2023年7月14日发(作者：)

义务教育教科书《宁夏教育厅教研室》编著的信息技术小学五年级（下）

信息技术教学设计

学 校：海原县第五小学

教 师：杨志远

年 级：五年级（下册）

第1节 欣赏电脑动画

第1课时

【教学内容】

认知动画及动画的形成原理。

【教学目标】

1．了解动画原理；

2．能够识别传统动画与电脑动画；

3．通过对动画片的兴趣，激发学生对动画的制作产生浓厚的兴趣。【教学重点】

能够识别传统动画与电脑动画。

【教学难点】

欣赏Flash动画，了解电脑动画原理。

【教学课型】 新授课 实践课

【教学准备】

Flash软件、教学光盘资源及教学课件

【教学过程】

一、设置情景，导入新课

（一）师：你们听过《神笔马良》的故事吗？ —生讲故事。

你们是怎么知道这个故事的？—讨论马良有一支什么样的神笔。

学生欣赏电脑动画作品。

师：今天我们一起来走进动画世界吧！

二、新 授

1、动画的概念：动画是通过快速播放一系列连续的动画，使人产生运动或变化的感觉。

2、初步认识动画。（1）动画的分类；（2）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳小结）（3）动画的形成原理。

3、动画的历史及形成

皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。

4、制作简单的传统动画

- 1 - 在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。

三、欣赏Flash动画

学生上机实践：启动 Flash播放器，打开D：动画素材，欣赏电脑动画作品。

四、课堂小结

通过这节课的学习，演示文稿对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很好的收获。

第2课时

【教学目标】

1、学会在Flash播放器中打开、播放与关闭动画。

2、学会在Flash播放器中控制动画的播放。

3、学会设置Windows屏幕保护。

【教学重点】

在Flash播放器中打开、播放与关闭动画

【教学难点】

在Flash播放器中控制动画的播放。

【教学课型】 新授课 实践课

【教学准备】

Flash软件、教学光盘资源及教学课件

【教学过程】

一、复 习

师：通过上节课的学习，请同学们思考什么是动画？

板书：动画

请一名同学回答什么是动画。

归纳：动画是通过快速播放一第列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。

二、新 授

（一）导入新课

- 2 - 师：大家对动画有了一定的了解，现在，老师给大家带来了一个动画作品，你们想不想欣赏呀？

师：这节课我们一起来学习如何欣赏Flash动画，相信通过本节课的学习会带给你意想不到的惊喜。

提出希望：

① 希望大家认真听讲，仔细观察，大胆实践不怕失败。

②希望大家在实践中遇到困难时主动和同学，老师交流、讨论解决问题的方法。能做到吗？

2、探究新知

①欣赏动画“团圆”

师：要欣赏Flash动画，需要先在电脑中安装Flash播放器。

教师演示打开Flash播放器的方法。

师：大家想不想动手播放动画？请大家参照课本，用你喜欢的方法自学书中第4页找“做一做”，掌握播放动画的方法。书上还蕴藏着许多小窍门等着我们去发现呢。

学生自学，教师巡视。

黑板提示：动画素材文件路径：D：动画素材团圆.swf

师：做完了吗，你们会用播放器播放出动画了吗，谁做出来了，愿意上来给大家演示一下。

根据课堂情况提出问题，重点讲解在Flash播放器中如何控制动画播放，穿插讲解教材中的“小博士”、“金钥匙”。

小结：大家欣赏了这部动画后，你有什么感想吗？

根据学生回答情况，对学生进行情感教育。

②设置屏幕保护动画。

师：其实屏幕保护程序也是一个小动画。运行这个动画，能起到节能和保护显示器的作用。

演示在Windows中设置屏幕保护程序，播放屏幕保护动画的操作。

学生自己设置自己喜欢的屏幕保护动画。

3、巩固、拓展

要求学生完成本节的“巩固练习”第2题，教师巡视指导。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获。

第2节 动画制作好帮手——Flash

- 3 - 第1课时

【教学内容】

启动与退出Flash软件，工作界面的介绍及绘图工具的使用

【教学目标】

1、了解界面中各部分的作用及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。

2、理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。

【教学重点】

能够识别传统动画与电脑动画。

【教学难点】

欣赏Flash动画，了解电脑动画原理。

【教学课型】 新授课 实践课

【教学准备】

Flash软件、教学光盘资源及教学课件

【教学过程】

一、欣赏导入

播放上一节课教师下发的动画文件。（选两个较好的全体观看）

师：你们想制作这样的动画吗？我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。

二、新 授

（一）认识Flash窗口

师：打开Flash和打开其它的应用程序是一样的，一种是从“开始”菜单，打开“程序”菜单中选择“Macromedia”，在弹出的级联菜单中单击Macromedia Flash MX，屏幕上将出现一个Flash 启动画面，启动画面消失后，就打开了Flash窗口。还有一种是双击桌面上的快捷图标，也可以打开。

教学演示Flash窗口的组成：

部分工作都是在主界面中完成的，为了便于学习，我们先将用不到的浮动界面关闭。（教师示范关闭面板的方法。）

Flash窗口与一般的Windows程序窗口有很多相同之处，操作方法也基本一样，因此我们只介绍Flash窗口的不同点。

（二）熟悉Flash窗口

- 4 - 1、舞台

Flash窗口中的大块空白区域称为舞台。绘制图形、制作动画和播放动画是在这个区域进行的。

2、“时间轴”窗口

“时间轴”窗口由图层窗格与帧窗格两部分组成。

动画是由一幅幅表现连续动作的画面组成的，其中每一幅画面称为一帧。在“时间轴”窗口的帧窗格中，每一个小方格代表一帧，通过帧可以很方便地安排动画对象出现的先后顺序。图层的用途我们以后会用到。

