2024年4月11日发(作者：)
38
2021
年
3
月
第
28
卷第
6
期
护理学报
Journal
of
Nursing
"
China
#
March
,
2021
Vol.28
No.6
【
调查研究
】
自我价值感在本科护生领悟社会支持与生命意义感间的
中介效应
丁翠路
，
刘安诺
,
朱桂月
，
张萌
，
马雯
，
刘敏
(
安徽医科大学护理学院
，
安徽合肥
230032
)
［
摘要
］
目的
探讨自我价值感在本科护生领悟社会支持与生命意义感间的中介作用
。
方法
采用便利抽样,
2019
年
5
-
6
月选取安徽省某高校在校全日制本科护生作为研究对象。
采用领悟社会支持量表
、
青少年自我价值感量表
、
生活目的测验对其进
行调查
。
采用结构方程模型检验领悟社会支持
、
自我价值感和生命意义感间的中介关系
％
结果
本组本科护生领悟社会支持
、自
我价值感
、
生命意义感总分依次为
(
64.74
±
10.35
)分
、(
196.40
±
25.73
)分
、
(
89.37
±
10.26
)分
。
本科护生生命意义感与领悟社会支持
、自
我价值感总分均呈正相关(
!
>0.459
、
0.676
,均
"
<0.01
),
领悟社会支持与自我价值感总分呈正相关
(
r
>0.597
,
"<
0.01
)
o
路径分析表
明
，
自我价值感在领悟社会支持和生命意义感间起中介作用
©=0.437
,
"<
0.01
),
中介效应占总效应的
79.9
!
%
结论
本组本科护生
生命意义感
、
领悟社会支持
、
自我价值感得分均处于中等偏上水平
，
自我价值感在本组本科护生领悟社会支持与生命意义感间有
部分中介作用
％
护理本科院校教育者应采取多种措施提高本科护生领悟社会支持水平
，
增强其自我价值感
，
以提升其生命意义感％
［
关键词
］
领悟社会支持
；
自我价值感
；
生命意义感
；
本科护生
［
中图分类号
］
R47
［
文献标识码
］
A
［
DOI
］
10.16460/1008-9969.2021.06.038
Mediating
Effect
of
Self-worth
on
Perceived
Social
Support
and
Meaning
in
Life
among
Nursing
Undergraduates
DING
Cui-lu,
LIU
An-nuo,
ZHU
Gui-yue,
ZHANG
Meng,
Ma
Wen,
LIU
Min
(
School
of
Nursing,
Anhui
Medical
University,
Hefei
230032
/
China
)
Abstract
：
Objective
To
explore
the
mediating
effect
of
self-worth
on
perceived
social
support
and
meaning
in
life
in
nursing
undergraduates.
Methods
By
convenience
sampling
method,
514
full
-time
nursing
undergraduates
in
one
medical
university
of
Anhui
Province
from
May
to
June
2019,
were
surveyed
by
using
the
Perceived
Social
Support
Scale,
the
Adolescent
Sense
of
Self
Worth
Scale
and
the
Purpose
in
Life
Test.
Structural
equation
modeling
was
used
for
evaluate
the
mediating
relationship
among
perceived
social
support,
self-worth
and
meaning
in
life.
Results
The
total
score
of
perceived
social
support,
self-worth
and
meaning
in
life
of
nursing
students
was
64.74
±
10.35,
196.40
±
25.73,
and
89.37
±
10.26
respectively.
The
meaning
in
life
of
nursing
students
was
positively
correlated
with
that
of
perceived
social
support
and
self-worth
(
r
=0.459,
0.676,
"
<0.01),
and
the
total
score
of
perceived
social
support
was
positively
correlated
with
that
of
self-worth
(
r
=0.597,
"
<0.01).
Path
analysis
showed
that
self-worth
played
an
intermediary
role
in
perceived
social
support
and
the
meaning
in
life
(
!
=0.437,
"
<0.01),
and
the
mediating
effect
accounted
for
79.9
!
of
the
total.
ConClusion
The
scores
of
meaning
in
life,
perceived
social
support
and
self-worth
are
relatively
high.
Self
worth
plays
an
intermediary
role
in
perceived
social
support
and
meaning
in
life.
Educators
in
nursing
colleges
and
universities
should
take
a
variety
of
measures
to
improve
nursing
students
*
perceived
social
support
and
enhance
their
sense
of
self-worth
so
as
to
enhance
their
sense
of
meaning
in
life.
Key
words
：
perceived
social
support;
self-worth;
meaning
in
life;
nursing
undergraduate
生命意义感是个体对自己存在目的及价值的感
知
，
生作为护理事业发展的后备军
，
其对生命意义的理
高
的理
j1k
%
研
，
,
%
领悟社会支
护理
量
结
27.1
!
