2024年4月16日发(作者：全彩3d人像打印设备)

第三课 美丽校园我来拍

一、教材分析

《美丽校园我来拍》是闽教版2020年修订版小学信息技术教材四

年级下册第三课的教学内容，是关于数码相片教学模块的第一个知识节

点。本节课实用性很强，通过介绍数码相机电池、存储卡的安装和相机

的开机、取景、对焦、拍照等一系列操作，让学生掌握数码相机最基本

的操作方法，并让学生从好相片的三个原则来拍摄和评价数码相机，并

在课中介绍多种构图方法，让学生了解基本构图常识，最后利用学会的

方法来拍摄和评价数码相机，为学生后期学习数码相片的处理打下坚实

的基础。

二、学情分析

本课的教学对象为四年级学生。四年级小学生在日常生活中接触过

用手机等数码拍照，但也仅限于初学者水平，缺乏拍摄经验，在拍摄过

程中难免会因为各种原因使得拍摄出的相片不尽如人意，学生对如何拍

照能够产生一定的认知，理解起来并不困难，但对于如何构图还存在一

定的盲点。该年龄段的学生已经有自己的审美能力，对相片处理前后效

果的对比很感兴趣，教学中可以抓住这一点，激发学生学习兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能：知道数码相机拍照的基本操作方法；能依据拍好相

片的三个原则拍摄一定活动主题的相片；知道九宫格构图方法，能结合

好相片三原则评价相片。

2.过程与方法：通过自主探究、小组合作、讨论法，掌握评价和拍

摄相片的方法。

3.情感态度价值观：感受相片的美，提高学生的审美观，了解相片

背后的故事，知道一张好照片不仅仅要画面美，还要有故事有意义。

四、教学重难点

1.教学重点：学会相片的三原则，九宫格构图法。

2.教学难点：能依据好相片的三原则拍好数码相片。

五、教学准备：网络教室，Windows7操作系统、可以拍照的手机或

照相机、可供学生处理的照片若干

六、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.（出示相片）师：同学们，老师整理了一些校园中的相片，大家

来欣赏一下！

2.出示数码相机、平板电脑、电脑摄像头等有照相功能的设备并提

问：同学们认识它们吗？它们有什么共同特征？有哪些同学会使用数码

相机？

3.引出课题：美丽校园我来拍

（二）自主学习，掌握技能

环节一、用数码相机拍照

1.引导学生观察教材图3-2，思考、讨论：对数码相机你有哪些了

解？请学生畅所欲言，师给予适当评价。

2.师讲解并演示使用数码相机的4个步骤。

3.播放安装视频，以便学生直观了解安装过程。

4.布置任务：在电脑室内取一处景进行拍摄。请学生体验如何利用

相机或手机尝试拍照。

5.教师评价并小结。

环节二、拍好相片的三原则

1.请学生自学课本，并总结归纳拍出好相片的三个原则。

2.根据自学的三个原则，现场评一评素材照片。

3.学生小结三原则方法。

环节三、相片的基本构图常识

1.引导学生思考什么是相片的构图方法。

2.利用素材图介绍最常见的九宫格构图法。

3.介绍另外的构图法（对角线构图法；三角形构图法；S型构图法）

4.请学生小组讨论：利用好相片的三原则和构图方法，评一评素材

照片。

5.师生共同小结构图方法。

（三）总结评价

1.今天你学到了什么呢?说说这节课有何收获。请学生成活动评价

表，看看自己本节课能得几颗星，评出小组得星最多的同学。

2.布置作业：回家后根据今天所学的原则和方法拍摄以“我家的一

天”为主题的数码相片。

《美丽校园我来拍》教学反思

本节课是福建教育出版社小学信息技术四年级下册第3课《美丽相

片我来拍》。本节课的主要是以用相片记录“我家的一天”为活动主题，

通过三个活动来介绍如何拍摄数码相片。本节课为相片拍摄和相片处理

知识模块的第1课。本节课内容主要是针对前期拍照，步步教会学生如

何拍摄数码相片，活动内容设计层层递进。

四年级学生对摄影知识认知尚浅，如果去学习复杂难懂的摄影专业

知识，显然不合适。因此，我从相片的画面内容来分析什么样的相片可

称为好相片，教学时通过演示图例，逐一讲解，然后展示类似的图例，

引导学生观察思考，讨论交流用好相片三原则来评价所展示的图例，帮

助学生更好地理解一幅好相片的三个原则，达到突破难点的目的。

不足之处：

1、对学生了解不够充分，在开始第一环节探究数码相机结构及简

单的拍摄技巧上时间花费比较多。

2、对学生的思维活动培养没有完全放开，所提出的问题有点过细、

过死，思考的容量较小，压抑了学生的创造性思维。对学生创造思维，

缺乏耐心。很多环节可以说是为了完成活动任务，而按照自己的意图去

进行。