3、工具箱

工具箱中提供了形形色色的工具，利用这些工个，可以绘制或修改图形、输入文字、创作动画对象等。选择某种工具后，工具模式区中显示出该工上具的几种模式。

试试看

学生自己完成第11页的试试看，把鼠标指针指向工具箱中的工具按钮，稍等一会儿，就会显示出该工具的名称。请大家用这个方法熟悉一下工具箱中的工具。

4、属性面板

属性面析位于窗口的下方，它的用法我们在下面结合实例学习。

试试看：利用flash的帮助功能，了解图层、帧、舞台等术语的含义。

（三）巩固、拓展

要求学生完成本节的“巩固练习”第2题，教师

（四）退出Flash应用程序的方法。

三、课堂小结

这节课我们了解了flash窗口，请大家把我们这节课学的内容自己整理一下，同桌可以互相交流一下，互相说说flash窗口的组成。

- 5 - 第2课时

【教学内容】制作简单的“礼花”动画

【教学目标】

1、掌握创建、保存、打开Flash文件的方法。

2、学会制作简单的“礼花”动画。

【教学重点】

1、掌握启动和退出Flash软件的方法。

2、制作简单的“礼花”动画。

3、掌握新建、打开、保存Flash文件的方法。

【教学难点】

1、理解“文档”属性面板中各项参数的含义，会合理地设置文档属性。

2、制作“礼花”动画。

【教学课型】 新授课 实践课

【教学准备】

Flash软件、教学光盘资源及教学课件

【教学过程】

一、复习引入

师：通过上节课的学习，请同学们说一说，Flash窗口由哪几部分组成的？

学生回忆并请同学回答。

激情引入：宁静的夜空，一束五彩绚丽的烟花打破了夜空的宁静，（播放：礼花绽放的动画）

同学们，你们想不想自己来做一个礼花绽放的动画。

二、探究新知

1、教师讲解演示：创建新文件，设置文档属性。

引导学生自学课本第13页的：“小博士”。了解“文档属性”面板中各项的含义。

2、试一试：根据“巩固练习”第3题的要求，设置“文档”属性面板的各项参数。

教师巡视指导。

3、教师讲解并演地画笔工具的用法， 重点讲解如何设置画笔的颜色与形状。

- 6 - 4、讲解并演示在“时间轴”窗口中设置关键帧的操作。

5、讲解并演示“帧”属性面板中设置渐变方式的操作。

6、讨论：“文档”属性面板与“帧”属性面板的区别。

7、学生展示作品，并评价。

8、讲解并演示测试影片入保存作品的方法。

9、引导学生自学课本第15页的“知识窗”。了解”.fla”与”.swf”文件格式的区别。

三、巩固练习

1、布置任务，要求小组同学合作完成巩固练习的第3题，教师巡视指导。

2、引导学生根据参考量规和自评内容对本节所学知识进行评价播放“白云在蓝天中飘动”动画。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获，还有哪些不足。

第3节 绘图工具

【教学目标】

1、学会使用几种常用的绘图工具。

2、学会使用要具箱中的文本工具。

3、掌握几种常用属性面板的使用方法。]

4、学会综合运用工具箱中的工具绘制简单图形。

【教学重点】

1、掌握矩形工具、椭圆工具、文本工具、铅笔工具、颜料桶工具的用法。

2、了解箭头工具的用法。

3、学会综合运用工个箱中的工具绘制简单图形。

【教学难点】

1、明确轮廓线与填充色的概念，掌握设置轮廓线与填充色的方法。

2、掌握绘制不规则图形的方法。

【教学课时】3课时

第1课时

【教学内容】制作几何图形并添加文字

【教学目标】

- 7 - 1、学会使用几种常用的绘图工具。

2、学会使用工具箱中的文本工具。

3、掌握几种常用属性面板的使用方法。

【教学内容】

1、掌握矩形工具、椭圆工具、文本工个、颜料桶工具的用法。

2、了解箭头工具用法。

【教学难点】

明确轮廓线与填充色的概念，掌握设置轮廓线与填充色的方法。

【教学过程】

一、引入新课

师：制作动画要先制作动画对象，如我们在第1节欣赏的“团圆”动画中的小鸡、蝴蝶、花草等。用Flash提供的绘图工具绘制，是常用的制作动画对象的方法。

Flash的工具箱中有很多绘图工具，其中很多工具与Windows“画图”程序中工具的使用方法类似。在Flash中我们可以使用这些工具绘制出各种各样的动画对象。

在城市道路的交叉路口都有红绿灯，“红为停、绿灯行”是基本的交通规则。这节课我们通过制作交通安全宣传画，学习使用绘图工具制作动画对象。

二、制作几何图形

师：在制作动画对象时，最常用到的是规则的几何图形，这些图形可以用Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具绘制。大家看一下（演示交通安全宣传动画），这是老师做好的交通安全宣传画，你们观察下，都需要用到哪些几何图形。需要用到哪些工具。

学生观察并回答。

1、绘制旗杆

绘制旗杆需要用到哪种几何形状，会用到哪些工具（矩形工具）

教师讲解绘制旗杆的方法。

学生自学第19页的“小博士”

