2024年3月8日发(作者：iphone6s换电池后遗症)

张开想象的翅膀，打开知识的大门！

——联想记忆法

一、教学理念

初中阶段是人生发展的重要阶段，也是记忆力发展的黄金阶段。升入初中后，需要记忆的知识量大幅度增加，学生如果继续采用机械记忆法很难完成学习任务，因此了解记忆规律，掌握科学的记忆方法，并不断培养好的记忆习惯，不仅能够加快学生适应初中学习生活的进程，而且也能为他们今后的学习做好铺垫。

本课让学生通过活动与分享来掌握联想记忆法，应用于学习中，提高记忆效率及学习效果，使学生学会学习。

二、学情分析

1、分析学生已有的认知水平和能力基础

新的生活，新的事物，新的学习对于每一个初一学生来说既新鲜又迷茫，中学课程的设置与小学有很大的不同，学生们已有的学习方法，不适应中学的学习，学习效果不理想，不少学生不知道如何学习了。

同时作为初一的学生，思维活跃，具备丰富的想象力和很强的学习能力。

2、分析学生学习本课可能遇到的问题

（1）联想记忆法对于学生来说是一个较新的概念，学生在与已有知识进行整合的过程中可能会遇到困难。

（2）对于联想记忆法，学生可能一时无法熟练使用。

三、教学方法

讨论法、讲授法

四、教学重点、难点

教学重点：了解记忆与遗忘的规律，掌握联想记忆法 教学难点：运用联想记忆法

五、教学目标

1、知识与技能

了解记忆与遗忘的规律，掌握联想记忆法。

2、过程与方法

（1）紧紧围绕课堂教学中的知识学习、活动体验和实践运用环节，让学生主动参与，勤于活动，积极体验，勇于实践。

（2）通过小组讨论，学会合作学习的方法。

3、情感态度与价值观

（1）感受记忆的特殊性，自觉运用所学的记忆方法，体会知识体系是不断完善的一个过程。

（2）课堂中通过小组讨论，体验合作学习的乐趣。

（3）使同学们提高心理素质，培养积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发心理潜能，为同学们健康成长和幸福生活奠定基础。

五、教学准备 PPT、多媒体设备、学生分组

六、教学过程

【课前播放舒缓音乐】使学生放松疲劳的大脑，学习要劳逸结合，张弛有度。

【引入活动：小游戏】老师这里有一组词语，给大家15s时间，看看谁能全部记住。看看谁的记忆力最棒！ 孙悟空、 坦克 、森林、牛、海洋、猫、裙子、可乐、彩虹、博士帽、金鱼、直升机

【学生】记忆、回答。

【问】你认为记忆力好坏是天生的吗？

【学生】回答

【师】下面我们看几段新闻（新闻视频）

【问】你想像他们一样拥有超强的记忆力吗？ 【生】想！

【师】我们看看她们是怎么拥有这么强的记忆力的。（视频）

【师】今天我们就来学习这种可以提高记忆力的方法：联想记忆法。

【板书】张开想象的翅膀，打开知识的大门

——联想记忆法

【展示】这是刚刚的12个词语，现在我们把它们转换成图像。

威风凛凛的孙悟空，迷彩的坦克，绿色的大森林，看这只牛在看着你！蔚蓝的大海，可爱的猫咪，粉色的裙子，冰凉清爽的可乐，美丽的彩虹，人人都想带上的博士帽，快乐的金鱼，炫酷的直升机。 【遮掉图片】

【问】现在你能记得多少个词语了？ 【学生】回答

【问】为什么这次你们记得的比刚刚多了？我们说的记忆到底是什么？

【师】记忆是大脑系统活动的过程，一般可分为识记、保持和重现三个阶段。识记，就是通过感觉器官将外界信息留在脑子里；保持，是将识记下来的信息，短期或长期地留在脑子里，使其暂时不遗忘或者许久不遗忘；重现，包括两种情况，凡是识记过的事物，当其重新出现在自己面前时，有一种似曾相识的熟悉之感，甚至能明确地把它辨认出来，称作再认；凡是识记过的事物不在自己面前，仍能将它表现出来，称作再现。因此，重现就是指在人们需要时，能把已识记过的材料从大脑里重新分辨并提取出来的过程。

