2024年4月15日发(作者：苹果手机无法连接itunes)

疫情期间线上教师教学注意事项及措施

1.校区科学制定下发线上教学课程表（开全课程，适当突出四大主课复习）。

2.选择好直播平台，组织好线上教学师生双方网略测试。

3.组织好教师线上教学技术、新课型课件制作培训与抽测。

4.开好线上教学师生动员会，上好期末线上教学班级第一课。

5、建立网课学习小组及确定小组指导教师，构建班级学习共同体。

6.提前探索、研究线上考试新形式。

7.出台期末线上教学日周学科、班级考评方案。

1.学校各年级要提前制定并向家长和师生发送网课期间的课程表。

2.学校要成立以校长、教务、教研组长为主体的网课管理、评估团队，成立以信

息技术老师为主体的技术指导小组。

3.强化集智备课，网课教研，出台网上录课、直播课评价标准。

4.各教研组要组织老师每日研课，优化完善课件制作、教学流程。

5.各教研组要对年级网课的课件、教学设计、作业设计提前一天进行审查。

6.教务处每天要抽查教师的备课情况。

7.教务处要组织网课管理团队分工开展日常的网上巡课，每节必查、每班必查、

每级必查。

课前要求：

（1）授课教师要注意自己的上镜形象。做到衣着简单大方，给学生一个良好的

第一印象。

（2）保证录音音质纯净，音量适中，录入声音无过冲、过弱，无明显噪音。

（3）画面稳定，镜头必须始终包含主讲人，不能出现主讲人跑出镜头的情况。

（4）PPT课件，文档版面不要太满，建议使用黑底白字，字号不小于24号。（5）

教师要保持自己授课时身后背景和电脑桌面图标的简洁，避免分散学生的注意力，

干扰学生的学习。

（6）教师要提前五分钟候课，调试设备、打开课件、组织学生、网上点名签到。

（7）上课时可先出示学习目标，告知学生学习流程，提出探究问题，让高阶思

维、深度学习发生。

课中 要求：

（1）授课课件要制作课前准备页，主要内容为每日赠语和课前准备。

（2）授课课件要有评价反馈页，主要对上节课作业完成情况、本节课的预习情

况进行互动反馈和激励性评价。

（3）授课教师要多注视摄像头，这样才能给学生目光交流的感觉。

（4）注意课堂节奏，授课过程中要多利用评论和连麦的形式与学生互动，保持

学生注意力的高度集中。

（5）要时时提醒学生上课、书写时保持正确的坐姿。

①电子屏幕中心点应放置在水平视线下方10cm处。

②眼睛离电脑屏幕的距离应不少于50cm（约一臂远）。

③观看时眼睛稍向下看。

（6）要指导学生做好课堂课堂笔记，引导学生预习、强化问题答疑，重视练习

评价与反馈。

（7）可在授课过程中穿插随机的点名和提问，从而了解学生的听课情况。

课后反馈：

（1）学生线上提交的作业要全批全改，并在上课时及时反馈和评价。

（2）课后要及时与家长沟通，了解学生对于自己授课内容的情况，从而为下一

节课的调整提供依据。

（3）授课教师可以在课后观看自己的授课回放，课后复盘，进行课后的集中反

思，梳理一天网课的情况，总结经验，交流得失，为上好下一节课做准备。课后

复盘可围绕下列内容展开：①课前网课桌面清理、直播室内环境；②网课软件

使用；③网课师生互动；④授课教师的肢体语言、面部表情；⑤网课故障排除、

网课偶发事件应对等。

学生规范：

1.提前五分钟准备好听课用品，精神饱满进入学习状态。

2.听课期间聚精会神，尽量中途不因喝水、上厕等私事离开。

3.及时在线或建立网络小组与教师、同学互动。

4.听从授课教师指令，让读就读，让写就写，让思考就积极思考。

5.遇到信号不好网卡的地方可尝试重新连接，不明白的地方可借助重放二次学习。

6.保质保量、按时完成课堂检测。

7.务必借助预习提纲、微课程做好预习，尤其是强化学科课本阅读，能明晰自己

不懂的问题。

8.查漏补缺，跟上上课进度，防止夹生，避免知识短层。

9.坚持室内体育锻炼，提高自身免疫力。

10.线上学习应注重用眼卫生，合理利用课间休息时间。

(1)让眼睛眺望远处的风景或物体。

(2)认真做好眼保健操，每半天一次。

(3)室内体育锻炼舒展全身。

(4)不能进行电子游戏、观看其他视频方式作为课间、课后休息放松。

11.学会自律、自控，严格遵循执行学习时间、学习计划，不要无节制聊天或沉

迷于电子游戏。

1.要找出网卡的原因并科学及时应对。

若整班学生普遍反映网课有点卡，说明是学校网的事，建议学校网课连网分流，

一半教师用个人热点连网；若极个别学生反映有点卡，则是学生家问题，协调家

长解决。

2、学校设立网课120。学校成立网课技术上课期间服务小组，与到求助时第一

时间帮助教师解决直播中出现技术故障。

3.成立班级网课提醒员，建立网络学习小组，充分发挥小组长作用。

网课出现无网、无声等故障时，可连麦提醒上课教师，若教师疏忽，可用手机直

接告知。小组长在教师侯课时段可汇报本组进群及准备情况，省时高效；可检查

小组成员预习情况，可组织成员讨论，可回答组员疑问；同时小组长课内要监控、

提醒本组学生听课状态。

4.为了保护学生视力，保证听课效果，对学生听课设备提出建议。

因网课会出现多个界面，遮挡课件中文字，故建议学生观看时尽量使用设备依次

是电视背投、电脑、平板，尽量不用屏幕较小手机。

5.学科不同，选择直播方式也应不同。

可布置或扣图设置较温馨美观的背景；建议直播时采取教师露脸形式，学生能看

到教师眼神、表情、手势，增强互动效果；需要呈现过程的如数学可选择能书写

板书形式；若与学生连麦互动时可选择整屏形式等。

6.课前不能没有侯课，也不能太长。

侯课过长，正式上课会过学生黄金学习期，学习专注力下降，导致学习率下降。

7.课件除常规内容外，建议增加课前预备页、反馈页、目标流程页、作业及预习

提纲页等。

课前预备页有每日一言、本周习惯、课前准备三个模块；反馈业有作业、课堂表

现、预习任务优秀学生名单；目标及流程页主要是以问题形式呈现目标，并告诉

学习流程；在布置作业时要同时公布下节课预习提纲。但是需要提醒的是预备页、

反馈页尽量在侯课期间呈现。

8、建议用动画微视频设立上下课铃声，增强网课仪式感。

可网上选择或学校制作网课上下课铃声。

9、强化学生遵守网课规则，注重学生网课学习习惯养成。

如一进教室打开摄像头；连麦互动时知道及时打开、关闭话筒；不点赞、不留与

学习无关内容；作业清晰拍照再上传；课前电脑、平板要充好电，忌边充电边上

课；注意课堂坐姿等。

10.教师直播桌面要有三件宝，教学进度不能过快，课堂容量不要过大，作业难

度要适量控制。

重点课型的线上教学流程建议:

1.早读课

打卡；规定背默内容；验收重视从背诵到背默落实。

2.试卷讲评课

先做再讲评；自我订证、讨论订证后再重点订证，切忌从头到尾对答案；错题订

正后让学生讲给家长听。

3.习题课

提前下发题组、题型卡；重点题采取三讲三纠模式。

4.复习课

尽量让学生用不同方法工具整理单元复习要点；要梳理题型、思维类型；围绕易

错点、易混点、重点、常见考点进行强化。