2024年4月2日发(作者：)

课 时 教 学 案

学校：

学

姓 名

科,

Module 2 Unit 1 What did she

课 题

have for lunch?

一、认知性

1. 全体学生能够懂、会读、单词sausage, sandwich,

traditional, dish, delicious, fish and chips

2. 全体学生能够听懂、会读、会说句子What did she have

课

时

教

学

目

标

基础性

目标

for breakfast?She had eggs and sausages. What did she

have for dinner? She had fish and chips.

3. 了解英国的饮食，描述饮食习惯。

二、技能性

1. 通过课前查阅有道词典学习单词和词组，对以下单词要求

达到听说读写，并会总结简单的发音规律。

2. 根据导学单提出的问题,小组进行研究讨论，并尝试用思

维导图或者表格的方式梳理。

三、体验性

通过课前查阅、头脑风暴使学生回顾或学习更多的有关食

物的单词，并通过完成绘本故事，写回信等方式运用语言交

流。学生简单了解中英食物及饮食习惯的对比。

时

英语

班

课

4-1

年级

五年级

1、渗透语音教学，总结发音规律，为学生今后形成良好的语

发展性

音语调打下良好的基础。

目标

2、帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的

精神与竞争意识。

1.全体学生能够懂、会读、单词sausage, sandwich,

traditional, dish, delicious, fish and chips

2. 全体学生能够听懂、会读、会说句子What did she have

重点

for breakfast?

She had eggs and sausages. What did she have for dinner?

教

学

难点

She had fish and chips.并能进行扩展，在实际生活中灵活

运用。

1. 通过课前查阅有道词典学习单词和词组，对以下单词要求

达到听说读写，并会总结简单的发音规律。

2. 根据导学单提出的问题,小组进行研究讨论，并尝试用思

维导图或者表格的方式梳理。

方法

问题教学法、任务教学法、情景教学法、合作学习法

手段

课前导学单、单词卡片、课件、自制绘本。

板书