【板书】一、记忆

识记、保持、重现

【师】心理学研究表明，人的大脑分左右两个半球，逻辑、语言、数学、文

字、推理、分析等是左脑功能，图画、音乐、韵律、情感、想象、创造等是右脑功能。因此左脑又称为抽象脑、学术脑，右脑又称为艺术脑、创造脑。

刚开始我们只是记忆文字，只是左脑在工作，我们转换成图片以后左右脑一起记忆，互相协作，两个人一起工作当然比一个人要快了！

【问】现在再回忆一下你能记得多少个词语了？ 【学生】回忆回答

【师】有的同学忘记了一些。那为什么会遗忘呢？大家认识这个人吗？

【展示】艾宾浩斯照片。

【师】艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。

记忆力再好的人遗忘也是不可避免的，但从什么时候开始遗忘的？怎样减少遗忘？何时复习效果最佳？通过遗忘规律可以一目了然。

遗忘规律：

从中我们可以发现：遗忘速度最快的区段是20分钟、1小时、24小时，分别遗忘42%、56%、66%；2—31天遗忘率稳定在72%—79%之间；遗忘的速度是先快后慢等。

所以为了更好的记忆知识，减少遗忘，我们不仅要掌握好的记忆方法，还要及时复习，经常复习。

【板书】二、遗忘规律

【师】现在我们把这些词语编成故事，越奇特越夸张越好！

【学生】讨论回答

【问】现在你能记得几个词语了？

【师】非常好！大家都记住了！请为你们自己鼓鼓掌！

【问】为什么我们做了两次转换就都记住了呢？

【师】物象、联想、奇特和谐音是记忆的“四大黄金法则”，是指导我们记忆的“宪法”。物象，就是物品、图像；联想，就是我们刚刚把词语转换成图像，或者我们熟悉的事件；奇特就是新奇、夸张，科学研究表明，夸张的情节能对大脑皮层形成更大的冲击波，从而记忆深刻、效果持久。谐音，我们比较熟悉的，比如：886，拜拜喽； 1314520，一生一世我爱你。

联想记忆法就是通过夸张的情节、大胆的联想、离奇的画面来对所记忆的知识进行加工，从而实现快速、深刻、持久的记忆。

【板书】三、联想记忆法

物象、联想、奇特、谐音

【实践活动】

请大家自由发挥。注意在想象创作故事时要充分发挥物象的作用，就像在创作动画片一样，有鲜明的人物、夸张的情节、各种声音......这样，故事就会深深扎根在你的脑海里。 1、记文科知识 （1）作者与作品 鲁迅：《论雷峰塔的倒掉》、散文诗集《野草》 （2）历史人物事件

1405年7月11日郑和下西洋

2、记理科知识 （1）化学知识

锌和稀盐酸反应可以产生氢气

（2）物理知识 电荷的定向移动形成电流，规定正电荷的移动方向为电流方向。

【学生分组讨论】回答。

【问】现在再回想一下刚刚记的12个词语，你还记得几个？

【学生】回忆、回答。

【师】恭喜大家都记住了！你们都能成为记忆大师了！

【师】今天给大家简单介绍了联想记忆法。想象是每个人的本能，只是大家在以往的学习中没有充分的利用。

【课后练习】每科找2个知识点利用联想记忆法进行记忆。我们下节课来分享一下。

【师】希望大家课后多运用联想记忆法，记忆各学科知识，训练自己的记忆力，在以后的学习中轻松取得好成绩！让我们一起张开想象的翅膀，打开知识的大门！

七、板书设计

张开想象的翅膀，打开知识的大门

——联想记忆法

一、 记忆 识记、保持、重现

二、 遗忘规律

三、 联想记忆法 物象、联想、奇特、谐音

八、教学反思

成功之处：七年级学生的认知和理解能力有限，本课采用了播放视频，参与小游戏，实践活动等多种方法激发学生的积极性，让学生主动参与，勤于活动，积极体验，勇于实践。在体验中获取知识、培养能力，体验合作学习的乐趣。使同学们提高心理素质，培养积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发心理潜能，为同学们健康成长和幸福生活奠定基础。

不足之处：学生的语言表述不够准确；学生对联想记忆法的运用还不够熟悉；内容安排较多，课堂练习不足，需要在课后练习和后续课中加以巩固。