讲解用复制的方法制作二个旗杆支架。

学生看书第20页“知识窗”，了解箭头工具的用法。

2、制作灯箱

选中矩形，在颜色区设置轮廓线颜色为深灰色，填充色为黑色因矩形工具属性面板中设置轮廓线的粗细和线型，在舞台中画一具矩形的

- 8 - “灯箱”，然后使用箭头工具将它拖到合适的位置。

3、绘制灯

选中椭圆工具，将轮廓线设置为无色，设置不同的填充色绘制红、黄、绿灯，用箭头工具移到灯箱中。

引导学生看第22页的“金钥匙”

学生自己动手试着画一面红旗

三、添加文字

单击工具箱中的文本工具，在窗口下方的属性面板中设置文字的字体为“楷体”字号为40，颜色为“红色”分别输入“红灯停”、“绿灯行”、“见了黄灯停一停”，再用箭头移到合适的位置。

四、保存文件

单击工具栏中的保存按钮，将文件保存起来，并给文件命名为“交通安全宣传画”

五、课堂小结

师：通过这节课的学习，我们都用到了哪些工具绘制图形，这此工具大家都会使用了吗？（运用这些工具，我们以后还会绘制出更多更实用的动到对象。）

第2课时

【教学内容】制作不规则图形

【教学目标】

1、掌握使用几种制作不规则图形的方法。

2、掌握橡皮工具与铅笔工具的使用方法。

3、能够绘制“小红花”图形。

4、了解自由变形工具的使用方法。

【教学重点】

1、橡皮工具与铅笔工具的使用方法。

2、“小红花”图形的绘制方法。

【教学难点】

使用几何图形制作不规则图形的思想与方法。

【教学过程】

一、情境导入

向学生展示几幅用Flash绘制好的五颜六色、形态各异的小花。

教师引导：盛夏时节，当你在街心花园漫步的时候，一定会被子盛

- 9 - 开的五颜六色的花朵所吸引，今天我们共同来学习用Flash绘图工个画一朵漂亮的小红花。大家想不想学。

二、演示讲解

1、教师引导学生说一说画小红花的设计思路和方法，教师给予适当的提示。

2、学生可能会提出二种以上的方法，教师可组织学生加以评价，并确定最终的绘制方法。

3、讲解画小红花的步骤，在讲解过程中，要对课本第26、28页的“小博士”中的内容给予提示，引起学生的重视。

三、巩固练习

教师展示“宁夏枸杞”、“小帆船”、“苹果”、“椰树”等图形，让学生在其中任选一幅完成。

提示：先想好设计思路和方法再动手，必要时先让学生讨论一下再动手。

学生动的操作。

展示学生作品，并给予一定的评价。

四、课外作业

合作完成一幅反映宁夏地方特色的图画，内容参考“实践活动”。

收集优秀作品，在整个年级中民展示、评比。

第3课时

【教学内容】实践活动

【教学过程】

一、学生自学下面知识点：

Flash中的时间轴主要由图层、帧组成。

A、帧（frame）：传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成，将这些静止画面连续播放，利用人眼的视觉暂留，就产生连续运动的动画效果，而Flash的帧就如同电影胶片，按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。

B、图层（layer）：动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的，不同图层的画面元素，可以分别施加动画效果。图层可以用透

- 10 - 明的玻璃纸来比喻，当上面图层和下面图层的内容相重叠时，上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容，所以有时需要调整图层的叠放顺序。

二、实践活动——制作一个小球运动的动画步

通过大屏幕演示操作过程：

1、打开Flash新建一个Flash电影文档；

2、单击工具栏中的椭圆工具，即选定椭圆工具；

3、在工作区里所要绘制小球的地方，按住鼠标左键进行拖动，松掉鼠标即完成绘制（同时按住Shift键可绘出正圆）；

4、添加渐进色，去掉边线，使其看起来很像小球，

5、绘制完球后，用箭头工具将小球选定，在插入菜单中选“转换为元件”然后移动到适当的位置；

6、在时间轴上的第30帧按F6（或单击插入关键帧菜单）插入一关键帧；

7、在工作区内用箭头工具将小球移动到结束运动的位置；

8、单击回到第一帧，打开实例浮动面板，在帧数标签中选择图形；

9、时间轴上从第一帧到第30帧出现了一个蓝色背景的实线箭头，动画制作完成；

10、按Ctrl+Enter观看最终效果。

三、学生练习操作

1、演示一个小球的动画加旋转，

方法：选中开始帧后打开属性对话框，在旋转中选择一项，再定义转几次。

2、学生制作练习

3、制作一个纯色圆形，再作动画加旋转，让学生看看是不是在旋转，说说为什么？

(小结：没有方向性的图形，没有办法看出在旋转)

四、课堂小结

在这一课中，学习如何制作Flash的第一个动画，同时掌握了帧的应用，更深一步地了解了Flash制作动画的方式方法。

第四节 逐帧动画

- 11 - 【教学目标】

1、知道帧、帧、与关键帧的含义。

2、学会用绘制图形来制作逐帧动画。

3、利用导入图片制作逐帧动画。

4、掌握复制帧与翻转帧的方法。

5、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

【教学重点】

1、学会用绘制的图形来制作逐帧动画。

2、学会利用导入图片制作逐帧动画。

3、掌握复制帧与翻转帧的方法。

【教学难点】

理解帧、帧频与关键帧的概念。

【教学课时】 3课时

第1课时

【教学内容】

用绘图工具制作逐帧动画

【教学目标】

1、知道帧、帧、与关键帧的含义。

2、学会用绘制图形来制作逐帧动画。

【教学重点】

1、知道帧、帧、与关键帧的含义。

2、学会用绘制图形来制作逐帧动画。

3、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

【教学难点】

理解帧、帧频与关键帧的含义。

【教学过程】

一、引入新课

在一上节课里，我们学习绘制动画对象红灯、绿灯、黄灯，大家想不想让红绿灯真正的亮起来，真正起到管理交通的作用。该怎样操作呢，这就是我们这节课要学的内容。（板书课题：逐帧动画）

