2024年4月28日发(作者：)
《指数函数》的教学反思
《指数函数》这一课，我是想让学生掌握指数函数定义，
图象及其性质，通过这节课的学习学生初步掌握了这些内
容，达到了预想的要求，从而培养了学生动手画图的能力及
其归纳总结的能力，基本上完成了本节课预设的三维目标。
下面就整个教学环节做如下反思：
这节课是分五个教学环节来完成的，我重点反思三个环
节。
（一）创设情境——引入知识
这一环节设计了一个折报纸游戏，一张报纸折叠一次变
成两层；在此基础上再对折一次，变成四层，……当折叠次
数为30次时，报纸的层数为2
30
层，若一张报纸约0.01mm，
则报纸的总厚度为0.01×2
30
≈10734.43m＞8844.32m大于
珠穆朗玛峰的高度，用它来激发学生的学习兴趣，达到了激
情引趣目的，但是我感觉气象没有挑起来。
（二）自主探究——形成知识
我设计了五个探究过程
在探究一，为什么规定a＞0且a≠1时，我有点抢学生
的话了，没有让学生尽情地说，下次注意，别引导太多，学
生就不动脑思考了。
在探究二、三、画图过程中，发现学生画图能力考的很
差，画图很慢，我有点着急了，给学生的时间不是很够，从
而显得自主探究、过程不是很充分，但是上黑板画的同学表
现还是不错，达到了教学目的。
在探究五，同图象得出哪些性质时，学生说的还是很好
的，达到了我的教学目的。
总之在探究过程中，感觉还是老师放手不够，没有让学
生有充足的时间去探究，讨论交流。
（三）变式训练—一应用知识
在这一环节中我设计了三个练习题，已经完成了五个，
我认为学生掌握的还是不错的，只是我准备多了，说明老师
对学生还是了解不够充分，在备课环节上除了备知识，还要
备学生。
总之、通过这一堂课，使我也想了很多，从一开始的教
学设计的多次修改，到课件的制做，及其说课稿的拟定，都
使我有了很大的收获，从实际电脑制做，到理论知识的形成，
使我都有了提升，成功的经验有了积累，失败的教训也有了
总结，使我在教学中又成长了一步。
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