2024年3月14日发(作者：)
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1.单元内容总体描述：本单元的话题是节日----儿童节。通过谈论儿童节一
天的活动，学习邀请别人参与儿童节的活动的句子，运用一般现在时的第
三人称单数形式描述事物。了解世界各国的儿童节，并且表达节日祝愿。
2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：
功能：介绍了儿童节的活动 话题：学校、节假日活动
语言知识：
3B Unit 8 Happy Happy birthday! Here’s a card for yo
birthday !
Unit 11 Mother’s Day It’s Mother’s Day. What can I do for y
5B
单元
整体
分析
Unit 6 Holidays Where will we stay? How long will we s
in Sanya?
Unit 11 Chinese
festivals
Project 4 A new
festival
6B Unit 11 Western When’s …(festival)? It’s on …. What
people usually do at this festival? Peo
usually …
Project 4 Festivals
3.本册教材与此相关的内容分析：
Unit 3 Look and see, Unit 5 Sport, Unit 7 My day ,Unit 8 Days
of the week学习和复习一般现在时的第三人称单数形式。
festivals
各学
习项
目分
Listen and say呈现了Alice在儿童节一天的活动，综合了已学语言。.
Look and learn通过实物照片呈现了核心词汇cinema, museum和zoo。
析 Think and write是一个看图写话栏目，要求学生围绕儿童节的活动
计划填空完成短文。
Look and read介绍不同国家的儿童节。
Do a survey是语言实践运用活动。要求学生以儿童节话题进行问卷
调查。学生通过完成调查问卷，将所学语言更好地运用在实际生活中，同
时也能从信息交流中体验语言的功能性。
语言知识与技能：
1. 能听、说、读、写核心词汇song, zoo, cinema, museum, also。
2. 在语境中熟练运用Our classroom looks beautiful.
In the morning, we have a party.
Do you go to the park on Children’s Day?
Happy Children’s Day!
邀请别人参与节日活动和表达祝愿。
单元
目标 过程与方法：
1.以对话、课本剧等方式推动对语言的感知和理解。
2.以对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语谈论
个人的节日活动。
3. 情感态度价值观：
在“Happy Children’s Day”的主题中运用语言，巩固目标语，欢度节日。
学
情
分
学生具备一些简单的语音积累，单个的辅音发音和一些常见到的字母
组合。能够用“Happy …(festivals)!”表达节日的祝愿，能用简单句的
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