二、新 授

1、播放“小鸟飞翔”动画。

2、师：在第2节中，我们已经了解了“帧”和“动画对象”的对

- 12 - 应关系。我们看到的这个“小鸟飞翔”动画是一个逐帧动画。

利用实例解释“逐帧动画”的概念。

3、教师讲解并演示操作步骤。

对于帧、帧频与关键帧的含义要加重语气分别讲解。

4、要求学生自学课本第35页的“小博士”

教师补充总结：“关键帧”的作用。

5、合作交流：指导学生完成课本第37页“说说看”的内容、

教师演示对同一动画设置不同帧频，并反复播放动画，让学生观察播放效果有什么不同。

教师讲解演示测试景片及保存作品的方法。

6、介绍以下二点知识

（1）在测试影片时，Flash会不断地循环放映动画。教师需要说明怎样从测试窗口返工作窗口。

（2）告诉学生，除了可以使用“控制”菜单中的“测试影片”命令观看动画效果外，还可以按Ctrl+Enter键，测试动画效果。

7、引导学生完成红绿灯动画，教师巡视指导。

8、教师对学生完成“红绿灯”动画报情况进行评价、补充总结。

播放“红绿灯”逐帧动画。

9、要求学生自学课本第37页的“知识窗”。

10、教师补充总结“过渡帧”的含义。（板书：过渡帧）

三、巩固拓展

从“奥运倒计时”动画与“回汉一家”动画中任选一题，小组同学合作完成，看看哪个小组完成得又快又好。

教师巡视，帮助指导。

展示作品，交流评价。

四、课堂小结

总结本节课的学习情况。

第2课时

【教学内容】用导入图片制作逐帧动画

【教学目标】

- 13 - 1、利用导入图片制作逐帧动画。

2、掌握复制帧与翻转帧的方法。

3、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

【教学重点】

1、学会利用导入图片制作逐帧动画。

2、掌握复制帧与翻转帐帧的操作与方法。

【教学难点】

理解复制帧、翻转帧的用法。

【教学过程】

一、引入新课

师：上节课，我们利用绘制动画对象制作逐帧动画。动画中需要的图画（运动对象和背景）可以在Flash中绘制，也可以使用现成的素材。利用Flash的图片导入功能，可以很方便地把用其它图形工具制作的图片导入到Flash中。哪位同学起来说说，什么是动画？

（动画是通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。）

二、探究新知

播放马奔跑的动画，学生观赏动画。

教师讲解制作思路：制作马奔跑的动画，实际上是把马奔跑的连续的动作的画面快速播放，从而产生了马跑的效果。

演示制作过程：

1、文件——新建，建立一个新的动画文件。

2、打开文件——导入，弹出“导入”对话框，在对话框中打到要导入的“马1”图片文件，单击“打开”。弹出导入图片的序列提示框“此文件看起来是图像序列的组成部分。是否导入序列中的所有图像？”点击否。

3、将“马1”导放到舞台中，此时可以看到“时间轴”窗口中的第1帧中出现了一个小黑点，现中第1帧是关键帧。

4、在时间轴窗口中，单击帖窗格中的第2帧 ，然后按F7，使舞台变成空白，现中第2帧是空白关键帧，参照第2、3步的做法，导入图片文件“马2”,介绍关于帧、关键帧、空白关键帧的常识，学生自学书上40页的“金钥匙”

5、第4步的做法，分别将图片文件“马3——马7”导入到第3——7帧中。

- 14 - 6、测试影片。

7、保存动画，并给这个动画起上自己认为合适的名字。

教师介绍40页“小博士”的内容。

三、巩固新知

师:（展示“荡秋千”的动画）荡秋千也可以通过导入图片制作的，大家观察这个动画，应该由几幅图片组成的。（3幅）

导入几幅图片，发现只有从左到右的3个连续动作，缺少从右到左的3个连续动作。荡秋千时，从右到左的动作与从左到右的动作相似，只是顺序正好相反，加此不再一帧一帧地导入画面了，可以利用复制帧、翻转帧技巧来完成。

具体方法：将鼠标指针移到帧窗格中，按住shift键，再单击帧窗格中的第1帧和第3帧，松开左键，第1—3帧同时选中了，被选中的帧呈黑色显示，再点击编辑菜单，单击拷贝，将第1—3帧复制到剪帖板上，单击帧窗格中的第4帧，再单击编辑菜单中的粘贴命令，将前三帧的内容贴到第4—6帧，然后选中第4—6帧，打开修改菜单元，依次单击帧—翻转帧，将第4—6帧的顺序颠倒，这个操作称为翻转帧。

最后测试影片。

四、巩固练习

展示“镇北堡影视城”和“小鸭踏步”动画，并讲解思路，学生可以自己动手去做。

五、课堂小结

第3课时

【教学内容】制作水中倒影的动画

【教学目标】

1、灵活使用遮罩实现水波动画的效果；学会调整舞台大小的方法；

2、合理安排各元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生

- 15 - 创作美的能力。

3、合理安排各元件在舞台中的位置

【教学课型】 综合实践课

【教学过程】

一、听音乐，导入课题

师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣。（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作动画《水中倒影》

