2024年3月19日发(作者：电脑没声音了恢复步骤)

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四大传统节日。人们在春节的时候

吃饺子、（ ）；清明节的时候去（ ）、春游；我还知道（ ）

节，人们有（ ）的习惯。

五、课后作业：

1、熟读《识字1》，思索除了课文介绍外，端午和中秋

还有哪些习俗？

2、搜集关于春节、清明、端午、中秋的诗歌。

板书设计：

春节 饺子 拜年

清明 扫墓 春游

其次课时

课时目标：

1、学会本课9个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学打算：课件

教学过程：

一、复习检查：

1、抽读生字、新词卡片。

2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

二、接着看图学习生字词：

1、出示第三幅图，视察说话。

(1)、人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词

卡：龙舟、端午]老师介绍“端午节”。

(2)、端午节这天，人们除了喜爱赛龙舟，还喜爱吃什

么?[相机出示词卡：粽子]

2、出示第四幅图，视察说话。

(1)、图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：

中秋]老师介绍“中秋节”。

(2)、中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机

出示词卡：月饼]

(3)、同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团

聚”。[相机出示词卡：团聚]

(4)、学生借助拼音读以上生字词。

(5)、指名认读、正音。

如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个

传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、

赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团聚，赏月，吃月饼，赏桂花、

吃螃蟹、石榴）

三、指导读韵文：

多种形式练读，读出节日的快乐。

范读、自由读、互读、齐读。

四、拓展训练：

1、我们中国有许多传统节日，除了课文介绍的这四个

传统节日外，你还知道哪些传统节日？这些传统节日又有哪

些习俗呢？

2、有个小挚友学了这篇课文，写了这样一组词串——

元宵 汤圆 观灯。你能像他这样，用词串的形式写一写我国

的其他传统节日及风土人情吗？探讨沟通，师生共同完成

（课件出示）

（元宵 汤圆 观灯；七夕 鹊桥 乞巧；重阳 登高 赏菊；

冬至 祭祖 馄饨 ）

五、指导书写，检测效果：

1、说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字

的。

2、老师范写生字。（大口框方正，略长；食字旁中的竖

提要空，端的立字旁中间拉长。）

3、学生描红书中田字格里的生字。

4、在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

5 6

7

1.

2.气氛。

、认读课后词语。、在《习字册》上描红、临写词语。、

听写词语，检测效果，刚好反馈。 作业设计： 写出食字旁、

提手旁的字。 选一个传统节日，结合自己的经验写一段话，

留意体现民俗和节日板书设计： 端午 粽子 龙舟

中秋 团聚 月饼

教后反思：

四大传统节日的民俗较为清楚；补充的节日还要在强化，

尤其是节日的时间和民俗要娴熟对应。可加节日按时间排序、

民俗连线填空等练习。

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