2024年3月31日发(作者：magic系统和鸿蒙谁好)
桌游进课堂 小游戏玩出大智慧
6月27日下午，朝阳区白家庄小学科技园校区里，学生们在课堂上玩起了桌游。在一
年级游戏化复习课《魔法盒子》课上，老师用玩游戏的方式带领学生复习了一年级下册的
数学知识。在玩桌游的过程中学生依据自己的问题去观察卡牌上与问题有联系的信息，并
用所学的知识去解决问题。这是白家庄小学开展游戏化教学的有益探索。学校通过开展《基
于桌游基础上小学低年级数学游戏化活动教学模式的研究》课题，将桌游正式引入到了课
堂教学中，深受学生喜爱。
白家庄小学校长祖雪媛介绍，桌游就是在桌子上玩的游戏，像大家熟知常玩的象棋、
围棋、跳棋、扑克牌等都是桌游。“玩游戏是孩子们的天性，丰富的游戏引进课堂无疑可以
激发学生的学习兴趣，同时，游戏能满足学生心理、生理、学习发展的切实需要。”祖雪媛
介绍，桌游也是改变教师教学方式的有效载体。
两年前，白家庄小学开始初步尝试桌游课程，去年6月，学校正式申报了北京市十三
五课题，由此拉开了学校桌游课程的探索。目前，桌游已经纳入了白家庄小学低年级的国
家课程中，在语文、数学课上，老师会根据授课内容与桌游进行整合，开展游戏化教学，
让学生寓学于乐。
同时，学校还开设了桌游校本课程，低年级的桌游课程大多是和学科紧密结合的，而
到了中高学段，桌游主要则围绕学习能力培养。不同的游戏种类将被运用到不同年级，让
孩子接受不同类型的锻炼。
白家庄小学数学教师胡艳霞认为，在以往的教学中，教师要对一年级的学生讲清楚找
规律非常难，很多学生对此并不能理解，经常会搞混。在桌游课上，老师就可以引入桌游，
学生们借助桌游可以将抽象的数字进行形象化，不少学生一下子就找到了蕴藏在数学中的
规律。
桌游课程的开设不仅激发了学生的兴趣和锻炼了思维，更是让老师找到了新的教学方
式。祖雪媛认为，桌游的引进是教师专业化发展的过程，对老师读懂学生、读懂大纲、读
懂教材，特别是读懂末来发展对人才规格的要求等都有很大的帮助，也促进了学校为学生
创设好吃又有营养的课程。
对此，人教社小学数学室主任王永春认为，基于游戏活动的这样一个学习教学模式的
改革，比课标提出的自主探索合作交流动手实践又更进了一步。“这种教学模式用学生喜欢
玩游戏方式，把数学这种枯燥的抽象的数学内容知识，变成非常有趣的这种游戏活动，效
果自然更好。”王永春说。
文/首席记者 郑祖伟
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