2024年3月14日发(作者：)
Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing.
教案
一、 课文分析
本课围绕唐人街和中国传统舞蹈这两大点重点教授There be 句型。学生在四年级有
过初步的学习，所以教师通过创设情景，实物举例，让学生能快速了解该句型是“有、存
在”的意思。纽约唐人街这一文化背景的铺垫，能够激发学生学习的乐趣，从而快速进入
本课知识点的学习中。本课的课堂教学能够带领学生走入西方国家，了解居住在外国华人
的生活，通过精讲巧练、由浅入深、由易到难、由已知到未知、循序渐进的方法深化课堂
教学内容。
二、导学目标
1、导学分析：
学生在理解There be 结构的基础上用There be句型描述事物，老师用大量的事物
引导学生运用句型。
2、学习任务：
There is a Chinatown in New York!
There are lots of Chinese shops and restaurants there.
三、教学目标
1、知识目标：能掌握新授单词dancing, sometimes, shop, then。能听说、认读句
型 “There is/ are…”。
2、能力目标：能熟练掌握并运用句型“There is/ are…”。
3、情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，加深
学生对唐人街的了解，培养学生热爱祖国的情感。
四、教学重点和难点
重点：1、单词：dancing， sometimes, shop, then等。
2、句型：“There is/ are…”
难点：用本课所学的基本句型“There is/ are…”等描述某个地方或某事物的情况。
五、教学方法
情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法。
六、教学过程
1、复习上一模块所学知识。
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