2024年5月17日发(作者：三星商城)

如何让学生有效地记忆英语单词

摘要：从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，

单词的重要性就不言而喻了。因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能

否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方

法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单

有效的英语单词记忆方法：

关键词：英语单词 有效记忆 方法

一、运用读音规则记忆法

英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增

强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语

音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根

据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词。例如：

pronunciation(n.发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其

组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now等词中的字母组合

ow都发/au/这个音；cake，these，five，note等词中的元音字母都发该字母名称

音等。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比

较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-

two,too/si:/-sea,see/mi:t/-meet, meat /f:/-for four/raIt/-right, write 英语中有些单词

的读音被直接替换成了汉语词汇 , 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对

应的词汇 , 掌握音译词后 , 我们就很快根据读音记住这个单词了。例如：tank 坦克，

jeep 吉普，Changjing 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。因此，教师必须帮助

学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个

识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节

约大量的记词时间，为进一步学习英语打下坚实基础。

二、字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。

具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加

字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-

through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换

字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母（即改变字

母顺序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。重新组合 ：有时我们需要把

一个古怪而难记的单词重新组合 ,简化记忆程序,从而使它变得有趣、生动。如 :把

"sign"（记号）中的 "ign" 变成 "ing", 重新组合成 "sing"（唱歌），然后用"sing" 记

住"sign"；把 "ear"（耳朵）中的 "e" 放在 "ar"后 ,重新组合成 "are"（是），然后用

"are" 记住 "ear"；把 "leak"（泄漏）中的 "e"放在 "k"后，重新组合成"lake"（湖），

然后用 "lake" 记住"leak"。

三、比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清

事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们

的异同以进行记忆的方法。如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，

bell，bill；改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，

right，sight，tight；音同而形义不同的词：sun和son，too和two；音形相同而

意义不同:light（光）和light（轻）；义相同:also/too/either,each/every/all,

because/as/for；义相反 : yes/no, old/new,right/wrong, up/down, young/old 等等。

四、联想记忆法

苏联著名生理学家巴甫洛夫指出："记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联

系的产物。"联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的

想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形

式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词

之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到

以旧带新、快速记忆之目的。例如：生词bake（vt.烘、烤）利用联想记忆，在湖

边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘(bake)；打球时联想到：ball，(play)basketball，

(play)football，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，

(have)lunch等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，

fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚

发。

（1）相似(联想)记忆法：如，ball, bell, bill,boll, bull等。

（2）对比(联想)记忆法：事物之间相反的特性容易形成对比联想。

（3）接近/同义(联想)记忆法：在学习到nose时，我们可以联想到smell。

五、分类或归纳记忆法

英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的

方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、

系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品

等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所

地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学

习与之相关的同类词。例如时间的分类如下：

: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September,

October, November, December.

4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday, Saturday.

5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after

tomorrow.

6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

六、重复记忆法

重复能深化记忆的"痕迹"。俗话说"一回生，二回熟，三回成师傅"，但这种重复

不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，

人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。

应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，

一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果

较好。我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后

再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这

三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都

不会忘记他的长相。具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天

中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再

把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间

比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

以上几种策略是相互联系的，因此要灵活运用，多一些“牵强附会”，少一些死记

硬背，记住才是硬道理。

参考文献：

1.马秋雯.如何提高学生记忆英语单词的能力[J].文理导航,2015(1):38-38.

2.张春.怎样有效地记忆英语单词[J].教师,2012,000(015):100-100.