2024年5月2日发(作者：性能好又便宜的手机排行)

有关培训学习心得体会7篇

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有关培训学习心得体会7篇

在我们培训的平日里，心中难免会有一些新的想法，马上将其记录下

来，这样能够给人努力向前的动力。到底应如何写心得体会呢？下面

本店铺为大家带来有关培训学习心得体会，希望对您有所帮助！

有关培训学习心得体会篇1

人的一生就像城市中的公交车，有许许许多多的驿站，每到一个驿站

就意味着一个新的征程。怀着自己美好的希望和从零开始的心态，我

加入了苏州地铁运营分公司这样一个充满生机活力的团队中，开始了

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我的一个新的征程，也是在这样的一个全新的开始中，迎来了维持四

天的新员工培训。这次培训的内容主要有团队拓展训练、企业文化介

绍、公司领导讲座、各部门负责人讲授有关规章制度和自身经验的传

授等等，虽然整个培训的时间并不长，但在这短短的几天经历中，我

的知识得到了更新、团队精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受

益匪浅、深有体会。

一、要加强同事之间的沟通，努力提高团队精神。

在培训学习中，我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互

学习和团队精神是我们工作取胜的关键。在我们今后的实际工作中，

无论自己从事哪个行业，哪个岗位，都离不开同事之间的配合，因为

一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合，那么就必须沟通，只

有不同部门之间、同时之间相互沟通、相互配合、团结一致，才能提

高工作效率，进步更快。

二、从改造自己入手，适应企业生存环境。

当我们进入公司的第一天，我们就应该清楚的认识到自己已经是公司

的一名员工，我们最起码的一点就是要通过努力工作来改造自己，当

然改造的不仅仅是知识结构，还有素质和道德等方面的改造，因为德

才兼备才是人才。

三、从细微工作入手，积极调整个人心态。

从学校到企业，环境变化非常大，所接触的人和事物一切都是新的，

我们都需要时间来适应，公司聘用了我们，在某些方面已经得到了认

可，但作为公司的新员工，我们要低调，要实干，要在荣耀面前退一

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步、在困难面前进一步，同时应该接受并保持这样一种心态：做事不

贪大、做人不计小，因为细节决定成败。

以上是我在这次培训中得到的一点体会，在此非常感谢公司领导给了

我们新员工的这次培训，我会将在培训中学到的、体会到的进行再消

化和融会到今后的工作实践中去，同时在把自己优越的方面展现给公

司外，我还会时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识和努力改变

自己的不足，使自己成为一名适应公司发展需要的优秀员工。最后我

希望各位新员工和我一起来证明一份耕耘一份收获的道理；和我一起

奋进，去感受成功后的自豪；让我们齐心协力，为苏州地铁公司更辉

煌的明天而奋斗。

有关培训学习心得体会篇2

网络为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。培训期间，

我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教

学实践，领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加年级研讨活动，

和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理

论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时

也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体

会。

1、专家讲座，引领前行——语言艺术

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，

我进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心

的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着

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专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，

语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的

东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意

力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺

术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己

提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文

化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改

革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将

自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行反思和批

判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验

到工作的快乐和幸福。

2、坚定信念，追求理想——坚定信念

教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。当今社会

多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。“有理想，才会有行动”，

追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是

中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境

界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充满生命力。

3、对照反思，提升境界——人格魅力

教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向

导，好教师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷

茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔。优秀教师应加强个人品

位的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关

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照学生。有一位特级教师说得好：当教师就四个字有心用情。参与授

课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、

睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，

也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、教师的品味在于内

外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀

教师的不可缺少的因素。

4、读书教学，相得益彰——丰富自己

丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地

鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应

在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为

有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知

识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

5、自己实践，不断提升

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都

是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了

自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，

在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育

教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学生是学习和发展

的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的

主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，

为学生全面发展和终身发展奠定基础”。

新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡

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导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自己更新。新

