2024年3月19日发(作者：)
2022最新版信息检索作业学生通用版
1、(多选)信息素养的基本构成具体包括（ABCD）
A、信息知识B、信息意识C、信息能力D、信息伦理（第1章，第2页）
2、(多选)信息意识具体包括（ABCD）。
A、充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，遇到问题时首先应该想到通过信息
的获取和利用来解决所遇到的问题；B、对信息具有敏锐的感知力和洞察力，能高效、快速识别
有价值的信息，善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案；C、对信息具有积极
的内在需求，善于根据社会需要主动发现自身的信息需求；D、具有通过获取信息强化自身学习
能力的想法和观念，遇到不懂的东西能积极主动的通过获取信息找寻答案。（第1章，第3页）
3、(多选)关于信息素养教育，下列说法正确的是（ABCD）。
A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资
源。B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。
C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解
决问题的能力。D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终
身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。（第1章，
第6页）
4、(多选)信息素养是指：基于（ABC），通过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息
解决所遇到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质。
6、(单选)联合国教科文组织分别于2003年和2005年召开了以（A）为主题的世界性大会，
并发布了《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。A、信息素养B、信息安全C、信息检索D、信
息评价（第1章，第1页）
7、(单选)一般翻译为（B）。A、信息检索B、信息素养C、信息安全D、信息评价（第1
章，第1页）
8、(单选)（D）是指在信息的生产、存储、获取、传播和利用等信息活动各个环节中，用
来规范相关主体之间相互关系的法律关系和道德规范的总称。A、信息知识B、信息能力C、信
息意识D、信息伦理（第1章，第3页）
9、(单选)（C）是指人类对信息需求的自我意识，是人类在信息活动中产生的认识、观念
和需求的总和。A、信息知识B、信息能力C、信息意识D、信息伦理（第1章，第2页）10、
（判断)以“走向具有信息素养的社会”为主题的《布拉格宣言》认为，作为一种适应社会的基
本能力和参与社会的先决条件，信息素养能够确定、检索、评估、组织和有效地生产、使用和
交流信息，并解决所遇到的问题，是终身学习的一种基本人权。（第1章，第1页）T11、
（判断)作为信息素养的基本构成，信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理四个要素相辅相
成、不可分割。其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息伦理是保障，
四个要素共同构成了一个统一的整体。（第1章，第3页）T12、（判断)2005年北京高教学
会图书馆工作研究会提出了《北京地区高校信息素质能力指标体系》。这个指标体系从信息意
识、信息知识、信息能力、信息伦理四个方面提出了高校学生应具有的信息素养要求，具体由
7个一级指标，19个二级指标，61个三级指标组成。（第1章，第4页）T13、（判断)以
“信息社会在行动：信息素养与终身学习”为主题的《亚历山大宣言》指出，信息素养和终身
学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展、繁荣和自由的道路。（第1章，第1页）14、（判
断)信息素养是终身学习的核心。（第1章，第1页）T15、（判断)信息检索能力也就是确定信
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