2024年5月1日发(作者：)
大班数学教案：有趣的数字组合教案及教学反
思
1. 教学目标
通过本堂课的学习，学生能够：
1.
2.
3.
了解数字的排列组合方式；
能够运用所学知识进行数字组合；
培养学生独立思考、合作探究的能力。
2. 教学准备
•
计算器
•
笔记本电脑或投影仪
•
黑板、粉笔
•
数字卡片、小球或草稿纸等教具
3. 教学过程
3.1 热身活动
在上课之前，可以进行一些热身活动，让学生进入学习状
态。例如，教师可以让学生将自己的生日月份、日期、年份组
成一个三位或四位数，然后计算这个数的最大值和最小值。
3.2 导入新知
教师可以先问学生，我们日常生活中常见的数字组合有哪
些？例如，手机号码、门牌号、身份证号码等等。然后介绍一
些常见的数字排列组合方式，例如顺序、选择和排列组合，并
通过几个数字例子进行说明。
3.3 展开活动
活动1：数字组合
教师将学生分成小组，每组分配一个数字组合问题。例如：
用0、1、2、3、4、5这6个数字，不重复地组成三
位数，每个数字只能用一次，求这些数字的和为12的所有
组合。
•
用1、2、3、4这4个数字，不重复地组成两位数，
每个数字只能用一次，求这些数字的积为6的所有组合。
•
每组需要在规定时间内解决问题，并将解题过程和答案展
示给同学。
活动2：选手的组合
教师在板书上随机写出一组数字，然后要求学生根据这组
数字，自己组合成一组较小的数字，看哪个组合的数字更小。
例如，教师写下数字9、7、6、4，学生可以分别组合成：
97、64、76、94、96、47等等，然后比较组合出来的数字大
小。
活动3：数字表情
教师可以用数字卡片或数字小球组成各种数字表情，鼓励
学生自己设计、组合数字表情，并展示给同学。例如，组合成
心形、五角星、音符等等。
3.4 总结讲解
通过活动，让学生在实践中体验数字排列组合的过程，巩
固数字排列组合的知识点。最后，教师可以总结本课学习内容，
引导学生探究数字组合的更多应用。
4. 教学反思
数字排列组合作为数学中的一个重要知识点，应该在教学
中引起重视。本次教学采用了多种数字组合的教学方式，锻炼
了学生的独立思考、合作探究等能力，丰富了学生的数学学习
经验。
但是，本次教学中也存在不足的地方。例如在活动设计上，
为了节省时间，其实可以将活动1和活动2合并，同时给予学
生更多时间进行解题和讨论。同时，在活动设计中需要注意分
组，要让每个学生都能够积极参与并获得成就感。
综上，本次教学反思中的不足，将会在后续的教学中加以
改进，创造更好的学习体验。
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