的医学生明确的生活目与意义
j2k
%
科护
对
、
支持
、
理
的
的
支撑
，
二
对自
的
情感体验
意
，
生命意义
［
收稿日期
］
2020-06-14
［
基金项目
］
安徽省教育厅省级大学生创新创业训练项目
(
s2019
10366095
)%
量
4)
。
领悟社会支持与生命意义感
者间的作用机制
明确
j5k
%
自我价值感
对
［
作者简介
］
丁翠路
(
1995-
),
女
，
安徽宿州人
，
本科学历
，
硕士研
究生在读％
自
价值的
感
，
［
通信作者
］
刘安诺
(
1970
-
),
女
,
安徽合肥人
,
硕士，
教授
%
E-
mail:w
97
1
*************
［
6
］
o
马
为自我价值感
生命意义自我
中
高
的
，
社会支持感
第
6
期
丁翠路等
:
自我)值感在本科护生领悟社会支持与生命意
：
感间的中介效应
39
自我而实现自我价值感正向预测生命意义感凶
，
且
与领悟社会支持呈正相关⑼
，
因此
，
自我价值感可能
在两者间起着桥梁作用
。
以往报道多为单变量的研
究
，
未将两者同时纳入且未考虑护理专业的特殊
性
㈣
。
本研究旨在探讨自我价值感在本科护生领悟
社会支持与生命意义感间的中介效应
，
以期为护理
教育者制定针对性措施提升其生命意义感提供一定
的考
。
1
对象与方法
1.1
研究对象
采用便利抽样
，
2019
年
5
—
6
月选
徽省某高校在校全日制本科护生作为研究对
象
。
纳入标
：
(
1
)
全日制本科护生
，
!
18
岁
；
(
2
)
阅读力
、
理
正常
；
(
3
)
自愿参与本研
究
％
标
：
调查当日
中途退出者
％
1.2
研究工具
1.2.1
自行编制
，
包括年龄
、
性别
、
年级
、
生
、
为生
、
自
本专业
、
本专业
、
高中时
理科
、
、
入
。
1.2.2
生活目的测验
(
The
Purpose
In
Life
Test
，
PIL
)
由
Crumbaugh
[11]
于
1968
制
，
肖蓉等
"
12$
于
2009
，
用
测量中
生的生命意义感
，
量表总
Cronbach
a
系数为
0.878
；
4
周后重测
，
歩
测
为
0.837
。
该量
生感
(
9
)
、
生
标
(
7
(
、
生命态度
(
2
(
、
自主感
(
2
(
，共
4
20
。
均采用
Likert
7
，
对
！
值
1
~
7
%
为
20
~
140
，
得分越高
，
对象的生命意义感
越强
。
本研究中该量
的
Cronbach
a
系数为
0.842
。
1.2.3
领悟社会支持量表
(
Perceived
Social
Support
Scale
，
PSSS
)
由
Blumenthal
等问于
1987
制
，
1999
金
为中文版
，
用
测量
自我领
悟多层面社会支持
"
14
$
。
刘雯等问采用中文版量表
评估护士群体感
到的支持
，
量
Cronbach
a
为
0.882
。
量
支持
(4
)
、
朋
友支持
(
4
(
、
其
他支持
(
4
(
，
共
34
12
。
用
Likert
7
，
极不同意
！
极同意
值
1
~
7
分
。
总分为
12
~
8
4
分
，
得分越
高意味着
对象感到的支持程度越高
。
本研究
中
量
的
Cronbach
a
为
0.958
。
1.2.4
青少年自我价值感量表
(
Adolescent
Sense
of
Self-Worth
Scale
，
ASWS
)
由黄希庭"呵等于
1998
年
制
，
用
估中
生的自我价值感
，
量
Cronbach
a
为
0.833
；
1
测
，
测
为
0.885
。
量
体自
我价值感
(
6
(
、
一
般自我价值感
(
10
(和
特殊自我价值
感
(
40
)
3
量表
。
均采用
Liker
5
，
从完全不符合
~
完全符合
值
1
~
5
。
为
56
-
280
，
高
者的自我价值感越
高
。
本研究中
量
Cronbach
a
为
0.915
。
1.3
资料收集方法本研究采用问卷
法
，
经
过课题组统一培训且具备一定科研经的
员发
放问卷
。
首先
，
用统一指导语向
对
释
1
的
、
意义及问卷填写方法
，
作答真实性及
.