课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂

的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课

堂，把“主宰”权还给学生。因此，我转变了自己的角色地位，顺应

课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课

堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，

这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，

变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自己。

这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的

阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满

了信心和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在继

续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！

有关培训学习心得体会篇3

我于20__年__月到__学习化验。这段时间里，在师傅的带领和指导

督促下，通过自己的努力，学到了很多知识，现将这段工作期间的情

况总结如下：

1、检测方面：

虽然有些基础知识和基本操作在学校里学过，但在学校主要以学习理

论知识为主，缺少实践操作经验。

2、仪器设备的使用和认识方面：

对于干燥箱，恒温培养箱，高压蒸汽灭菌器等的使用，化验室常用试

剂的使用都有了一定的认识及操作经验。

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3、环境卫生方面：

做好化验室的卫生很重要，也很关键。我们所做的检测都是以干净、

良好的环境卫生为前提的。各种玻璃仪器使用前后都必须洗净，待使

用完毕后放回原位摆放整齐，并养成良好的实验素养。打开窗户使室

内外保持空气流通，地面及工作台无尘土、碎屑纸片等，及时将废弃

物倒弃清理干净。

4、工作态度方面：

热爱自己的本职工作，能够正确认真地对待每一项工作，工作勤勤恳

恳、投入、严谨认真、一丝不苟，遵守纪律，团结同事，热心为大家

服务，按时出勤，无缺岗现象，不影响正常工作。

总结这段期间的工作，尽管取得了一定的进步，由于我刚做化验，经

验不足，以后还要继续学习，努力提高自己的专业知识水平，对工作

经常总结经验和教训，争取更好地完成工作。

有关培训学习心得体会篇4

文化看似玄奥其实简单：几个好朋友下班后去喝一杯再回家，这是生

活文化；德国的火车车厢里很安静，讲手机电话的人要到车厢外面去，

这是社会文化；与西方的刀叉、手抓的吃饭方式相比，中国人使用竹

筷吃遍美食，从古流传至今，这是民族文化；客户至上，企业开会时

允许随时接听客户来电，大家对此都表示理解，这是企业文化。

人们常说，观念是最难改变的，“企业文化”就是属于观念范畴的东

西。上个世纪80年代初，我国商界就流行一个口号：客户是上帝。

这意味着一个很大的观念转变。十几年前我们一进商场就看到大标语

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“客户是上帝”，但售货员常常背对着顾客，你不叫他，他不理你。

这种口号式管理与行动脱节，但有口号总比没有好，多少是个依据，

是个开始，接下来才会把口号变成实际的行动。实际情况正是如此，

我国企业真正做到“客户是上帝”，不过是近几年的事情，也就是说，

这个观念的转变用了近20年的时间。

可见，企业的文化真正发生效用，首先必须为其成员所接受，必须得

到信仰，否则形同虚设。

企业文化不是通过宣传和弘扬就会被员工所接受的，它需要机制的培

育和牵引。在200多年前，美国的建国先贤们讨论的不是谁当总统，

他们思考的是：”我们能够创建什么样的程序，使国家在我们死后仍

然能拥有很多优秀的总统？我们希望建立哪一种长治久安的国家？

要靠什么原则建国？国家应该如何运作？我们应该制定什么指导方

针和机制，以便创造我们梦想的国家？”可见，国之如此，企业更是。

企业制度是对规则的设计，制定什么样的规则，从本质上讲，取决于

企业文化。企业文化是比制度更长期的信念和文化，而一旦文化形成，

这个企业持续发展的基础才会像磐石一般不可动摇。

企业文化是包括文化、管理在内的企业精神力量，它是企业最核心的

竞争力，这种精神力量可以让企业的员工凝聚在一起、一起学习、一

起发展、一起创造。一个这种基于“人”而不是“物”的竞争核心，

就不会害怕强大的对手，就会有跌倒了再站起来的能力，就有能力“在

竞争中学会竞争的规则，在竞争中学会如何赢得竞争。”

管理需要技巧、营销需要技巧、占领竞争优势地位更需要技巧，但有

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一样没有技巧，那就是百折不挠，勇于奋进、勇于挑战的精神，这是

一种为了企业共同的信念，不畏艰难的精神力量。在今天这样竞争多

变的商业环境中，缺少这种力量，所有的辉煌都只能是刹那芳华。

有关培训学习心得体会篇5

假期间，我仔细地研读了“评好课”专项培训教材，作为一名年轻教

师，在假期里及时给自己充电，感觉受益匪浅。

一、评课理论提高

评课，是指对课堂教学的成败得失及其原因做出切实中肯的分析和评

价，并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。通过学

习，知道了怎样去评课，怎样去评好课，在理论的认识上有所提高。

一堂好的课，不光是看教学目标是否完成，教学重难点是否突出，师

生互动是否活跃等等，主要还要看学生的感受和真正的实际效果。过

去只关注教师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学

习状态、参与程度，自主学习等。一堂好课的评价标准再也不是看教

师的“表演”，而是看学生的收获。

二、评课技巧提高

评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评价教师的一堂课，这本书

都给我们很好的回答，给我们提供了多种多样的研究方法。我们在日

常的教学中要参照这些方法，不是去生搬硬套，而是要带着创新意识

利用这些方法。现在评课的目的，主要是提高教师的教学能力，在评

课中既要对教师的教学给予肯定，最主要的是找出教学中的不足，在

教学中，我们都有这样的体会：同样的一节课，不同的教师教，会有

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不同的效果，同一节课，同一位教师用不同的方法会有不同的效果。

