress.

语音演化过程中重音移位、元音变化和辅音变化是难点。重音移位受词义、词性和词形长

度的影响;元音变化受重音移位和词形变化的影响;辅音变化主要受节奏和发音规则的影响。总

之,对语音演变影响最大的是语义,其次是重音影响,在音节内部是元音影响比辅音影响大。但是,

语言现象均存在特例。

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语音教学中,意义教学应该放在首要地位,这是一项长短期兼顾的教学,将会伴随英语教与学

的始终。重音和音节内部的演变需要不断练习,针对不同的学情,对症下药,逐渐掌握熟练运用语

音演变规律。

参考文献

[1] Singleton ing the second language mental lexicon.北京:世界图书出版公司北京公

司,2006.

[2] 布龙菲尔德.语言论.袁家骅译.北京:商务印书馆,2004.

[3] 鲍尔,伊丽莎白.语法化学说.梁银峰译.上海:复旦大学出版社,2008.

[4] 何善芬.英汉轻重音对比研究.外语与外语教学,1999(12).(责任编辑杨子)

注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文