信息保密性
，
征
同意后发放问卷
，
由其自行
填写
。
问卷场发放
，
场回收
。
发放问卷
550
份
，
回收有效问卷
514
份
,
有效回
率为
93.5
%
。
1.4
统计学方法
采用
SPSS
21.0
和
AMOS
21.0
分
析数据
。
计
用
频数
、
构成比描述
;
正态分布
的计量
用
士
标差描述
，
偏
布计量
用中位
四
位
描述
。
用
Pearson
相关
析探讨本科护生领悟社会支持
、
自我价值感
生
命意义感的相关性
；
采用结构方程模型检领悟社
会支持
、
自我价值感生命意义感间的中介关系
。
检
验水准
a
=0.05
。
2
结果
2.1
一般资料
514
名本科护生
，
年龄
18
-
26
(
21.41
"
1.84
)
岁
，
中男
61
名
(
11.9
%
)
，
453
名
(
88.
1
%
)
；
年级
：
大一
145
名
(
28.2
%
(
，
大
二
150
名
(
29.2
%
(
，
大
三
104
名
(
20.2
%
)
，大
四
115
名
(
22.4
%
)
；
342
名
(
66.5
%
)
生源地为农村
；
384
名
(
74.7
%
(
为非生子女
；
340
名
(
66.1
%
(
非自
本专业
；
本专业
86
名
(
16.7
%
),
不喜欢
74
名
(
14.4
%
),
介于两者之间
354
名
(
68.9
%
)
；
高中时理科生
250
名
(
48.6
%
)
，
文科生
264
名
(
51.4
%
)
；
父母婚姻状况
：
已
475
名
(
92.4
%
)
，离
24
名
(
4.7
%
)
，
丧偶
9
名
(
1.8
%
),
再
6
名
(
1.1
%
)
；
庭人
均月收入
＜1
000
元
15
名
(
2.9
%
)
，
1
000
-
2
000
元
61
名
(
11.9
%
)
，
2
001
-
3
000
元
93
名
(
18.1
%
)
，
3
001
-
5
000
元
156
名
(
30.3
%
)，
＞
5
000
元
189
名
(
36.8
%
)
。
2.2
本组本科护生生命意义感
、
领悟社会支持
、
自
我价值感的得分情况本组本科护生生命意义感
为
(
89.39
±
10.24
)
分
，
领悟社会支持与自我价值感
总分分别为
：
(
64.74
±
13.14
)分
、
(
196.4
±
25.73
)分
。
见
1
。
40
护理学报
2021
,
28
(
6
)
表
！
本组本科护生生命意义感
、
领悟社会支持与自我价值感的得分情况
S=5!4
,
分
)
项目
生命意义感总分
生活感受
条目数
20
生活目标
生命态度
自主感
领悟社会支持总分
家庭支持
朋友支持
其他支持
自我价值感总分
一般价值感
总体价值感
特殊价值感
9
7
2
2
12
4
4
4
56
10
得分范围
61
~
116
19
~
50
19
~
47
2
~
14
2
~
14
12
~
84
4
~
28
4
~
28
4
~
28
128
~
268
14
~
50
得分
条目均分
4.47
±
0.51
4.03
±
0.63
4.75
±
0.74
3.92
±
1.11
4.44
±
1.27
89.37
±
10.26
36.29
±
5.68
33.26
±
5.21
7.85
±
2.21
8.87
±
2.54
64.74
±
13.14
21.75
±
4.70
21.67
±
4.47
21.33
±
4.91
196.40
±
25.73
35.66
±
5.57
21.97
±
3.93
138.78
±
17.65
5.40
±
1.10
5.44
±
1.17
5.42
±
1.12
5.33
±
1.23
3.51
±
0.46
3.57
±
0.56
3.66
±
0.66
3.47
±
0.44
6
40
6
~
30
84
~
188
2.3
本组本科护生领悟社会支持
、
自我价值感与生
命意义感的相关性分析
Pearson
相关性分析结果
我价值感总分及各维度得分均呈正相关
(
r
=0.408
~
0.676
，
均
"
<
0.01
),
领悟社会支持与自我价值感总分
呈正相关
(
r
=0.597,
"
<
0.01
)
。
见表
2
。
自我价值
感总分
一般
价值
显示
，
本组本科护生生命意义感与领悟社会支持
、
自
项目
生命意义感总分
生活感受
表
2
本组本科护生生命意义感与自我价值感及领悟社会支持的相关性分析
(
«
=514
,
r
)
生命意义
感总分
生活
感受
1
生活
目标
生命
自主感
