2024年4月18日发(作者：microsoft+windows应用程序没有响应)
课题
课时 2课时（90 min）
知识目标：
（1）了解物联网的基本概念、体系结构和应用场景
（2）了解大数据的基本概念、关键技术和应用场景
（3）了解云计算的基本概念、特点、服务类型和应用场景
教学目标 （4）了解区块链的基本概念、基本原理和应用场景
能力目标：
能够清晰描述运用新一代信息技术解决实际问题的典型案例，正确分析其应用价值
素质目标：
理解新一代信息技术对人们的生产生活所产生的影响，认同并维护我国科教兴国战略
教学重难点
教学方法
教学用具
教学设计
教学重点：物联网、大数据、云计算和区块链的基本概念和应用场景
教学难点：物联网的体系结构，大数据的关键技术、云计算服务类型、区块链基本原理
问答法、讨论法、讲授法
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课：课前任务→ 考勤（2 min）→ 任务导入（3 min）→传授新知（28 min）→课堂讨论（12 min）
第2节课：问题导入（3 min）→ 传授新知（27 min）→ 课堂实践（10 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作
业布置（2 min）
第3课 认识新一代信息技术
教学过程 主要教学内容及步骤
第一节课
设计意图
通过课前的预热，
课前任务
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知
识，同时查阅相关资料，了解新一代信息技术的相关知识
让学生了解所学课
程的大概内容，激发
学生的学习欲望
培养学生的组织
纪律性，掌握学生的
出勤情况
通过任务导入，让
学生了解学习目标，
调动学生的主观能
动性
考勤
（2 min）
【学生】按照要求完成课前任务
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
任务导入
（3 min）
【教师】讲述“任务工单”中的相关内容（详见教材），让学生了解本节课学
习任务
【学生】聆听、思考、记忆
【教师】讲解新知，介绍物联网和大数据的基本概念、体系结构、关键技术
和应用场景等相关内容
传授新知
（28 min）
一、物联网是什么
【课堂问答】
【教师】随机邀请学生回答以下问题
谈谈你对物联网的理解。
【学生】聆听、思考、回答
1
【教师】总结学生的回答
物联网又称传感网，是利用RFID、传感器、全球定位系统（GPS）、激光扫描器
等信息传感设备，按约定的协议，把任何物体与互联网相连接，进行信息交换和通信，
以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。
【小提示】
射频识别（radio frequency identification）的英文缩写，是20世纪90年代开始兴
通过教师讲解、课
堂问答等方式，让学
起的一种自动识别技术。RFID系统主要由3部分组成：电子标签（tag）、阅读器（reader）
生了解物联网和大
体
和天线（antenna）。其中，电子标签用于存储物体的标识信息；阅读器用于以射频信
数据的基本概念、
号方式读取电子标签中的信息（有的阅读器也具有写入信息功能）；天线用于发射和
接收射频信号，往往内置在电子标签和阅读器中。
……（详见教材）
物联网的定义包含两层意思：一是物联网的基础仍然是互联网，它是在互联网的
基础上延伸和扩展的网络；二是其用户终端延伸和扩展到了任何物体之间，使任何物
体之间都可以进行信息交换和通信。简而言之，物联网就是“物物相联的互联网”。
2. 物联网的体系结构
物联网作为一个网络系统，与其他网络一样，也有其特有的体系结构。它包括感知
层、网络层和应用层3个层次。
【多媒体】教师展示“物联网的3层结构模型”图（详见教材），并讲解，帮助
学生了解物联网的体系结构
（1）感知层。感知层利用RFID、传感器、摄像头、全球定位系统等传感技术和设
备，随时随地获取物体的属性信息并传输给网络层。物体属性包括静态和动态两种。
（2）网络层。网络层通过各种网络，将物体的信息实时、准确地传递给应用层。
（3）应用层。应用层有一个信息处理中心，用来处理从感知层得到的信息，以
实现物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理等实际应用。
物联网的3层结构体现了物联网的基本特征，即全面感知、可靠传递和智能处理。
3. 物联网的应用场景
【课堂问答】
【教师】随机邀请学生回答以下问题
生活中应用到物联网的场景有哪些？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答
【拓展阅读】教师讲解“卓越创新”中的相关内容
如今，共享单车遍布城市的大街小巷，为人们的出行提供便利的同时，也掀起了
绿色出行、健身骑行的新风潮。
共享单车将“共享经济”的创新思维与物联网这一高新技术相结合，帮助企业创
造了价值，节省了成本。
……（详见教材）
【学生】聆听、思考、记录
（1）智能家居
物联网在智能家居中的应用包括设备控制、设施控制、防盗报警等。
系结构、关键技术和
应用场景等相关内
容
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