2024年4月1日发(作者：怎么把任务管理器调出来)

2022-2022年辽宁省抚顺市清原县部编版三

年级语文上册期中教学质量检测题免费在

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书写

读拼音，写词语。

xiān yàn zhī zhū lǚ xíng kě lián

zhǔn bèi cū zhuàng yóu piào hán lěng

【答案】鲜艳 蜘蛛 旅行 可怜 准备 粗壮 邮票 寒冷

【解析】

略

填空题

形近字组词。

准（______） 料（______） 怜（______） 扮（______）

谁（______） 科（______） 冷（______） 份（______）

【答案】准备 材料 可怜 打扮 是谁 科学 寒冷 月份

【解析】

本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，

找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形

义才能正确作答。做题时，一定要分辨清楚再组词。如“料”的偏旁是

“米”，读作“liào”，可组词“材料，原料，布料”等；“科”的偏旁是“禾”，

读作“kē”，可组词“科学、科目、学科”等。

形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：

①笔画相同，位置不同。

②字形相近，笔形不同。

③字形相近，偏旁不同。

④字形相近，笔画不同。

⑤字形相近，读音相同。

⑥字形相近，读音不同。

⑦部首相同，位置不同。

填空题

把下列词语补充完整，并任选一个造句。

手（______）脚（______） （______）心（______）胆 （______）

高（______）爽

（______）面（______）方 （______）发（______）中 （______）

上（______）下

__________________________________

【答案】忙 乱 提 吊 秋 气 四 八 百 百 七 八 秋高气爽 在这秋

高气爽的日子里，我们班组织了郊游活动。

【解析】

本题考查词语的积累和运用。对四字词语的积累，特别是对成语的积

累，是写好句子的基础。在补充词语时，注意书写正确，不写错别字。

如，“提心吊胆”的“提”不要写成“题”；“秋高气爽”的“气”不要写成“汽”。

学生在平时学习中要注意理解，学会运用四字词语。如，“秋高气爽”

的意思是形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。明确了词语的意思

后，再写出通顺的句子即可。

语言表达

句子训练。

（1）他喜欢和小伙伴玩游戏。(扩句，至少两处)

________________________________

（2）你用心去听。 你能听见秋天的声音。(用上关联词语，把两句

话合并成一句)

________________________________

（3）大青树下的小学是一所美丽、可爱的学校。(改成反问句)

________________________________

（4）我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改为陈述句)

________________________________

（5）树上结了许许多多数不清的果子。(修改病句)

________________________________

（6）我们要连续努力，争取更大的进步。(修改病句)

________________________________

【答案】他特别喜欢和小伙伴在草地上玩游戏。 你只要用心去听，

就能听见秋天的声音。 大青树下的小学难道不是一所美丽、可爱的

学校吗？ 我们遇到困难，不能退缩。 树上结了数不清的果子。 我

们要继续努力，争取更大的进步。

【解析】

略

填空题

根据语境填谚语或诗句。

（1）生活和学习中，人与人之间应该互相帮助，团结合作。俗话说：

“一个篱笆三个桩，_________。”

（2）我叫程霜叶，我的名字出自诗句：“停车坐爱枫林晚，__________。”

（3）当我听到爷爷感叹“唉，人老了，不中用了”时，我便用《赠刘

景文》中的诗句“________，________”来劝说他。

（4）只要有理，任何地方都行得通，而没有理一步都很难走。正所

谓“_________，_________。”

【答案】一个好汉三个帮 霜叶红于二月花 一年好景君须记 最是橙

黄橘绿时 有理走遍天下 无理寸步难行

【解析】

本题考查对谚语俗语、诗句的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课

内的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课内内容，这样在答题时我们

才能更准确地写出正确答案。

（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”：一个人的力量很单薄，

要大家互相帮助才能做成事。注意“帮”不要写成“邦”。

（2）出自唐代杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”注意“霜”的结构要写正确。

（3）出自宋代苏轼的《赠刘景文》：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲

霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”注意“须”不要写成“需”。

（4）“有理走遍天下，无理寸步难行”：有理走到哪儿都行得通，无

理走到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。注意“遍”不要写成

“偏”。

语言表达

公园草坪里有一个提示牌，请你读一读，然后回答问题。

（1）“小草含羞笑，请君莫打扰”，这里的“君”是指（_______）

A．小草B．游客

（2）这句话提示我们：________________

【答案】B 要爱护草坪。

【解析】

（1）本题考查对提示牌的理解和分析。解答本题首先要知道这个提

示牌是给游客看的，提醒游客不要踩踏草坪，所以这里的“君”指的是

游客。

（2）本题考查对标语的理解与分析。这是公园草坪上的标语，运用

了拟人的修辞手法让人们不要“打扰”小草，实际上这是委婉的说法，

意在提醒人们要爱护草坪，不要踩踏草坪。

现代文阅读

课内阅读

大青树下的小学(选段)

