2024年4月25日发(作者：苹果发布会一般都是什么时间)

Module 2

Unit4 Grandparents

教案

一、教学目标

1. 能够听、说、认读单词： sister, brother, grandmother, grandma, grandfather,

grandpa, family.

2. 能够听、说、读句型：He is my grandpa. She is my grandma. 并能够在具体的

语境中灵活运用。

3. 培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。

二、教学重难点

重点：

brother中“th”的发音时要轻咬住舌尖。

难点：

能够在具体的语境中灵活运用句型：He/she is…

三、教学过程

（一）热身

1. 播放课本第19页歌曲“Family”，学生跟唱。

2. 运用句型“Look! This is my … He’s/She’s my …”介绍自己的家庭成员。

（二）呈现

1. 教师出示一张家庭合影，并说：“Look at the photo. He’s Grandpa. She’s

Grandma.”

2. 教师头戴Jenny的头饰，出示教学挂图Jenny爷爷的部分，以Jenny的口气介绍

爷爷：“Hello! I’m Jenny. Look! He’s my grandpa.”呈现新词grandpa，注意发音

示范要到位，接着让学生跟读如下词句：“Grandpa. My grandpa. He’s my grandpa.”

3. 用同样的方式引出“She’s my grandma.”呈现新词grandma。

4. 整体展示本课Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文

内容。

（三）练习

1. 请学生阅读课文，听录音跟读。

2. 请学生分角色朗读并表演课文。

3. 表演Let’s talk!和Let’s act!部分的内容。具体步骤建议如下：

1） 请学生用简笔画画出自己的爷爷、奶奶或姥爷、姥姥，然后运用句型“He’s my

grandpa. She’s my grandma.”向小组成员介绍。

2）请小组代表向全班同学介绍。

（四）运用

1.请学生扮演爷爷、奶奶，运用句型“I’m Grandpa.”“I’m Grandma.”“He’s

Grandpa.”“He’s Grandma.”向全班介绍。

2. 完成配套练习。

四、家庭作业

1. 听录音，模仿所学的对话。

2. 根据实际情况，有条件的话邀请同学到自己家里做客，并用英语向同学介绍自己的

家人。