2024年5月2日发(作者：)
课时教学设计
课 时
主备学校
使用学校
本单元第7课时
课 题
主备人
使用人
列表法解决问题
教学内容
分析
人教版义务教育六年制小学数学教科书第五册第三单元第33页的内容，在本
单元穿插编排利用已学过的知识解决简单实际问题的基础上，专门设计编排了运
用列表法解决问题的内容。在探究中，学生体会到“把符合要求的方案一一列举
出来”是解决这个问题的有效策。呈现完整的运用列表法解决问题的过程，突出
用列表法一一列举时，有助于不重复、不遗漏地列举各种方案，感受这一策略的
特点和价值。
学生以往的学习过程和生活实践中有一定的整理信息、分析问题和解决问题
的经验，但有的学生学习能力较强却存在急于求成的问题，有的学生学习能力较
学情分析
弱又存在无处下手的问题，而且之前学习的一种或多种方法解决问题一般处于无
序状态，通过今天的学习，将学生无序思维有序化，体会用列表法有助于不重复、
不遗漏地列举各种方案的特点和价值，有效提升解决问题的能力。
1.经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，
分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，做到不重复、不遗漏，初步体会用列
表法解决问题的作用。
2.在自主探究和小组合作相结合的学习程中，体验与他人交流合作解决问题的
目标确定
乐趣。
3.感受数学与生活的密切联系，进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的
策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的兴趣和信心。
学习重点
难点
1.教学重点：掌握用列表法解决问题和分析问题的策略。
2.教学难点：正确分析数量关系，感受列表法的有序思考策略。
学习活动设计
【环节一：复习旧知，导入新课。】
（一）复习旧知，巩固吨的认识
(多媒体出示练习题，学生举手抢答)
1. 填出合适的单位
约重200（ ） 约重3（ ）
2.计算
8吨＝（ ）千克 2吨－900千克＝（ ）千克
3000千克＝（ ）吨 6吨－1吨＝（ ）千克
3.判断对错
①1千克铁比1千克棉花重。 （ ）
② 一个篮球约重340吨。 （ ）
师：刚才同学们回答得又对又快，表现非常优秀，老师很满意，
你们对自己的表现满意吗？
生：满意！
师：努力之后有收获是欣喜的！今天还有更复杂的题目，同学
们想挑战吗？
生：想！
（二）导入新课，激发学生解决实际问题的兴趣
师：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要
运用各种策略。今天这堂课，我们就要一起学习一种既神奇又普通
的方法，就是列表法，想掌握这种方法来解决问题的同学可要认真
学啦！
[设计意图：复习旧知，让学生体验学习的成就感，因势利导抛
出问题，激发学生的学习动机，激起学生主动探索知识的欲望，把
学生身边的问题数学化，为学生提供解决实际问题的机会。]
【环节二：自主活动，探究新知。】
（一）理解题意
（课件出示主题图）
例9 下面两辆车可以用来运煤。如果每次运煤的车都能装满，
怎样安排能恰好运完36吨煤？
1.提问：
①从图中我们获得了哪些信息？
②要求的问题是什么？
③特别需要注意的关键词有哪些？
2.讨论：求怎样派车恰好把36吨煤运完，就是求载质量8吨的
教师二次设计
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