二、制作动画，新授新知

1．教师下发一些美丽的图片，图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自己的绘画作品。

2．播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。

师：水中的倒影有什么特点？

3、制作倒影画面。

A．导入图片： 图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰，这时可引导学生去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性”，可通过调节“尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小；也可以将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应的三个选项中选择“内容”（也可由学生尝试比较三个选项对舞台大小的影响，自主选择调整方法），此时舞台大小就是图片的大小，可提出问题“舞台这么大够用吗？倒影图片放在哪呢？还需要怎么调节呢？”，引导学生在此基础上将“高”的设置值放大2倍。 舞台大小的调整也可在将 “群山1”和“群山2”及“倒影”层中的元件的位置调整好之后再进行。

B．制作倒影图片：教师可组织学生讨论将“群山2”中元件缩小高度，Alpha值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。

“倒影”层中的元件下移5个像素的操作方法，可以通过方向健，下移5次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元件选中，下移5个像素（根据图形属性面板中的Y值可确定移动位置）。

3、设置水中倒影的水波效果

A．教师演示： （提示：第1帧处，“水波”元件的底端不能高于“倒影”图层中元件的底端，第40帧处，“水波”元件的顶端不能低于

- 16 - “倒影”图层中元件的顶端。因为“倒影”中元件是被遮罩物，要求“水波”元件由使至终的运动都必须达到将倒影完全遮住，但不一定要求两个元件对齐）

B、学生动手操作

三、小组合作，完成作品

四、交流 ：如何利用遮罩制作更加真实的水波效果？

制作结束之后，可组织学生谈一谈水纹波动的快慢和什么因素有关（栅格的宽度、帧频等），栅格的颜色是否影响波纹效果（不影响），第二个关键帧位置的改变将如何改变水波效果（第二个关键帧帧数越大，水波波动越缓慢）。

五、共同欣赏优秀作品

六、课堂小结

第五节 形状渐变动画

【教学目标】

1、了解 Flash中渐变动画的类型。

2、认识形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。

3、了解图层的概念，学会应用图层，制作动画。

4、学会利用打散导入的图片和文字来制作形状渐变动画。

【教学重点】

1、掌握形状渐变动画的一般制作方法。

2、了解图层的概念，学会建立图层、删除图层、移动图层的操作。

3、学会使用图层制作较复杂的动画。

【教学难点】

理解图层，会使用图层、灵活地制作稍复杂一些的动画。

【教学课时】 3课时

第1课时

【教学内容】利用绘图工具制作渐变动画

【教学目标】

1、了解Flash中渐变动画的类型。

2、认识形状渐变动的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。

3、能打把字体打散，填充上其它颜色。

- 17 - 【教学重点】

能用绘图工具制作形状渐变动画。

【教学难点】

能把字体打散，并能对其进行一些操作。

【教学过程】

一、导入新课

师：前面我拉制作逐帧动画时，需要对每一帧的画面进行加工，制作过程比较精细，因此可以制作出变化复杂的精美联社动画。但是逐帧动画的制作过程比较复杂，生成的动画文件也比较大。而渐变动画的制作过程就比较简单，只需要设置起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就要以了。

在Flash中能够制作两种渐变动画：形状渐变动画和运动渐变动画，这一节我们先来学习制作形状渐变动画。

形状渐变，就是使动画对象的形状随时间产生变化，就是使一个图形逐渐变成另一个图形。我们前面制作的“礼花”动画就是形状渐变动画。形状渐变动画中的动画对象可以是使用绘图工具绘制的图形，也可以是导入的图形文件。

二、新 授

（一）播放小苗生长的动画，学生欣赏。

讲解并演示小苗生长的制作过程：

1、新建一个动画文件。

2、单击第一帧，在舞台中绘制小苗，并把其缩小。

使用任意变形工具，讲解47页的“金钥匙”

3、在第20帧处插入关键帧，使用任意变形工具，将小苗拉大。

4、回到第1帧，在帧属性面板中找补间，点击形状。

5、测试影片。

6、保存文件。

引导学生自学48页“小博士”的内容。

（二）制作献爱心动画

播放动画，并讲解制作思路。

重点讲解：1、演示心形的制作方法。2、设动画在属性面板里找形状。3、怎么把文字打散，并对其进行填色和移动。

学生动手制作献爱心动画。

三、巩固练习

- 18 - 1、制作三角形变成正方形的动画。

2、制作鸡蛋变小鸡的动画。

四、课堂小结

第2课时

【教学内容】使用图层

【教学目标】了解图层的概念，学会使用图层制作动画。

【教学重点】使用图层制作形状渐变动画。

【教学过程】

一、新 授

1、播放动画

上节课我们制作了小苗生长的动画，小苗长大了，还会开花，我节课我们制作小苗开花的动画。

播放小苗生长、开花的动画。

2、讲解图层

一个好的动画伤口通常有多个动画对象，如果要在一幅画面上呈现所有动画对象的变化，往往很难实现，利用Flash 中的图层功能将动画对象的变化过程分别呈现，变可以很文便地解决这个问题。

Flash中的图层就好像一张张透明的“胶片“，图层的内容就画在这些“胶片”上，如果胶片上什么都没有，就是完全透明的空图层，当各个“胶片”都有图像时，自上而下俯视所有的图层，就形成了最终的图像显示效果。 我们可以根据需要，在不同图层上互不影响地设计不同的动画对象，在放映时得到的致力画效果 。

