2024年5月12日发(作者：windows7显卡驱动下载)

Unit 5 Humans and Nature

Writing Workshop A Brochure

Analysis of unit content

本单元内容为北师大版高中英语必修课程第五单元《人与自然》。本单

元以人类与自然为主题。整个单元以听、说、读、写、看的结构呈现主题内

容。本单元以Topic Talk为导入，介绍引入了人类和自然的话题。第一课是

一个节选的短篇故事，讲的是一个渔民在漩涡中幸存下来的故事。第二课讲

述了汶川大地正和尼泊尔地震的救援案例。第三课介绍了两个南极考察队的

探险及其精神。位于本单元结尾的是一门写作指导课，主要讲授如何教学生

撰写一本宣传册。

本单元体现了探索和科学研究的精神，以及在与自然相处的过程中面对

自然挑战的素质和生命至上的人道主义精神。通过学习本单元，能够帮助学

生了解自然，接近自然；学会如何面对和应对自然灾害，培养学生尊重自

然，与自然和谐相处的良好品质。

Analysis of teaching content

What:本课是一门写作指导课，主要讲授如何撰写一本宣传手册。这是一种用

来介绍或推广某事的说明性文体。范文《How to Survive an Earthquake》从室

内、室外、车内三个场景向读者介绍了地震发生时一些基本的、必要的自救措

施。

Why: 本课内容主要用简练的语言和图形，结合宣传册为实例生动形象地向学

生介绍地震发生时应采取的正确的自我保护措施。教学内容切合实际，贴近生

活，并引导学生学以致用。此外，在本课中，教材为学生提供了一个完整的宣

传手册案例，学生在写作时可以参考，这为学生的写作练习提供了一个基本的

写作示范。

How: 在语言表达上，本文多使用祈使句，句式简洁直接。作者分别从三个场

景配图介绍了地震自救措施，更加直观清晰地说明了如何在地震中自救。此外，

为了清晰和便于阅读，本文还使用了项目符号来标记不同的保护措施。文章以

清晰简洁的方式进行说明，并讲授了大纲、起草、编辑等写作步骤和撰写宣传

手册的技巧。

Learner Analysis

本课学习者为高一年级学生，已经具有较好的学习能力与认知能力。通

过图片和视频的介绍，学生能够较好地把握这节课的主题“How to survive a

disaster”。在从读到写的过程中，大部分学生能够自主认知宣传册的写作方

法，并灵活运用祈使句等基本要求进行写作。但是，由于学生的基础知识和

自然灾害的背景信息的差异，一些学生可能无法有效地理解视频的内容，因

此很难继续写作，重构结构。所以在教学中应当因材施教，诱发学生进行主

动思考和学习讨论，通过小组学习来达到学习者互帮互助，提升学生学习能

力。

Teaching Objectives

能够掌握和使用与灾难逃生措施相关的词汇和表达:drop,

cover, hold on, move away, stay seated等

Knowledge

objectives

2. 通过阅读，学生能够了解和总结宣传手册的结构和语言特

点。例如使用清晰简单的语言和句式、使用一般现在时和祈使

句等基本要求。

3.通过阅读及写作训练，学生能够掌握提纲、起草和编辑的写

作步骤并撰写一本关于如何在灾难中生存的小册子。

1. 通过阅读，能够提高学生从宣传册中提取信息的能力。

Ability

objectives

2. 通过读后思考，能够提高学生的逻辑思维能力和表达能力。

3. 通过读后写作，能够让学生掌握并提高他们的写作技巧，学

会撰写宣传手册。

1. 通过本课学习，学生能够在小组学习中增强合作学习、共同

Emotional

objectives

探讨的学习意识，增强学习英语的兴趣和信心。

2. 学习本课后，能够增强学生的灾害生存意识和战胜自然灾害

的决心，同时培养学生尊重自然、热爱自然、保护自然的积极

品质。

Teaching Procedures

Steps Activities

1. Review the topic of this

unit: Humans and Nature.

Lead-in

2. Present some pictures

about natural disaster.

3. Introduce the topic of this

lesson.

1. Ask students to watch a

video about How to Survive

Read for pre-writing an Earthquake, then speak

video.

Let the students know what

to prepare before writing a

Arouse students’ attention

on the topic of natural

disasters.

Objectives

out some advice given in the brochure.

2. Scan the brochure and get

the ways it uses to write.

1. Blank-filling: Fill in the

Read for outlining

blanks with proper words.

2. Analyse the structure of

the brochure.

1. Explain the logical

relations between the advice

Read for drafting

and its detailed information.

2. Ask students to explore

the logic in Situation 2 and

3.

1. Show a picture of another

situation.

Continue to write

after reading

2. Ask students to write

some imperatives to give

advice in this situation.

3. Lead students to rebuild

the structure of the brochure.

1. Review the psychological

qualities mentioned at the

Deep thinking

beginning of this lesson.

2. Show some pictures about

social mutual help in other

disasters.

Explain a statement related

Culture Introduction

to fighting with natural

disasters given by President

Xi.

Homework

Collect some information about the disasters prevention to make preparations

for the next class.

Teaching Reflection

1. 学生的具体情况是否进行了分析。

Stimulate students to think

about psychological

preparations and social

mutual help in surviving a

disaster.

Guide students to think

about the relationship

between humans and

nature.

1. Practise writing

imperatives.

2. Cultivate students’

logical and creative

thinking.

1. Guide students to fully

explore the details of the

text.

2. Make students master

ways of drafting a brochure.

3. Cultivate students’

logical thinking.

Train students’ ability to

outline a brochure.

2. 教学目标是否与学生实际情况相符。

3. 教学过程的设置和完成效果与教学目标的设置是否一致。

4. 教学过程是否反映情感目标。

5. 活动在教学过程中是否具有依据和意义。

6. 活动是否最大程度地激发了学生的积极性。