2024年2月24日发(作者：)
最新推荐小学数学课时素养作业设计模板
三边”就可以组成三角形。通过选择适当的数字，让学生在实际问题中理解三角形的三边关系，同时培养其数感和几何直观能力。
1.让学生通过思考、计算、想象来理解三角形的三边关系，以便正确判断三条线段能否组成三角形。
2.学生需要知道任意两边之和大于第三边才能判断线段是否能组成三角形，并且要注意这一条件的严谨性。
3.通过解释生活中的现象，让学生感受数学与生活的联系，加深对三角形三边关系的理解。
作业设计：
1.在下面的小棒中，哪些可以拼成三角形？在能拼成三角形的小棒下面画“√”。
设计意图：通过交换小棒的位置，避免学生仅凭直觉判断，培养学生严谨的思维特征。
2.根据已知的两条边长，判断下面的数据是否可以是三角形的第三条边长，选中的画“√”，没有选中的画“×”。
设计意图：考查学生判断三角形三边关系的能力，强调“任意两边之和大于第三边”的严谨条件。
3.___有四根钢筋余料，长度分别为2cm、3cm、4cm、5cm，他想任取三根焊接成一个三角板框架，有几种选择方法？
设计意图：通过分析问题，让学生全面、有序地思考，培养其数感和解决实际问题的能力。
4.一根21cm长的木条被截成三段，其中第一段长5cm，第二段长4cm。这三段木条能否围成三角形？
设计意图：考查学生的读题和转化能力，让其思考第三边的长度并判断其是否能围成三角形。
5.从9厘米、5厘米、11厘米、20厘米中选择适当的长度填到下面的括号里，使其既能满足已知两边的三角形，又满足新的三角形的三边关系。
设计意图：通过实际问题，让学生理解三角形的三边关系，同时培养其数感和几何直观能力。
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