评课中的教师应该真诚地提供自己的经验、表达自己的意见让他人分

享。评课中，不只是为了完成学校布置的听课任务，也不是为了帮助

授课教师，而是为了自助，即为了自己认识教学、理解教学，为了自

己的专业成长。为了自己更有收获，需要自己更加积极主动。

三、评课认识提高

评课，不是为了评课而评课，它要遵循一定的原则：如科学性原则，

整体性原则，全面性原则，方向性原则等，我们也要承认教师个体差

异，但通过努力这种差异会越来越小，人的智能是有差异的，但多元

智能理论，让我们看到了别人身上的闪光点，我们评课的目的，就是

使教师的教学行为更加规范，使教师的教学水平更加趋于完善。我们

要抱着虚心学习的态度站在评课者的角度来对待每次培训，任何一节

课任何一个讲座都有它可取之处，都能够给我们积极的启发，不管是

优点，还是不足，皆会给我们以启迪。多观察、多比较、多联想、多

积累会让您受益多多。

总之，通过这次学习，使我更新了观念，明确了方向，提高了专业水

平，为我今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我

一定全身心投入到教育教学工作中去，充分发挥教师的作用，教好每

一名学生，为教育事业贡献自己的力量。

有关培训学习心得体会篇6

我于20__年11月2日至11月3日，参加了区教育局组织的中小学

体育教师培训。在这2天的学习培训中我聆听了教育局领导和在教学

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一线的体育教师的精彩讲座，给我以深刻的启发与思考。听完这些讲

座不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的

教育教学理念和实际操作方法。

体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手

段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的

主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交

往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特

的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生

动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与

气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢

学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育

能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人

皆有所获，充分享受体育的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，

在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生

心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能

力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育

教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受

和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新

课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，

所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重

新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。

在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演

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教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个

只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素

养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全

面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，

新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆

地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通过让学生做小

老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学

生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应

采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积

极性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做准备活动时，

轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全

班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一

环节做好充分的准备。 在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞

赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目；在教学

形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的

主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播

操时，我在教完两遍后，给 5分钟的自由时间，让同学讨论，互相

学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深

刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，

充分调动学生的兴趣。

总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统

的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理

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念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，

运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，

鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，

培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主

角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课

堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！

有关培训学习心得体会篇7

要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备;

要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会;

要为探索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题的数量，

这正是给学生留出探索的余地，教师在教学中要合理安排时间，计划

性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位;要增强学生探索的兴

趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材

与之结合，增强探索内容的趣味性;另一方面，根据探索的内容，应

合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味

性。

应对学生的探索给予引导和帮助所谓自主探索，含有两方面的意义：

一方面，是指探索的主动性，表明学生是主动地学习，即“我要学”;

另一方面，是指探索的独立性，表明学生是独立地学习，即“我能学”。

但学生主动地、独立地探索不是生来就有的，而是在学习中逐步形成

的，要经历由被动到主动、由依赖到独立的逐步转化的过程。而这种

转化，主要靠教师的引导和帮助。所以，积极有效地引导、帮助学生

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进行探索性学习，是新课程教学的中心任务。首先，对学生的探索要

进行正确地导向。探索作为一种学习活动，也有有意义和无意义之分。

教师应努力把学生引向有意义的探索，减少或避免无意义的探索。不

宜信马由缰，放任自流。对学生进行探索的问题，教师应适当提示探

索的方向，并当在不宜继续探索时相机予以提醒。其次，对学生的学

习情况应科学合理地予以评价。新课程对学生学习的评价不光要评结

果，还要评过程;不光要评显性指标，还要评情感与精神等隐性指标。

所以，在教学过程中，教师应注意运用科学合理的方法对学生的学习

情况予以评价。通过评价，使学生尝试成功的喜悦，增强继续探索的

信心;也使学生及时发现自己的不足，不断改进。

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