2024年4月12日发(作者：)

策略五 “7·3·3” 原则 精彩续写尽掌握

7个“不”

1．不增加人物

由考纲样题及近5年高考真题中所给的段落首句可知，续写的故事情节发展都是由原文

的人物所推进，因此，强行增加人物有可能会偏离情节发展。

2．不增加旁支情节

题目要求“考生根据所给情节进行续写”，旨在延续原材料的故事情节，并不是要发展

新情节。

3．不用过多对话

在续写中展示对话，虽能丰富内容和语言，增强语篇的连贯性，但使用过多的对话，会

显得篇幅累赘且很难在限定的词数里把整个后续的情节发展补充完整。

4．不用负能量结局

结局设计绝对不能负能量。内容应该积极向上，能增长知识或传播正能量。如样题的结

尾，我们可以有两种设定：这个年轻人就是银行抢劫者， 而Arthur因此成为一个大英雄；

或者Arthur误会了这个年轻人是银行抢劫犯，但最终警察们还是表扬了他见义勇为的行为。

5．不在文末设置悬念

题目要求是“使之构成一篇完整的短文”，若在文末设置悬念，就会给人一种还没结束

的感觉，这样的故事是不完整的。

6．不偏离原文主题

续写的情节应时刻围绕着短文的主题去推进，如上面的样题，由续写第二段首句提到的

“警察局”可推测，我们可以围绕勇气及正义的主题去进行续写。

7．不违背逻辑常理

情节和细节的想象要合理，符合生活常识及具有逻辑性。

3个原则

1．原文一致原则

续写内容要前后衔接，上下连贯，保持时态一致、人物一致、事件一致及语言表达风格

一致。如样题中通篇短文基本都在用一般过去时，那续写也应使用一般过去时。

2．曲折性原则

凡是故事都应有跌宕起伏或矛盾冲突，其中人物会遇到困难或问题，但最终能解决。但

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情节设计不能过于复杂或离奇，否则阅卷老师不能快速读懂你想表达的内容。

3．正能量原则

故事内容一定要传递正能量，围绕“真善美”的大主题去设计情节，弘扬社会主义核心

价值观。如迷路了但最终一定回到了家；失败了或遇到困难了，但最终一定成功了；吵架了

但最后一定是言归于好，和睦相处；犯错了，最后一定会改过自新，重新做人；贼逃跑了，

最后一定是绳之以法，等等。

3大步骤

[典例示范]

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

[2022·新高考全国卷Ⅰ]It was the day of the big cross­country run. Students from

seven different primary schools in and around the small town were warming up and

walking the route (路线) through thick evergreen forest.

I looked around and finally spotted David, who was standing by himself off to

the side by a fence. He was small for ten years old. His usual big toothy smile was

absent today. I walked over and asked him why he wasn't with the other children.

He hesitated and then said he had decided not to run.

What was wrong? He had worked so hard for this event!

I quickly searched the crowd for the school's coach and asked him what had

happened. “I was afraid that kids from other schools would laugh at him，” he

explained uncomfortably. “I gave him the choice to run or not, and let him decide.”

I bit back my frustration (懊恼). I knew the coach meant well—he thought he

was doing the right thing. After making sure that David could run if he wanted, I

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