2024年3月9日发(作者：)

牛津译林版英语一年级下第一课时教学设计

课题 This is my pencil. 单元 Unit 2 学科 英语 年级 一年级下

1.能初步听懂、会读词汇pencil, rubber, book, ruler, ouch.

学习

目标

2.能听懂，会说，会读句型I’m sorry. That’s OK. 要求发音准确，语调自然。

3.能根据对话的场景，正确提问他人Is this your···？并作出反应Yes, thank you.或者No.语音语调正确。

重点 1. 能初步听懂、会读词汇pencil, rubber, book, ruler, ouch.

2. 能根据对话的场景，正确使用I’m sorry. That’s OK.

难点 能根据对话的场景，正确提问他人Is this your···？并作出反应Yes, thank you.或者No.语音语调正确。

教学过程

教学环节

导入新课

1. Greetings.

教师活动 学生活动

分小组进行讨设计意图

激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。

通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；

提出问题，针对性的完成学习目标；

以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；

师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。 论，积极大胆2.出示幻灯片第2页，看一段配音视频，从而引出本课的新单词和句型。

讲授新课

1. Read and remember.

(1) 通过视频，引出本课的新单词和句型。

初步了解本单元句型，为学习本单元课文坐准备。

(2)再次跟读词汇和句型。

2. Let’s Look.

观看本单元课文动画，引出本单元课文的学习。

3. Read and Remember.

(1) 出示幻灯片5页，先学习本单元新单词，为课文的学习做准备。

的进行猜测和想象。

新单词的学习：观看老师播放的视频，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；Story time的学习：根据老师提出的问题在文中找出答

(2) 播放录音，学生跟读并模仿语音语调。

4. Story time.

(1)幻灯片6-7页，学习本单元课文。

（2）播放录音，学生跟读并模仿语音语调。

Let’s play. 玩游戏What’s missing?复习巩

固本课新单词。

(3) Let’s listen.幻灯片10、11页练习听力及对课文的理解。

(4) Let’s Learn.

讲解语法：

①a, an是不定冠词，仅用在单数可数名词前案，播放课文录音时，模仿语音语调；游戏复习単词，积极抢答； 学习并巩固语法时，注意加强记忆；

根据老师组织的游戏活动，积极参加并大学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；

练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；

学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 面，表示“一”的意义，但不强调数目观念。声回答问题；a用在以辅音（指辅音音素）开头的词前， an用在以元音（指元素音素）开头的词前。

如：This is a ruler.

This ia an apple.

② Is this ···？“这是···吗？”，提问物品的归属，是This is···的变型。

陈述句：This is ···

这是···

一般疑问句：Is this···？

这是什么···吗？

特殊疑问句：What is this?

这是什么？

5. Let’s Play.

通过游戏复习本节课的单词和句子。

6. Ask and Answer.

分小组进行对话，上台进行展示。

在小组内进行对话练习，同时注意单词发音正确；认真跟读录音，注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，

7. 完成幻灯片中相应的课堂练习.

8. Summary

根据板书复述今天学习的内容:

9. Homework.

(1)Read the new words and the sentences.

(2)Listen and imitate “Unit 1”.

（3）Prepare stuffs.

课堂小结 这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语: Pencil book

rubber ruler ouch I’m sorry. That’s OK.

本课为新授课，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。

板书

1. 词汇

Pencil book rubber ruler ouch

Unit 2 This is my pencil.

再作答案。

Unit 2 This is my pencil. 第一课时 习题

一、选择正确的图片。

A.

B．C．

D．

( ) 1. Three green rubbers.

( ) 2. Four red rulers.

( ) 3. Two books.

( ) 4. Five yellow pencils.

二、根据要求写词汇或句子。

1.哎呦！(翻译成英语)____________

2.I am(缩写)______________

3. 没关系(翻译成英语)______________

(翻译成汉语) ___________

5. rubber(翻译成汉语) ______________

三、根据汉语提示写单词。

1. _____ (哎呦) I have a stomachache（胃疼）.

2. I have (有) five _______ (铅笔).

3. How many______ (书)？

4. This is my _____(尺子) .

5. _____ (谢谢)你.

四、选择题。

( ) 1. —Is this an orange?

-—____. It’s an apple.

A. Yes B. No C. It is D. It isn’t

（ ）2. My mom is ____ teacher.

A. a B. an C. the D. one

( ) 3. Jack, ______ this your key?

A. be B. am C. is D. are

( ) 4. —What’s this?

—______ is a pen.

A. This B. It C. He D. She

( ) 5. —Thanks for your water

—______.

