2024年4月17日发(作者：mac如何安装双系统)
一年级上册语文表格教案 汉语拼音3《b p m f》人教部编
版
课题
课型
3. b p m f
总课时 二课时
新授课 设计者 周义勤 使用时间
一、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
1.知识与能力目标：学习b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.过程与方法目标：学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。
认识3个生字，正确读词。
3.情感态度价值观目标：通过看图说话，感受家庭生活的幸福。
二、教学重难点分析
学习b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。学会带调拼读音节及b p m f 与
单韵母组成的音节，乐于拼音。认识3个生字，正确读词。
三、教学策略选择（教法、学法）
看图、记拼音
四、教学资源准备
课件
教学课时：二课时
教学过程 第一课时
教学目标：
学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学环节
一、复习
导入
教学活动
1、卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。
2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和y w 是一家人，
叫做声母。
二、学
同学们，说一说你看到了什么？（教师出示课件）
习声母b
2、广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，
发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。
3、教师师范读，学生跟读
4、指名读
5、集体齐读
6、同学们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住
补充内容或
设计意图
三、学习声
母p
四、学习声
母mf
五、复习巩
固
六、作业布
置
教学目标
它呢？
7、声母宝宝b住在哪儿呢？（课件出示四线格）
8、教师指导：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。
9、教师师范书写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，
再写右半圆，写在中格。
10、学生拿出《生字抄写本》描一描写一写，教师巡视，
及时指导学生。
1、谁能用一句话来说说这幅图？（出示课件）
2、爬山坡的“坡”就是声母p的读音。老师说过，声母
要读得短一点，轻一点
3、教师示范读
4、请男女生比赛读，看谁读得好
5、小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢？我
们一起来做个小试验。请每个同学拿出一张白纸，把纸
片放在嘴前比较发音：发b时薄纸基本不动，发p时薄
纸有明显的颤动。
6、同桌一起来读一读b和p。
7、再看p，你怎么记住p？
8、跟老师读：右下半圆bbb，右上半圆ppp。区别b和
p
9、b和p在写的时候有哪些不同呢？
10、 教师示范书写：先写竖，写在中、下
格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。
11、学生在自己的练习本上练习写一写，每个写3个，
教师巡视指导。
1、同桌一起讨论m和f分别是怎么读的，怎么写的
2、请一个同桌起来说一说。
3、教师示范书写m和f
1、开火车，巩固b p m f的发音。
2、归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节，说明
单韵母有声调，声母没声调。
bpmf每个读五次，读给你的爸爸妈妈听。
第二课时
1、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。
2、认识3个生字，正确读词。
3、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。
一、复习旧1、同学们，我们已经在拼音王国里玩了这么多天了，
课 导入认识了很多好朋友，你还记得他们吗？（课件出示：单
新课 韵母：a o e i u ü 声母：y w b p m f音节：
yi wu yu)
二、学习新1、指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推
知 想拼读方法，尝试拼读。（播放课件）
2、小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛
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