2024年4月28日发(作者：)

《计算机程序设计64学时》课程教学大纲

课程名称（中文/英文）：计算机程序设计／Computer Programming

课程类别：通识必修课

课程性质：必修课

学 时 数：64

学 分 数：3.5

预修课程：大学计算机基础

教学参考书：谭浩强编.C 语言程序设计（第四版）.清华大学出版社.2012-05.

何钦铭编.C 语言程序设计.高等教育出版社.2010-06.

张菁编.C 语言程序设计.中国铁道出版社.2010-08.

开课单位：信息科学与工程学院计算机基础教研室

课程简介：

本课程主要介绍计算机程序设计的基础知识和主要方法，普及简单程序的设计思想，其目的是

让学生初步掌握高级语言简单程序的编写、调试方法，从而掌握高级语言的程序设计思想，在实际

学习过程中，用学到的知识解决一些模型较为简单的数学及专业问题，能达到学以致用，最终使学

生具有使用计算机处理问题的基本能力和思维方法。

本课程着重培养学生的问题分析能力、动手实践能力和解决实际问题的能力。通过大量的上机

实习，培养学生的 C 语言程序设计操作能力和综合应用能力，让学生初步掌握 C 语言编程基础知

识

和基本操作技能，培养、发展学生的思维能力和创造能力，培养学生实事求是的科学态度、良好的

程序设计理念。

本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：

1.

让学生掌握正确的程序设计方法与思路，具备初步的应用程序开发能力；

2.

能够比较清晰地将本专业需要解决的问题和开发人员进行沟通。

Design

适用专业：理工类（计算机、网络、信计除外）

其中，实验/上机学时：16

考核方式：考查

教学目的和要求

第一章 C 语言的基本概念 （2 学时）

要求学生掌握计算机语言相关概念；理解计算机语言的学习方法，并在实践中认真实施；掌握利

用计算机解决问题的步骤，理解并逐渐掌握使用算法描述实际问题；初步了解 C 语言的特点、C程

序的结构，熟悉 C 语言的调试运行环境，并在以后的学习中逐步掌握；注意良好编程风格的养成。

教学重点和难点

计算机语言的相关概念，利用计算机解决问题的步骤，算法的描述，C 程序的结构， C 语言

的调试运行环境，良好编程风格的养成。

教学内容

一、程序与程序设计语言

二、算法及其描述

三、C 语言的发展与特点

四、C 语言程序的结构

五、C 语言字符集、标识符与关键字

六、C 语言程序开发环境

教学目的和要求

第二章 数据类型与运算 （8 学时）

要求学生掌握 C 语言的数据类型，掌握常量、变量的概念及分类；掌握各种运算符的使用，能

理解并确定各种运算符的优先级，能正确计算各种表达式；掌握各种数据的输入、输出。

教学重点和难点

C 语言的数据类型，常量变量的概念及分类，运算符的优先级，表达式的计算，数据的输入、

输出。

教学内容

一、C 语言的数据类型

二、常量与变量

三、运算符和表达式

四、C 语言基本输入输出函数

教学目的和要求

第三章 C 语言程序基本控制结构及应用 （8 学时）

要求学生掌握顺序结构程序的设计思路，进一步熟悉 TC 的运行环境、输入输出函数的使用方

法，理解并逐渐掌握程序的运行流程，掌握循环结构程序的设计思路，进一步掌握 C 程序的运行流

程；在使用过程中，逐步理解并掌握使用循环结构解决问题的方法

教学重点和难点

if 语句的嵌套、switch 语句的灵活使用，循环的灵活使用、嵌套，break、continue 的区别。

教学内容

一、顺序结构程序设计 二

、分支结构程序设计 三、

循环结构程序设计 四、结

构化程序应用举例

教学目的和要求

第四章 数组及其应用 （8 学时）

要求学生掌握一维数组、二维数组、多维数组、字符数组的定义、使用方法，并能灵活运用；

理解一维数组和内存存储空间的关系。

教学重点和难点

一维数组、二维数组、多维数组、字符数组的灵活使用

教学内容

一、一维数组

二、二维数组和多维数组

三、字符数组

四、应用举例

教学目的和要求

第五章 函数及其应用 （8 学时）

要求学生掌握函数的定义、调用和用途，并进一步理解程序设计的基本方法和设计风格；掌握

变量的作用范围；理解递归函数的意义和运行过程；了解递归函数的设计，并能进行简单的递归设

计；从而理解并能较好地运用模块化的思想进行程序设计；掌握宏定义和文件包含的使用，了解条

件编译的用途。

教学重点和难点

函数的定义与调用、参数的传递、带参数的宏定义、变量作用范围。

教学内容

一、函数的定义与调用 二

、函数间信息传递方式三

、函数与数组

四、递归函数与递归调用 五

、变量存储类型及作用域六

、宏定义和文件包含

教学目的和要求

第六章 指针 （8 学时）

要求学生掌握指针的概念、使用方法和一维数组、字符数组的关系，以及使用指针作为函数参

数；掌握使用指针操作一维数组、字符数组的方法；了解指针和二维数组的关系；能在函数操作中

使用指针。

教学重点和难点

指针的使用，使用指针操作一维数组、字符数组，指针作为函数参数。

教学内容

一、指针的基本概念及定义

二、指针的运算

三、指针与数组 四

、指针与字符串

五、指针作为函数参数

教学目的和要求

第七章 结构体、联合体和枚举 （4 学时）

要求学生掌握结构体类型的定义，结构体变量的定义、引用和初始化，结构体数组的使用、指

向结构体的指针；掌握共用体数据类型的定义和引用；了解枚举类型和用 typedef 定义类型；了解

链表的概念和简单操作。

教学重点和难点

结构体变量的使用、结构体数组的使用、指向结构体的指针、共用体的使用。

教学内容

一、结构体的基本概念及定义

二、结构体成员的引用及变量定义

三、结构体数组和指针

四、结构体的嵌套

五、联合体类型 六

、枚举类型

教学目的和要求

第八章 文件 （2 学时）

要求学生掌握文件类型指针、文件的打开与关闭、文件的简单读写等基本操作，并能使用给出

的函数对文件进行指定操作。

教学重点和难点

文件类型指针、文件的打开与关闭、文件的读写

教学内容

一、文件概述

二、文件的打开与关闭 三

、文件的简单读写操作