3、讲解小苗开花的动画的制作过程

（1）、打开上节课制作的小苗生长的动画。

（2）单击图层窗格中的新建图层按钮，建立一个名这“图层次”的新图层。

（3）单击图层2的第20帧，按F6将它变为关键帧，然后用矩形工具和椭圆工具绘制花茎与花蕾。

（4）单击图层2第40帧处，按F6将它变为关键帧，Flash自动将第20帧中的画面复制到第21——40帧中，单击图层1第40帧，按F5键使图层次的第20帧中的画面延续到第40帧。

（5）单击图层2第20帧，再单击工具箱中的橡皮上具，擦除花蕾

- 19 - 和花茎的上半部分。

（6）在图层的第20——40帧中，单击其中的任意一帧，在帧属性面板的补间中选择形状渐变。

（7）使用工具箱中的箭头工具，选中图层2第40帧中的花蕾，单击工具幸上的复制按钮，单击图层窗格中的新建图层按钮，建立一个名为“图层3”的新图层，单击图层3第40帧，按F6键将它变成关键帧，单击工具栏上的粘贴按钮，将花蕾复制到该帧中并调整到合适的位置。

（8）分别将图层1和图层2延续到第60帧，然后单击图层3的第60帧。按F7使该帧成为空白关键帧。将过去制作的“小红花”图形复制到该帧中并调整到合适的位置。

（9）在图层3的第40——60帧中，单击其中的任意一帧，在帧属性面板的补间中选择“形状渐变”。

（10）测试影片

（11）保存文件。

学生思考：为什么不能把花茎和花蕾与花都画面图层1中呢？为什么要把图层1和图层2中结束帧的画面延续到第60帧？

学生讨论并汇报结果。

二、巩固练习

试着做“月圆月缺”，然后展示学生作品

三、课堂小结

第3课时

【教学内容】利用导入图片制作形状渐变动画

【教学目标】

1、能够分清位图与矢量图，知道如何打散导入和图像。

2、学会利用导入和图片和文字制作形状渐变动画。

【教学重点】

利用导入图片制作形状渐变动画，进一步加深对图层的理解。

【教学过程】

一、任务引导

师： 同学们，春天是播种的季节，夏天是成长的季节，秋天就是收获的季节。我们通过前两节课的努力创作，完成了“禾苗的生长1、“禾苗的生长2”动画，小禾苗茁壮成长、开出鲜艳的花朵，这节课，我们的禾苗就要接出沉甸甸的果实啦!

- 20 - 设计意图： 帮助学生明确前两节动画制作的结果是完成一个完整的禾苗的生长、开花的过程， 同时引出本堂课的学习内容是制作禾苗“结果”的动画。

二、任务驱动

任务一仿照教材操作，完成课本第54页的“做一做”，利用导入的图片给“禾苗的生长2”动画上添加“开花结果”的动画过程。

设计意图：培养学生自主学习的能力，鼓励他们探索新知识的精神，

同时可以发现学生在这一环节中普遍出现的问题， 以便有目的地解决这些问题。

学生参考教材， 自主完成课本第54页的“做一做”。

教师强调在完成第4步时一定要仔细体会套索工具、魔术棒属性按钮，魔术棒按钮的使用方法。巡查指导，找出学生在制作过程中普遍出现的问题， 发现做得快和做得好的学生，让他们担当小组合作任务中的小组长。教师通过对难点问题的提问，总结操作过程中出现的问题。

问题1：为什么在制作形状渐变动画时不能直接使用导入到Flash中的图片，需要使用“分离”命令将其打散?

学生通过阅读教材回答。

师总结强调：在Flash中可以使用两种类型的图形，一种是位图，用来制作动画的背景与运动渐变动画； 另一种为矢量图形，只有矢量图形才可以制作形渐变动画。位图则需要通过“分离”命令，将其转变为矢量图形后才可以制作形状渐变动画。

问题2：执行“分离”功能的快捷键是什么，大家捡到“金钥匙”了吗?

生：捡到了，“分离”命令的快捷键为Ctrl+B.

师：很好，同学们很会利用教材中的帮助信息。

问题3：老师发现，同学们用套索工修具改打散后的图像时，“果实”图像都或多或少有一些残缺，用什么样的方法能使我们的“果实”更饱满，更好看一些呢。

师：告诉大家一个很有用的小技巧。在修改图形时，我们可以用舞台右上角的显示比例的图标调整显示比例，例如将显示比例调整成400％，这样“果实”图像就大多了，非常好选择与修改了。修改完成后可以再将显示比例调回来。请同学们自己试一试。

问题4：说说看，你有办法让“果实”停留得时间长一些吗?大家回想一下，我们在制作“禾苗生长”动画时，用到过这种方法。

- 21 - 生：可以先选中第90帧或100帧，然后按圆键使第80帧中的画面延续到第90或100帧。

师：非常对，但是我们要注意应该把图层1、2、3第80帧的画面都延长到 90或100帧。

设计意图：在学生自己动手制作动画的过程中， 出现了许多问题，重点是以上4个方面的问题，通过提炼核心问题，突出本节的重点和难点，可以帮助学生解决疑难，顺利完成任务。

