2024年5月7日发(作者：加密文件不知道密码怎么解密)

兔子先生的菜园子活动反思

目标：

1．欣赏故事，了解故事大意，感悟兔子先生的积极心态。

2．尝试用"换个想法"的方式和积极的心态看待生活中不那么幸运的事。

3．感受文学作品的魅力及"换个想法"带来的豁达、愉悦。

4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。

准备：

1．盒子两个(一个内有若干"钻石"，一个为空盒)。

2．故事PPT，事件图片三幅。

3．背景音乐，声音音频。

过程：

一、游戏"幸运猜猜猜"

1．自由选择盒子，体会"幸运"与"不幸运"。

师：今天我带来了两个盒子。你喜欢哪个盒子就请坐在哪个盒子这边。

(幼儿自由选择，分成两边坐下。)

2．说说感受。

师(打开幸运盒，取出"钻石")：哇，里面有宝物哦。选择这个盒子的小朋友现在心情怎

么样?

师：你们选择了这个盒子真幸运啊!里面有好漂亮的钻石!

师：另外一个盒子里会不会有比钻石更好的东西，你们会不会更幸运呢?(打开空盒子)

呀!是个空盒子。你觉得幸运吗?心情怎么样?

师：难道选择空盒子就真的不幸运了吗?

二、欣赏、理解故事

师：让我们先来听一个故事，故事的名字叫《幸运的兔子先生》。为什么叫它"幸运的

兔子先生"呢?兔子先生究竟遇到了什么幸运的事情?真的很幸运吗?

1．欣赏、理解故事第1～2段。

师：兔子先生遇到了什么事?你们觉得它遇到的是幸运事吗?为什么?

师：兔子先生觉得自己幸运吗?它是怎么说的?

师：为什么兔子先生觉得自己幸运呢?

师(小结)：原来兔子先生遇到不幸运的事情时，会想办法把事情往好的地方想，找到

小幸运，让自己快乐起来。

2．欣赏、理解故事第3段，进一步理解兔子先生的"幸运"。

师(教师讲述前半句)：兔子先生遇到了什么事儿?这事儿幸运吗?为什么?

师：如果你是兔子先生，会怎么想这件事，从中找到小幸运，让自己有好心情呢?

师：我发现你们有点像幸运的兔子先生了，会在不幸运的事情中想办法找到小幸运，

让自己快乐起来。我们来听听兔子先生是怎么说的。

3．尝试帮助兔子先生找到第4～6段后半部分中的"幸运"。

(1)倾听教师讲述第4～6段中的前半部分。

师：故事里的兔子先生又遇到了三件不幸运的事儿，请你们听一听是什么事。

(2)交流、讨论。

你们觉得这三件事情中有小幸运吗?现在请你们帮助兔子先生找一找。请你和身边的4

个好朋友组成一组，选择一件事情，讨论一下你们找到的小幸运。等会儿我们来分享。

(教师播放音乐，幼儿分组选择事件图片并讨论。)

(3)各组表达自己的想法。

(4)教师小结。

师：你们真棒，找出了这么多小幸运。你们是"幸运的小朋友"。

三、完整倾听故事，感悟幸运

1．完整倾听故事。

师：后来兔子先生遇到了一只饥饿的大野狼，它还能这么幸运吗?答案就在结尾。让我

们来完整地听一遍。(播放音乐，教师讲述故事。)

2．提升经验。

师：现在你们知道它为什么叫"幸运的兔子先生"了吗?它是怎么找到幸运让自己快乐起

来的呢?

师(小结)：原来兔子先生能把不那么幸运的事情往好的地方想，找到小幸运，从而让

自己不管遇到什么事情都能保持好心情。

四、迁移生活经验，寻找幸运

师：还记得刚才的小游戏吗?选到空盒子的小朋友都觉得不幸运，现在你们是怎么想的?

怎样让自己觉得也很幸运，让心情变好呢?(引导幼儿表达。)

师(小结)：你们真了不起!从空盒子里找到了许多隐藏的小幸运。我们在生活中可能会

遇到各种各样的事情，祝福你们永远都有一个快乐美好的心情!

反思：

大班教学活动"兔子先生的菜园子"的重点目标是换个角度看问题，寻找看似不幸事情

中的幸运，这对大班幼儿而言有一定的难度。但活动结束后，孩子们面带笑容，不停地说

着"哈哈!我可真幸运，幸好…"的句式，他们已经找到了幸运。在这个活动中，教师精心设

计的帮助幼儿寻找幸运的三个路径值得我们借鉴。