2024年1月24日发(作者：)

Unit 6 Reading

教学内容

Reading

1. 认读和理解单词across，area，beauty，bridge，building，centre，direction，just，light，modern，natural，outside，语言知识

教学目标

2. 初步了解if 引导的条件状语从句。

1. 了解主阅读篇章的文本特征与内容。

语言技能

2. 运用图片与思维导图的提示，介绍上海的3 处著名景点。

情感态度

教学重点

教学难点

激发对不同地域文化的兴趣。

pond，sightseeing，traditional 以及短语in the centre of，light

up，travel guide 等；认识单词fountain，snack。

了解主阅读篇章的文本结构与内容。

根据语境猜测生词的意思。

Step 1

Vocabulary C1，C2 (p. 74)

Step 2

1. 学生完成What do you know about ...? 部分的任务。通过问答，激活背景知识，激发对本单元话题的兴趣。

2. 教师通过各旅游景点来引出本课时的任务。学生认读和理解单词sightseeing。

教学过程 3. 学生开展“头脑风暴”，谈谈对上海的印象。例如：著名景点、特色小吃等。认读和理解单词traditional，modern 等。

4. 教师提问Do you want to know more about Shanghai?，请学生快速浏览主阅读篇章的照片、标题和小标题，完成Before you read 部分的选择练习。学生认读和理解单词area 和短语travel guide。

Step 3 略读全文，了解大意。

1. 教师告知学生一些上海的地标性建筑和著名景点，如：Shanghai Grand

Theatre，Shanghai Museum，the Bund，Pudong New Area，Yu Garden 等，并提问Do you know where they are?，请学生带着问题快速阅读全文，然后填写蛛网图。

2. 学生根据上下文猜测building 的词义；通过图例认读和理解单词just，across 等。

3. 教师提问What else can you see at ... ?，学生第二次阅读全文，找到birds，bridges，green grass，fountains，old/modern buildings， ponds，snacks 等词，将上述蛛网图补充完整；并通过图片认读和理解单词bridge，pond，snack 等。

4. 根据完成后的思维导图图完成Comprehension D1 的练习。

Step 4 仔细阅读文本，获取更多信息。

学生再次仔细阅读全文，然后回答问题并找出依据。例如：

• Where is People’s Square in Shanghai?

• What can you see along the Bund?

• What happens to the tall buildings in the Pudong New Area at night?

• Is Yu Garden a modern garden?

• If you are visiting Yu Garden, where can you buy different snacks?（注：此处只需对if 进行意义上的介绍。）

学生可根据语境推测生词centre，light，direction，natural，beauty，outside 以及短语in the centre of，light up 的含义，对课文内容有更全面的了解。

Step 5 language points

Step 6 巩固文本内容，提升主阅读篇章的理解力。

学生根据主阅读篇章内容，结合思维导图和本课时学习的词汇，完成Comprehension D2 的练习，集体校对答案。然后，全体学生跟录音朗读课文。

1. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。

回家作业 2. 完成《英语（七年级上册）B》第94 页Vocabulary 和第101 页Reading

A 的练习。