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课

文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫

了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来

了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了( )大

家在大青树下跳孔雀舞( )摔跤( )做游戏( )招引来许多小鸟( )连

松鼠( )山狸也赶来看热闹。

【1】在选文中的括号里填上合适的标点符号。

【2】选文描写了边疆小学的学生( )的两个情景。

A.安静与热闹 B.上课与下课 C.窗外与树下

【3】用“ ”画出文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中，我感受

到孩子们__ 。

【4】选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分

析说法正确的是( )

A.突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。

B.突出孩子们读书认真。

C.为了表现这些小动物的胆子很大。

D.为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。

【5】你喜欢这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下

了哪些印象。

_______________________________________

【答案】

【1】， 、 、 ， ， 、

【2】B

【3】这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在

花朵上，好像都在听同学们读课文。 学习认真，读书声音好听。

【4】ABD

【5】喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，

下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟，美丽

的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。

【解析】

略

现代文阅读

课外阅读。

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚．西边的天上才会有几缕流云，这些流云

在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道

绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔

的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，

村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧

起来了

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，

这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里

用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀!

【1】在括号里填上合适的量词。

一（______）落叶 一（______）流云 一（______）绸子

一（______）小鱼 一（______）波纹 一（______）火

【2】根据短文连一连。

扬起 宝物 挺拔的 草甸子

捧出 锦缎 茫茫的 高粱

抖动 豆荚 透明的 锦缎

摇动 脸庞 五彩斑斓的 蓝绸子

【3】和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是（ ）

A.绛紫 B.暗红 C.梨黄 D.浅绿

【4】“燃烧”在字典里有两种解释：

①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文

中的“燃烧”应选择第（______）种解释。

【5】“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀

抱里。”这个句子运用的修辞手法是（ ）

A.拟人、排比 B.比喻、拟人 C.比喻、排比 D.排比、夸张

【答案】

【1】 片 缕 条 群 道 团

【2】

【3】C

【4】②

【5】B

【解析】

【1】

本道题考查了学生对量词的理解。量词是用来表示人、事物或动作的

数量单位的词。作答此类题目，学生可根据平时积累或者结合文章内

容进行作答即可。即:一片落叶、一缕流云、一条绸子、一群小鱼、

一道波纹、一团火。

【2】

本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将

意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”和“形容

词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。题中的词语

搭配都来自短文，仔细读短文连线即可。

【3】

本道题考查了学生对词语结构的理解。题目说的这三个词语，构词方

式都相同。用金属的色彩描述灰色，用植物果实的色彩表述黄色，用

血液的颜色来表达红色。因此答案中“梨黄”是用水果的颜色来表示黄

色。

【4】

本道题考查了学生对词语含义的理解。阅读文章，结合句子“红得像

一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”，这句话中的“燃烧”并不是

指火燃烧起来，而是指人们的感情高涨起来。

【5】

本道题考查了学生对修辞手法的理解。阅读句子“小河清澈见底，如

同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里”，其中“如同一条透

明的蓝绸子”把“小河”比作“蓝绸子”,运用了比喻的修辞手法。“躺” 是

人才有的动作，把“小河”“大地“拟人化，这是拟人的修辞手法。

书面表达

习作展示。

写一个你熟悉的人物，注意写出他(她)的特点。题目自拟。

【答案】示例：

我最熟悉的人

我最熟悉的人就是我的爸爸妈妈，因为我每天和爸爸妈妈生活在一起，

爸爸妈妈非常爱我。

一天，我放学回家，一进家门妈妈就让我写作业，我感觉浑身不

舒服但也无可奈何，我就像没有自由的小鸟，不能在蓝天上自由飞翔。

妈妈坐在我的身边看着我写作业，我手里晃动的钢笔，半天写不

下几个字，只见妈妈脸色铁青、冷着脸说：“学生的任务是读书、写

作业，如果不写作业，就违背了大自然的规律，警察不找你，灾难会

陪伴你。”听了妈妈的数落，我勉勉强强的拿起笔去写作业。妈妈看

我写作业磨磨蹭蹭，眼睛瞪着我，胸口急剧地起伏着，看的出妈妈忍

无可忍了，扬起手准备狠狠的打在我身上，我掘犟地把头抬起来闭着

眼睛，等待着大巴掌打在我的脸上。

这时，我的爸爸会及时的赶过来对妈妈说，不能打我的孩子，我

的孩子太好了，就没见过这么乖的孩子，爸爸马上逗我说：“惇，你

给我调皮一下，”我听到后，马上把微驼的背坐的端端正正。

“把字写的再难看些，”

我赶紧的把字加上顿笔，使我写的字更加优美。

妈妈认输了，默然无语地转身离去。

从此以后，妈妈总是微笑着夸奖我，我改掉了我身上的坏毛病，我是

最棒的孩子，我做什么事都是最好。

【解析】

略