A. Excuse me. B. That’s OK. C. Thank you D. OK

五、按要求完成句子。

/ my/ is/ pencil (.) (连词成句)

___________________________________________

2. you/ thank (.)(连词成句)

___________________________________________

3. This is car. (提问)

_________________________________________

’s OK. (翻译成汉语)

_________________________________________

5. 这是你的书吗？ (翻译成英语)

__________________________________________

Unit 2 This is my pencil. 第一课时 答案

一、

【解析】该题考查数词、单词的识记

【答案】1. B 2. C 3. D 4. A

二、

【解析】1.本题考察对单词的记忆，故答案为ouch。

2. I am是I’m的缩写，故答案为l’m。

3. 本题考察对单词的记忆，故答案为That’s OK。

汉语意思是铅笔，故答案为：铅笔。

5. rubber汉语意思是橡皮擦，故答案为：橡皮擦。

【答案】1. ouch 2. I’m 3. That’s OK 4. 铅笔 5. 橡皮擦

三、

【解析】1. 本题考察对单词的记忆，故答案为ouch。

2. .pencil汉语意思是铅笔，但题目中是5只铅笔，应用复数，故答案为：pencils。

汉语意思是书，故答案为book。

4. ruler汉语意思是尺子，故答案为：ruler。

5. “谢谢”是动词thank，故填thank。

【答案】1. ouch 2. pencils 4. ruler 5. thank

四、

【解析】 1. 一般疑问句的答语必须用Yes或No先作出判断。根据答语中

It’s an apple, 可知此题应为否定, 故选B。

2. 分析：A 本题考查a, an的用法。a用于辅音音素前, an用于元音音素前。teacher是以辅音音素开头, 故选A。

3.本题考察Is this your ···句型，故选C。

4. 本题考察This is···句型，故选A。

5. 本题考察对日常用语的使用，“Thanks for your water”意为谢谢你的水，应回答不客气，故选B。

【答案】1. B 2. A 3. C 4. A 5. B

五、

【解析】 1.通过所给单词和标点可以判断该句是This is开头的陈述句: 这是我的铅笔，故答案是：This is my pencil.（注意首字母大写。）

2. 通过所给单词可以判断句意是：谢谢你。故答案是: Thank you.

3. 划线部分是物品，考察This is的特殊疑问句，用What提问。故答案是：What is this?

4. Thank you的意思是“谢谢”。故答案是：谢谢。

5. 本题考察Is this your ···句型。故答案为：Is this your book?

牛津译林版英语一年级下第二课时教学设计

课题 This is my pencil. 单元 Unit 2 学科 英语 年级 一年级下

1.巩固本单元所学的单词：pencil, rubber, book, ruler, ouch.

学习

目标

2.能在合适的情境中运用对话，句型I’m sorry. That’s OK. 要求发音准确，语调自然。

3.能根据对话的场景，正确提问他人Is this your···？并作出反应Yes, thank you.或者No.语音语调正确。

重点 1. 巩固本单元所学的单词：pencil, rubber, book, ruler, ouch.

2. 能根据对话的场景，正确使用I’m sorry. That’s OK.

难点 能根据对话的场景，正确提问他人Is this your···？并作出反应Yes, thank you.或者No.语音语调正确。

教学过程

教学环节

导入新课

1. Greetings.

教师活动 学生活动

分小组进行，设计意图

激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。

通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；

提出问题，针对师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。 积极大胆的进2.出示幻灯片第2页，观看课文对话，复习上节课所学，并请同学上台表演。

讲授新课

1. Let’s Play.

(1)扔飞镖。快速反应并读出飞镖射中的单词

(2)打地鼠。出现一个单词，快速读出来。

看看哪个小朋友能在最短的时间内把单词说出来。

2. Let’s review.

(1) 通过动画，引出本课的单词和句型。

(2)再次复习本单元新单词、句型。

(3)单词大作战。接下来我们请四名同学上台根据录音，写出单词，看谁写的又快又准。

（4）千里眼大比拼。根据所给单词快速说出行表演和想象。

观看老师播放的视频，跟读新课文，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；在Let’s 性的完成学习目Play中用游戏复习単词，积极抢答，考验学生的反应能力，听力以及标；

以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；

所对应的英语单词。

（5）摘苹果。大家一起来摘苹果，我们摘掉一个苹果就大声读出其所对应的英语单词。

3. Fun Time.

岁单词的记忆了； 学习并巩固语法时，注学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印意加强记忆； 象；

练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；

学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

(1) 出示幻灯片16页，让学生拿出事先准备好在Fun Time的物品，放入盒子中，讲解游戏规则。

(2) 邀请学生上台表演。

(3) Let’s Play.展示问句。根据录音让学生判断中，根据老师组织的游戏活动，积极参加物品的主人是谁，让学生熟练掌握句型。 并大声回答问

4. Summary

根据板书复述今天学习的内容:

词汇

pencil ouch book ruler rubber

I'm sorry That's OK

句型

(1)-Is this your pencil?

-yes,it is ./No,it isn't.

(2)-I'm sorry.

-That's OK.

5. Homework.

(1)Read the new words and the sentences.

(2)Listen and imitate “Unit 1”.

（3）Prepare stuffs.

题；在小组内进行对话练习，同时注意单词发音正确；注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，再作答案。

课堂小结 这节课的教学任务目标巩固本单元所学的单词：pencil, rubber, book, ruler, ouch.能根据对话的场