2023年12月1日发(作者：乌克兰飞机坠毁)

小学信息技术“活力课堂”教学设计

丹阳市行宫中心小学 王玉娟

课题：画圆

第 1 课时

教学期望（目标）：

1、学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用。

2、能用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形。

3、在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法，

培养学生的操作技能。

4、通过绘制椭圆和线条，使学生切身感受使用“画图”程序带来的乐趣，

进一步培养学生对“画图”程序的热爱。

教学设计即目标达成过程：

教学教学内容 教学策略 预期

过程 （教材、生活等教学资源）重组 (互动或讲述等) 效果

⒈师：今天很高兴来到三（9）班跟大

家一起学习。听曹老师说，咱们三（9）班

的小朋友很聪明，那老师来考考你们,好吗?教师提问，学生回把学生注

（好）（知道）

你知道怎样打开画图窗口吗？答并操作。 意力集中

（）你们都会吗？好，证明起来，情绪

指名演示（会）

给我看。 调动起来。

⒉师：同学们果然很聪明。奖你们一个

礼物（）。这是什么？

画一个气球（气球）

礼尚往来，你们也送我一个吧。

一、画气球：

⒈师：看谁能迅速画出来送给我？准备

好了吗？开始! 师生互动 通过操作，

⒉学生尝试画气球，教师巡视指导。 让学生掌

⒊师：（）刚才谁画握“椭圆”、

切换到空白的画图

得最快？看看他怎么画的。 “刷子”工

⒋学生演示操作 具的使用

⒌师：他们刚才是用什么工具画的？方法，知道

（生答：椭圆、刷子）

“撤消”命

⒍令的使用

(如果在学生演示过程中，出现错误

或教师在这儿演示时故意出错)

这下怎么办

呢？有没有更好的办法呢？

（用橡皮擦掉）

我有一个又快又好的方法，想不想学？

（想）

好，请看，在编辑菜单中有一个撤消命令，

用它就能把刚才的错误操作取消掉，不过它

只能取消最后连着的三步操作。接下来咱们

再比比，先画好的同学请你举手。

一

、

导

入

二

、

新

授

二

、

新

授

⒎师：老师觉得一个气球太孤单了，又

画了两个，一起来看看)。你

(再画两个气球

师生互动

能不能看出这三个气球不一样的地方？

(生

答：颜色不同；大小不同；尾巴不同)

观察

得真仔细！你会画吗？请你试一下。

⒏学生操作，教师巡视指导。

⒐师：怎样画的?谁来说说看。

⒍学生汇报，教师归纳：

师生归纳

A.如果你要你画的图颜色不一样，只要

在画之前先单击一种颜色就行了；

B.如果你要椭圆大小不一样，只要在拖

动的时候注意松开鼠标就行了；

C.如果你想要气球尾巴不同，只要在单

击了刷子工具后，在工具箱下面的方框中选

择不一样的形状就行了。

⒑师：你们听懂了吗?再试一下。

通过操作，

二、画太阳和云：

⒈同学们画的气球真美啊！假如在太阳

让学生知

光的照耀下就更迷人啦！）

（边说边画太阳

师生互动 道用“椭

你想不想也在气球上方加上一个圆圆的太

圆”工具＋

阳啊？

⒉学生操作，教师巡视。

⒊师：刚才看同学们画的时候，老师都

快急死了，你们画得太慢了，而且也画得不

圆。如果我来画这个正圆的话，只要一秒钟，

你信吗？不信啊，那你就看好了，

（不信）

看的时候可不能走神哦！我画得可快了。（

教

二

、

新

授

三、

巩固

练习

⒏师：前面我们操作了这么长时间，你教师小结

都学会哪些工具啦？如果要

（椭圆、刷子）

画一个正圆还要用到——（shift）。今天，

我们主要用到了椭圆工具来画圆，然后用刷

子来美化图形。（）

教师板书课题和内容

三、保存文件：

⒈师：咱们班的同学真了不起!画得真

棒！这么好看的图，如果一关机就没了，我 学会保存

们应该把它保存下来，你会吗？ 画图文件

（不会；会）

那接下来就请大家把你的画保存起来吧，如

果你对保存图画还不怎么熟练，可以请教书

本老师，在书第39页有保存的说明。这是学生试操作

大家画的第一幅画，文件名就命名为“1”。

⒉学生保存作品，教师巡视。

⒊我们来欣赏几位同学的作品(展示一

些优秀作品)。

完成书上P40上的实践园

学生巩固练习

巩固知识

学以致用

四

、

小

结

这节课我们学习了画图中的椭圆和刷

子工具！以后我们还要学更多好用的画图工知道这节

具!大家一定要好好学，好好练，争取有一课的学习

天我们用电脑画的图片比自己用手画的还内容

要好呢！

新课改给我们带来了新教材，新教材传达了新课标培养目标的

三大领域，即基础知识和基本技能，情感、态度、价值观和学习过

程与方法。这表明，教材的功能已经远远超过传递知识的界限，升

华为培养人。学生们喜欢上信息技术课，一些新课改的精神相比之

下更容易得以体现与实施。因此在与同学一起学习三年级新教材的

过程中，无形之中感觉到：走在新课改第一线的信息技术老师必须

树立起新的教材观，转变观念才能适应发展的需要。原本大家都是

在各自摸索，正巧，丹阳市教育局开展了“活力课堂”赛课活动，

为我们搭建了一个学习、尝试和展示的平台，让我们丹阳不同乡镇

的信息技术教师有一次相互交流的机会，真的非常感谢领导。

教

《画圆》是小学信息技术上册的第8课中的内容，学生对于画图

都是觉得很有趣，学习兴趣浓厚。本节课通过画“白云”“气

球”“太阳”等事物，让学生掌握“椭圆”和“刷子”的使用。它是

教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教

学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生

“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环

节。教材目的是让学生熟悉“椭圆”、“刷子”的基本操作，初步掌

握对图形进行处理的方法；用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的

图形, 培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的

能力；让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求

知欲，在不断摸索中陶冶情操。

画各种不同大小、颜色的气球，在本环节中，我发现，学生动手能力

还可以，但表述能力欠佳，不能清楚表达自己所操作的方法。看来在

今后的学生语言表达方面要多加强训练。

接下来我用了一句“同学们画的气球真美啊！假如在太阳光的照

耀下就更迷人啦！”自然引出太阳的话题。接下来顺理成章的要求学

生添画太阳（本处我有意不加演示，让学生出错），很快学生都画出

了不合要求的太阳。针对学生画得不圆这一状况，引导学生如何画正

圆。重点讲述换档键↑Shift的操作方法。我先演示一下，然后让学

教

生操作，结果学生能很快掌握这一要领。针对前面所学内容，我及时

作了小结，并提出让学生保存一下自己的作品，让其探索如何保存文

件的方法。就出现的问题，我及时作出演示，使所有学生都学生保存。

最后让学生对书中实践园的内容加以练习，以达到巩固本课学习

内容的目的。

纵观本课教学，我注重体现以下几个思想：1、讲练结合。单就

内容而言，对三年级学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上

只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。2、改变学生的学习方

式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如

自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。3、任

务驱动。任务抛出,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受

任务。

学