（三）学生自己评价这节课的学习效果。

（四）教师小结

第六节 运动渐变动画

【教学目标】

1、认识运动渐变动画特点，掌握运动渐变动画的一般制作方法。

2、学会利用组合动画对象来制作运动渐变动画。

3、了解引导层的作用，掌握建立引导层的方法，学会制作引导线动画。

4、掌握给动画添加背景音乐的方法。

5、了解元件的概念与用法。

【教学重点】

1、认识运动渐变动画特点，掌握运动渐变动画的一般制作方法。

2、了解引导层的作用，掌握建立引导层的方法，学会制作引导线动画。

3、掌握给动画添加背景音乐的方法。

【教学课时】 4课时

- 22 - 第1课时

【教学内容】制作一个位移渐变动画

【教学目标】

①知道什么是运动渐变动画

②了解位移渐变动画的特点。

③了解图层的几种常用操作的方法。

④学会制作位移渐变动画。

⑤搞清形状渐变动画与运动渐变动画的区别。

【教学重点】

①位移渐变动画的特点。

②位移渐变动画的制作方法。

【教学难点】

在学生头脑中建立起运动渐变动画的概念。

【教学过程】

一、复习回顾

师：请同学们想一想我们在第5节学过的形状渐变动画有什么特点？看谁说得又多又准确。

生：思考后回答。

教师根据学生回答的情况进行总结和评价。

师：请同学们说图层、过渡帧、关键帧、空白关键帧的区别。

同桌互相讨论，并谈谈自己对帧属性面板的理解的疑问，同桌之间不能解答时，可以问教师。

二、导入新课

展示教学目标：利用多媒体网络教室的屏幕广播功能展示教学目标，明确学习任务。

情境导入：通过问题设置，创设情境，导入课题。

问题：同学们去过沙湖旅游景点吗?去过的同学还能记得坐船游湖的情景吗?

点评：通过这两个问题激发学生热爱家乡的情感， 同时为下面的教学过程埋下伏笔，使学生在轻松愉快的情境下开始新课的学习。

师：请同学们看着屏幕，我们一起来领略一下美丽的沙湖风光，看

- 23 - 看游船在沙湖中荡漾的美丽风景。利用屏幕广播系统播放一段游船在沙湖上中荡漾的风光片。

师：看了这段风光片以后，同学们想不想坐船游沙湖?

生高声齐答：想，非常想。(此时，学生的情绪高涨)

师：今天我们先用F1ash制作一个小船航行的动画，从心灵上体验小船航行的美好情景。大家说好不好?

生：(迫不及待)老师快教我们作吧。

教师点评（本环节应用创设情境策略，激发学生的学习兴趣，使学生以欢快的心境开始学习）。

师：好!下面我们就来学习制作位移渐变动画的方法。(板书标题)

三、学习新知

通过制作小船航行动画，学习制作位移渐变动画的基本方法。

活动一 教师讲解运动渐变动画的特点。

师：在F1ash中，让动画对象从一个地方运动到另一个地方，属于运动渐变动画。就像跑百米一样从起点运动到了终点。通过运动渐变动画，可以实现动画对象的位移、变形、色彩渐变、旋转、变速运动等动画效果。

师：位移渐变动画的主要特点是：两个关键帧之间的动画对象有位置上的差异。使用运动渐变动画可以在两个关键帧之间形成位移渐变动画。

教师点评（通过这一环节使学生在头脑中先建立起位移渐变动画主要是使动画对象位置发生改变）。

活动二 学生动手制作小船航行位移渐变动画。

师：请同学们按照教材第61-页的“做一做’’动手制作小船航行位移渐变动画。并请记下你遇到的问题和解决的办法，老师相信你们一定能行。制作过程中如果遇到解决不了的问题，我给你一个锦囊妙计，问题就会迎刃而解。

锦囊妙计：若在制作动画的过程中遇到了问题，请认真阅读教材，向“小博士”求救，实在不行就试着用用[金钥匙]，如果这样做后，你遇到的问题还没有

点评：这一环节利用激励性语言给学生提出学习任务和完成任务的方法和建议，使学生在任务驱动下完成学习任务。学生动手完成制作任务，教师巡视并进行指导。

- 24 -

第2课时

【教学过程】给动画添加引导线

【教学目标】

①理解引导层与被引导层的概念。

②掌握建立引导层的方法，学会制作引导线动。

【教学重、难点】

让动画对象沿指定路径运动的方法。

【教学方法】

①教师讲解+演示法；

②学生动手实践练习法；

③共享、交流、评价、讨论法。

④辅助教学方法：教师从旁辅导法和反馈矫正法。

【教学过程】

一、温帮知新

(1)引导复习

师：同学们，上节课我们乘上了热气球游了沙湖，坐上了羊皮伐子漂流了黄河，在沙漠化的土地上栽上了小树， 己真正当了一回动画设计师。本节课我们先来观察上节课制作的小动画。

播放上节课的优秀学生作品。

（2)引导观察，发现问题

师：同学们仔细观察动画，这些动画对象在做什么运动?是直线运动? 还是曲线运动?

师：同学们回答得非常正确。

师：这就是上节课结束时我给同学们留下的问题，我们大家一起来解决上节课的遗留问题。

二、创设情境，引入新课

播放准备好的“小船航行．swf”动画。

师：同学们刚看到的小船在作什么运动?动画中有什么明显的问题?

师：同学们回答非常正确。

师：小船航行走直线是最省时省力的，但航行时碰到障碍物时就必

- 25 - 须绕行才能顺利地到达终点，同学们说是不是?

师：那么我们如何去解决小船绕行的问题呢?

师：其实，Flash早就想到了这一点，通过添加引导层，设置引导线，可以帮助我们解决问题。

师：今天我们还是以“小船航行”为例，一起来解决小船绕行的问题

三、新 授

“做一做”：修改“小船航行”动画，使“小船”按指定的路线运动。

教师演示操作过程。

师：这次小船还撞岸吗?

师：什么原因呢?

