2024年3月9日发(作者：移动电视机顶盒怎么连接电视)

2、《火山》

一、教材分析：

本课是青岛版科学教材五年级上册第一单元第2课《火山》。本课是在学生认识了地球内部构

造及特征的基础上，借助对火山成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其

运动变化。教学中鉴于学生在生活中不可能亲眼看到火山喷发的样子，即使对火山有所了解，

那也是肤浅的、基于表面的，所以教材的设计思路是：先为学生提供有关火山喷发的资料，

启发学生在事实基础上思考火山喷发的原因，借助观察火山喷发的外部现象进行合理猜测，

通过模拟实验进一步探究火山的成因，这在教学中是个重点和难点。

二、教学目标

1、知识与能力：

（1）了解火山喷发现象；能初步根据模拟实验推测火山喷发的成因。

（2）认识火山与人类生活的关系，能从正反两个方面辨证的说明火山喷发造成的危害以及带

来的好处。

2、过程与方法：

（1）学会查阅书刊及其它信息源，能对所提出的问题进行比较和评价，对探究过程和结果进

行评议，并与他人交流意见。

（2）能用简单器材做火山喷发模拟实验。

3、情感、态度、价值观：引导学生把自己知道的火山的知识与其他同学进行交流，激发学生

探究地球内部秘密的欲望。

三、教学重难点

重点：了解火山的形成原因。

难点：知道火山是地球内力作用的结果。

四、教学准备：

1、课件、图片

2、实验材料：

三角架、酒精灯、火柴、易拉罐制成的小盒子（剪下部三分之一即可）、土豆泥（将土

豆煮熟后捣烂，不加水，做成土豆泥）、番茄酱、水、小勺、烧杯；

3、布置学生收集火山的有关资料。

五、教学方法

本课教学设计结合科学学科的特点，以主体性和启发性的原则为指导，主要采用实验法

和讨论法相结合的手段来突破重点和难点，培养和发展学生的动手能力、搜集资料的能力和

对材料分析概括能力。在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们提出想要了解火山的

哪方面的知识，并加入火山的相关图片及视频资料，使他们对火山知识有了更深的了解。

六、教学过程

一、创设情境 提出问题

师:同学们，上课之前我们先来欣赏几幅美丽的图片：长白山——天池、日本富士山和夏威夷

群岛

师：刚才我们欣赏了美丽的自然风光,其实大自然并不总是这么祥和,恬静,有时候她也会发脾

气的.

（我们一起来看一段视频,请同学们仔细看, 认真倾听）.

（播放火山喷发的视频）

师：谁来说一下，通过这段视频你看到了什么？听到了什么？

除了在视频中看到的,你对火山还有哪些了解?

生1： 生2：

师：大自然在赐予我们人类财富的同时，也给我们带来了巨大的灾难。火山喷发时火山灰覆

盖了城市，夺取了人们的生命。炽热的岩浆所到之处任何生物将不复存在，2000多年前庞贝

古城，就是这样在顷刻之间在被掩埋在地底。(PPT图片加强效果)今天就让我们一起来认识

火山、初步研究火山怎么样？（师板书课题：火山）

师：对于火山，你们觉得我们应该研究哪些问题？

生1、火山喷发是怎样形成的？

生2、火山喷发的利弊

生3、火山和我们的生活有什么关系

生4、火山的种类

谈话：刚才同学们提出了很多想要研究的问题，这说明大家的研究兴趣非常浓厚。要解决大

家所提出的问题，这节课我们来解决火山喷发是怎样形成的。（确定本节课集中解决的问题。）

二、假设猜想