态度
总体
价值
特殊
价值
领悟社会
支持总分
家庭
支持
朋友
支持
1
0.875
6
0.834
6
0.516
6
0.603
6
0.676
6
0.639
6
0.642
6
0.641
6
0.459
6
0.435
6
0.408
6
0.440
6
生活目标
生命态度
自主感
自我价值感总分
一般价值
总体价值
特殊价值
领悟社会支持总分
家庭支持
0.670
6
0.433
6
0.485
6
0.636
6
0.577
6
0.592
6
0.613
6
0.468
6
0.454
6
0.413
6
0.440
6
1
0.419
6
0.419
6
0.633
6
0.554
6
0.598
6
0.615
6
0.459
6
0.441
6
0.404
6
0.437
6
1
0.314
6
0.305
6
0.290
6
0.302
6
0.286
6
0.236
6
0.206
6
0.230
6
0.226
6
1
0.387
6
--
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
0.890
6
0.876
6
0.982
6
0.597
6
0.579
6
0.536
6
0.554
6
0.379
6
0.372
6
0.361
6
0.207
6
0.175
6
0.197
6
0.208
6
1
0.812
6
0.802
6
0.483
6
0.452
6
0.440
6
0.458
6
1
0.799
6
0.525
6
0.514
6
0.470
6
0.485
6
1
0.601
6
0.587
6
0.538
6
0.555
6
朋友支持
其他支持
1
0.911
6
0.939
6
0.949
6
1
0.766
6
0.782
6
注
：
6
表示
<0.01
"
0.867
6
2.4
本组本科护生的自我价值感在领悟社会支持
与生命意义感间的中介效应
以领悟社会支持总分
为自变量
，
自我价值感总分为中介变量
，
生命意义感
总分为因变量
，构建中介模型，
见图
1
。
采用
Bootstrap
自
我价值感
生命意义感均
正
用
(
0=0.608
,
0.112
,
均
"
<0.01
),
自我价值感对生命意
义感
正
用
(
0=0.718
,
"
<0.01
),
自我
价值感在领悟社会支持生命意义感间部分中
程序
(
抽样
5
000
次
)
进行显著性检验
，
中介模型各
项
数良好
，
见表
3
。
模型显示
，
领悟社会支持
介作用
(
0=0.437,
"
<0.01
),
中介效应
(
0.437
)
占总效应
(
0.549
)
的
79.6
%
。
模型变量间相互效应见表
4
。
图
1
自我价值感
、
领悟社会支持
、
生命意义感的路径分析
第
6
期
丁翠路等
：
自我价值感在本科护生领悟社会支持
3
生命意.感间的中介效应
41
表
3
模型整体拟合优先度指标
合
:
RMSEA
IFI
参标旳
<
3.000
<
0.080
>
0.800
标
2.928
0.061
0.983
表
4
中介模型的作用效应
(
标准化
)
自量
生命意义感
因量
直接效应
间接效应
总效应
悟会
：
0.112
0.437
0.549
悟会
：
0.608
-
自
值感
生命意义感
自
值感
0.608
0.718
-
0.718
3
讨论
3.1
本组本科护生生命意义感
、
领悟社会支持
、
自
我价值感得分均处于中等偏上水平本研究结果显
示
，
本科护生生命意义感总分为
(
89.37
±
10.26
)
分
，
与
量表总分中间值
81.00
分相比
，
处于中等偏上水平
；
低于杜丽⑴的研究结果。
分析其原因
，
可能与近年来
高等医学院校更加关注对护生生活和生命教育
，
注
重人文关怀与专业知识技能的融合教育有关何
。
护
生在长期的护理教育中更加有意识地实践
、
体会挫
折应对
、
危险自救
，
主动思考生命及生
的意义
％
其
，
本研中
22.4
%
本科护生处于
实
，
与
长期相处
动
，
会
高护生对生
的
感悟深度和共鸣程度
，
促使其对生命意义的悟力，
进而提高了其生命意义感水平
。
本科护生
悟
会
总分为
(
64.74
±
13.14
)
分
，
高于量表总分中
值
48
分
，
处于中等偏上水平
，
与
等购的研究结果一致
％
其原因
，
本科护生与
、
、
长等
，
在生
中
挫折
能
的
；
、
经验积累
，
人关系相处融洽
，
本科护生对
会支持的理解和满意程度较高
％
于本研
对
中
88.1
%
为
生
，
相
自
，
生更
于主动