教师归纳：这是因为我们在图层2即小船运动的图层上面加了一个引导层，并用铅笔画一条引导线，让小船沿引导线作曲线运动。

[试试看]

利用学过的运动渐变和引导线知识，完成下列练习中的任意一个。

①飘舞的落叶是秋天的使者，它告诉我们，收获的季节到了，快忙碌起来吧!请使用“D：＼动画素材＼水乡”文件夹中的“落叶”图片，制作“红叶飘舞”动画。

②使用“D：＼动画素材＼飞翔的小鸟”文件夹中的“小河”与“小鸟”图片，制作“飞翔的小鸟”动画。

③制作蜜蜂在花间飞舞的动画

[归纳总结]

提出问题：添加引导层与引导线的作用是什么?

教师指导学生使动画对象沿着自已设计的路线运动。

师：同学们想不想用今天学过的知识，把上节课自己的动画作品变得生动活泼呢?那就动手试一试吧

四、用一条引导线控制二个运动对象

用一条引导线控制两个以上的动画对象，要以使动画效果更精彩。

用一条引导线控制两条小船，并让出发时落后的小船追赶上前面的小船。

（1）打开“小船航行”的动画文件。

（2）单击图层窗格中和图层次，使其成为当前图层。单击图层窗格中的新建，建立一个新图层，——图层4

（3）选中图层次中的第1——100帧，单击右键，在弹出的快捷菜

- 26 - 单中单击拷贝帧，将图层2中的所有帧复制到剪贴板中，选中图层4中的第1——100帧，单击右键，在弹出的快捷菜单中单击粘贴帧，将图层2中的所有帧复制到图层4中。

（4）将鼠标指针移到图层4手续1帧 上，然后按住左键向右拖动，将第1帧拖到第40帧的位置时松开左键。

（5）单击图层4第40帧，在帧属性面板中设置“简易”值为“-30”，图层4中的动画将做加速运动。

（6）测试影片。

（7）保存文件。

学生自己动手试着做，遇到问题，看书上的“金钥匙”。试着自己去解决。

五、课堂小结

第3课时

【教学内容】为动画添加声音

【教学目标】

1、掌握给动画添加背景音乐的方法。

2、了解元件的概念与用法。

【教学重点】

为动画添加背景音乐

【教学过程】

一、引入新课

师：一个无声的动画肯定不会受到观众欢迎的，为动画添加合适的音效或配上生动的解说。可以啬神经质感染力，使我们的动画作品变得更有魅力。

播放有音乐的“小船航行”动画，学生欣赏。

师：这样的动画是不是更加完美，更能吸引我们。

二、探究新知

演示添加背景音乐的方法：

（1）打开“小船航行”的动画文件。

（2）单击引导层使其成为当前图层，再单击图层窗格中的新建按钮，新建一个图层——图层4，用于放置背景音乐。

（3）打开文件菜单，单击导入命令，在弹出的“导入”对话框中选

- 27 - 择要导入的声音文件，单击打开，声音文件就被导入到Flash 中了。

（4）打开“窗口”菜单，单击“库”命令，在Flash窗口的右侧出现的“库”面板中可以看到导入的声音文件。

（5）确认图层4是当前图层后，将鼠标指针移到“库”面板中的“水声”上，按住左键将它拖到舞台上，这是垢“时间轴”窗口中就会出现波纹。

（6）单击图层4的第1帧，在“帧 ”属性面板中单元击“同步”框右端的小三角，在弹出的下拉列表中选择“开始”，这样当动画开始播放时，背景音乐也开始播放。

（7）测试影片。

（8）保存文件。

学生自己动手操作。

三、元件和实例

学生自学元件与实例。课本第74—76页的内容。

四、课堂小结

第4课时

【教学内容】巩固练习及实践活动

【教学过程】

活动一：巩固练习——试试看

师：请同学们按照课本第64页[试试看]的要求，使用“D：＼动画素材＼篮球”文件夹中的“篮球”图片，制作篮球在平板上滚动的动画。看谁作得又快又好。

师： 同学们在制作动画时要想一想，篮球是滚动的，如何让篮球滚动起来?制作时请仔细阅读课本第64页[知识窗]的内容，它会告诉你怎么让篮球滚动起来。我相信只要你认真读了[知识窗]的内容，你制作的动画中篮球一定会在平板上滚动起来的。

学生阅读课本上[知识窗]的内容，动手制作篮球在平板上滚动的动画。教师巡视并进行指导。

师：篮球在平板上滚动的动画已作好的同学，可以试着去制作你自己想做的动画。

点评：本环节让学生通过动手“试一试”，进一步巩固所学内容，

- 28 - 达到举一反，触类旁通的目的。同时，提出探究性的问题，并指导学生通过学习[知识窗]解决问题，在实践中培养探究问题的学习能力。

活动二：学生作品交流

师：各小组评出本组的好作品，展示给全班同学。

各小组学生进行作品交流，选出优秀作品。

教师通过多媒体网络教学系统的转播教学功能，播放展示各小组推选的．作品，让大家评价，评出优胜组。

教师点评（通过这一环节，让学生充分展示自我，学会与他人分享成果，增强交流意识）。

三、综合实践活动

学生完成课本第77页的“综合实践活动”，教师给予适当的指导。

四、活动小结

师：同学们想一想，这节课你都学会了什么?还有什么不清楚的地方?各小组同学互相讨论，进行总结，每人给自己的学习情况打个成绩，

小组给每个成员评个成绩。

学生讨论总结，进行自我评价和小组评价。教师深入各小组，了解学生的学习和评价情况。

- 29 -