2023年7月11日发(作者：)

Word排版项目教学案例

一、项目名称

实现长篇Word文档的排版

二、项目内容

根据出版行业要求，利用Word将一篇长篇电子文档(一般是当前比较流行的电视剧电子小说)进行排版设计，达到印前设计规格。

三、项目目标

(一)知识目标

1.熟悉排版的含义；

2.掌握Word中常用格式化的命令及含义；

3.理解各种格式化命令在现实排版中的意义；

(二)能力目标

1.通过学生角色扮演为出版社编辑，模拟本排版项目，感受排版印刷行业中排版工作的一般工作流程，熟练掌握Word的基本排版功能；

2.通过探究式学习、讨论式学习和教师对重点难点的讲述，能利用各项排版功能对长篇Word文档进行排版格式化；

学会表达解决问题的过程和方法，培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力；锻炼学生发现问题的能力，提高学生组织能力、交往与合作能力、学习技能。

(三)教育目标

1.培养学生利用Word进行排版的基本操作能力，在这一过程中，加强学生与同伴合作交流意识和能力，加强团队合作；

2.模拟真实职业场景，使学生体验到排版印刷行业的工作过程，增强学生的职业素养；

3.通过探究学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；

四、项目重点

1.页面设置中双面打印、奇偶页不同、节的设置；

2.节的概念及使用(Word长篇文档排版的灵魂)；

3.特殊删除、换页等操作技巧的应用；

4.样式及模板的使用与修改；

五、项目难点 1.根据不同排版要求在不同位置设置节的问题；

2.设置了节之后对不同页眉页脚要求的操作(尤其是页脚设置需要注意的问题)；

3.各种格式化命令的综合运用；

六、教学方法

项目教学法

七、教学过程

提出需求(教师)

引出项目，明确解决的问题

分析、计划

熟悉Word排版的一般流程

项目实施(通过四次任务来完成)

项目验收

优秀作品展示、并提出更高要求

按行业标准对学生各个环节点评

八、课时安排

项目完成过程

安排项目、项目分介绍排版概学生探究、项目验收和点评

资料收集 析策划 念、流程 讨论分析

教师启发引导 项目制作

2课时 1课时 1课时 2课时 2课时 8课时 2课时

九、项目要求

Word文档的排版是现代社会无纸化办公和排版印刷行业一项基本技能，对应用最广泛的无纸化办公来说，排版是一个人的门面技能，影响到他的第一印象，关系到工作的成效和前途。本项目的制订是为帮助学生完成一个长篇Word排版实例，掌握Word排版的综合技能，提高排版效率和效果。

十、项目分析

1.项目的需求分析

长篇文档排版流程的分析

（通过所用教材《计算机文化基础》，分析一本书籍的基本组成及各部分对排版的基本要求，使学生首先能够了解一个编辑的主要工作任务）

3.项目分析

通过排版流程的分析，使学生得到解决问题的思路与方法

进行项目分解： (1)项目需求分解

(2)书籍组成的各部分对排版的基本要求

(3)页面的设置

(4)基本格式化操作

(5)样式和模版的应用

(6)节的运用

(7)页眉页脚的设置

十一、教学策略分析

1.学习者分析

学生学习该项目之前已经掌握了计算机的基本操作和Word的基本编辑操作，能够熟练地在Word中插入相关的媒体对象。

2.教学理念和教学方式

教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习做出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。

十二、教学设备

能够提供每人一台计算机的机房，能上网查资料。

十三、项目实施

(一)角色分工：

教师：出版社总编

学生：出版社编辑

(二)客户交流：由教师根据出版社需求提出出版任务：根据出版行业要求，利用Word将一篇长篇电子文档(一般是当前比较流行的电视剧电子小说)进行排版设计，达到印前设计规格。

(三)排版设计过程：教师首先与学生一起回顾书籍的组成，并分析所用教材各组成部分的特点(尤其是页眉、页脚、暗码等)。教师根据排版设计流程安排如下四次工作任务：

正文排版第一次任务：(基本)(知识点：对称页边距、快速删除文中空格、文字加下划线)

1.上网搜索《我的兄弟叫顺溜》相关信息，为文章制作封面；

2.将纸张设为上、下、右边距为2cm，左边距为2.5cm，双面打印，左侧装订；

3.章节标题居中，黑体三号字，正文采用小4号宋体，1.2倍行间距，段前空两格；

4.为文章加上页眉页脚，页脚要求：页码从正文第1页开始，格式为-XX-，每页页码在页面下部居中；页眉要求：页眉文字统一设置为“淄博师专0X级XX专业工作室”，眉线为上粗下细的文武线；

正文排版第二次任务：(奇偶页不同)(知识点：奇偶页不同、样式的使用与修改)

1.为文章加上页眉页脚，页脚要求：页码从正文第1页开始，格式为-XX-，奇数页在右偶数页在左；页眉要求：奇数页页眉内容为：《我的兄弟叫顺溜》，偶数页页眉为“淄博师专0X级XX专业工作室”，眉线为上粗下细的文武线；

2.各章标题只保留“第X章 XXXX”，并将标题设为标题1样式，格式同前要求；

正文排版第三次任务：(节)(知识点：目录操作、节的使用)

1.在正文前插入目录；

2.修改页眉页脚，每一章节从奇数页起，页脚要求：封面不要页码，页码从正文第1页开始，章前偶数页空白采用暗码，其他要求同前；

正文排版第四次任务：(小技巧)(知识点：分栏、书籍其他部分设计)

1.将文章的页面分为两栏；

2.加入扉页、版权页和封底；

在每次任务开始之前，先与学生一起讨论本次任务的关注点，并做简要解释，然后由学生去完成，在完成过程中，同学之间可以互相交流，可以上网搜集资料，教师巡回指导。每次任务完成后，学生要把自己的作品上交，教师根据学生的完成情况及时点评。四次任务完成后，整个排版过程也基本结束。

(四)存盘交付作品：排版设计作品完成后，学生自己存到邮箱或U盘一份，发到教师的邮箱一份(或通过教学广播系统提交作业)。

十四、项目验收

最后由教师根据出版社行业需求对学生的作品进行验收。有条件的话，可以请印刷行业的专业技术人员帮忙。

十五、作品展示与点评

教师及专业技术人员根据行业规范对学生作品进行点评，并从中选出一部分作品向同学们展示。为达到互相交流、共同提高的目的，选一部分同学谈一下自己的工作思路、排版过程中遇到的问题及解决方法、项目实施的收获和下一步需要努力的方向。