，
表
感
，
更
感
对自
的
，
悟
会
水平高
。
本科护生自
值感总分为
(
196.40
±
25.73
)
分
,
与量表总分中间值
168
分相比
，
处于中等偏上水平
，
低于
等
+9
啲研结果
％
其原因
，
科护生在专
业教育中
救人
、
的使命感
和
感
，
加
对自
值的
和
；
本科护生为高学历
、
高知识储备人
才
，
专业知
识与
护理技能
普遍
提高
，
有更
充足
的
信
和能
力胜任
护理
工作
。
此外
，
项服务患者的志愿活
动
、
见
等
，
科护生
将所
学知识应
用
于会
服
务
中
，
自我价值感
相应满
足
和提
升
。
同时社会
对护理
职
业的
正性宣传
，
也在
无形
中提高了本科护
生的自
值感
。
CFI
TLI
PNFI
PGF*
>
0.800
>
0.800
>
0.500
>
0.500
0.983
0.976
0.693
0.562
3.2
本组本科护生生命意义感与领悟社会支持
、
自
我价值感均呈正相关
，领悟社会支持与自我价值感
呈正相关
研结果显示
，
科护生悟会
支持与生命意义感呈密切正相关
(
r
=0.459
，
"<
0.01
)
，
即
科护生感知的会
越
，
其生命意义感
水平
越
高
，
与
胡明慧㈣
等的研结果相
似
。
其原
因
，
悟会
是
对人际关系
及服务系统
的
情感体验能
够
使
个
体更加积
极
的
参
与到社会活动中
去
，
改
对生
目标
的
消极态
度⑶
。
因
此
，
领悟会
越
的护生
越
能
行良好
的
亲
会
行
为
，
更能
深
刻
理解护理
服务
内涵
，
拥
有更多认同感与
归属
感
，
正向促
进生命意义感
。
本组本科护生领悟社会
与自
值感
呈正
相关
(
r
=0.597
,
"<
0.01
),
即
护
生
悟
会
水平
越
高
，
其自我价值感
越强
，
与
以
往
研结果
类似㈤
。
护生感
的社会支持越
，
越
能
构建积极
的
信念
统
，
在
困难中积极寻找解决策
略
，
利
于实
现目标
，
获强烈的满足
感与自
值
感
。
科护生自我价值感与生命意义感
呈正
相
关
(
r
=0.459
,
"<
0.01
),
与
以往
研
结果
⑻
，
即
科护生的自
值感
越
高
，
其生命意义感
就越强
％
自
值感
反映个
体自
我的悦纳
程度
，
只
有
建
充
分的自
感
，
才
能有
效建信
和自
尊
。
高自
值感的本科护生
，
和
未
来在护理
工作
中
发挥
的社会值
，
生命价值
以充
分体
现
，
从
而正向
生命意义感
。
3.3
自我价值感在本组本科护生领悟社会支持与
生命意义感间有部分中介作用中
介效
应分析显
示
，
悟会
对生命意义感有
正向预测作用
(
0
=0.112
,
"<
0.01
),
自
值感在领悟社会
与
生命意义感间起
部
分中
介作用
(
0
=0.437
,
"
<0.01
)%
提示领悟社会
既
可
以直接影响
生命意义感
，
,
可
以
自
值感的中
介作用
间
接影响
生命意义
感
。
有研
于
和人
的干
预
，
可
会
度
，
促进生命意义
形㈣,
与本研结果
类似
。
缓冲器理
为
，悟社会
：
能
够
为
个
体
供
来自
&
会
、
的理
资
和
，
缓冲负刺激带给个
体的
消极影响㈣
，
因
此社
会
水平的
高会
改
科护生对生命意义的感
知
％
自
值感为领悟会
与生命意义感间的
中介变量
，
原因可能为低自
值感自
度
较低
，
社会情感
适
应能
，
无法充
分感知
、
利用
重的社会
关系并转化为内在的
极资
，
赋
42
护理学报
2021
,
28
(
6
)
予其意义
；
而高自我价值感的本科护生
，
对自身存在
目的及价值持有积极信念
,
更能悦纳自我
，积极调动
起内外部资源
，
提高社会支持度
，
维护和促进生命意
义
％
建议护理教育者重视领悟社会支持
、
自我价值
感对本科护生生命意义感的影响
，
可通过交友计划
&
个人和团体辅导及使用信息和通信技术等各种策
略
，
提高其感知社会支持能力
％
同时重视自我价值
感的间接作用
,
通过开
社会
者
动
，
给本科护生发挥自身专长及体
的机会
，培
养其自信心
，
学会积极
、
客观地评价自己
％
4
本研究的不足
本
调查
1
所医学院的本科护生
，
在样本
存在
；
自我价值感
,
影响本科护生生命意义感水平的因
可能
其
％
有
开
心大
本调查
，
其他影响
进一步研究本科护生
领悟社会支持
、
自我价值感和生命意义感的
％
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