2024年4月29日发(作者：)

工作中评职称主要学习经历案例

现在又到了一年一度的职称评审季节，作为一名教师，回想起我的职评经历，仍历历

在目，令人难忘。

我是90年代的师范生，1998年秋期参加工作，刚工作的时候，只知道努力工作，对

职称也不了解。随着工作时间的增长，慢慢地对职称有了些许了解，知道职称与自己的工

资挂钩。我在农村小学工作，当时像我们这样的乡镇，全镇教师二三百人，每年的中高指

标（副高）只有1个，小高指标（一级教师）2～3个，当时教办室也就是现在的中心校通

过后，也不用讲课答辩，只把纸质材料上交即可。当时每年评职称的时候竞争非常激烈，

大家对此都很关注，评上职称的就像中大奖一样高兴。作为一名教师的我总想着自己什么

时候能评上小高就好了了。因此自己平时一边努力工作，一边积极参加县镇组织的各项活

动，为评职称创造条件。

在参加工作的第十三个年头，我凭借骄人的工作成绩顺利的评上了小高。评上小高我

也满足了，没想到随后几年职称进行了改革，小学教师也可以评副高了，看着同行们跃跃

欲试，我也按耐不住，一边打听需要什么条件，一边积极准备着。机会总是垂青有准备的

人，在我刚够格评审的2019年，因为职称评审向农村教师倾斜，我乡的副高指标比往年

多了，小学4个，中学3个，刚好当时小学有4人参评，我们都顺利当选，听说中学还浪

费一个指标，因为只有二人参评。

当时上级要求纸质材料一份，资料要扫描拍照，截止到10月16日网上上传完毕。由

于时间紧，加上我们这一批是第一年网上上传资料都没有经验，一切都是摸索着进行，大

约熬了一星期的通宵，这一项工作终于完成了。

紧接着就准备讲课答辩环节。因为疫情的影响，原本定于年内举行的这项工作，一直

推迟到2020年的8月份。这也为我提供了大量的准备时间，我当时申报的是低年级的数

学，我把教材内容进行分类，每一类都设计出不同的教学模式，计算教学，数的认识，解

决问题等怎样上，我都写有简单的教学过程贴在书上。为了提升自己的当场应变能力，参

加职评的我们几个同事组成学习小组，利用星期天和放暑假的一段时间进行现场模拟。从

抽题，简写教案，入场介绍，讲课，答辩等环节一步一步来，讲课10分钟，答辩3分钟，

结束之后互提意见，进行改正，当时真有点走火入魔了。终于等到2020年的8月3日，

我和我的同事早早坐上出租车来到南阳五中，因为是下午答辩，我们便站在大门口，看见

出来的就上前打探消息。等到下午两点我们开始入场，我们按不同的组别在不同的区域等

候，一直等到六点左右才喊到我的号，电脑抽课题时又抽到一节比较容易讲的课，所以在

讲课时我一点都不紧张，刚讲大约3～4分钟，评委便叫停了，接着问了两个与本节内容

相关的问题，我都一一作答。等我从答辩室出来，已经7点多了，外面已华灯闪耀，我的

几个同事已等我三四个小时了，等我回到家都晚上11点了。

虽然答辩后自我感觉良好，但当五天后得知我通过后，我仍然喜不自禁。因为快一年

的煎熬，终于有结果了。在这里，我只想向我的同行们说，随着职称评审政策向农村倾斜，

以后的政策会越来越好，像我们河南农村教师职称评审的绿色通道等优惠政策会越来越多，

所以大家平时不仅要努力工作，还要积极创造条件，铺就自己的职评之路。