2023年7月20日发(作者：)

Unit 7 How much are these socks?

一、单元教材分析

本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一通过介绍服装，学习常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。

二、单元总体目标

本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。

第一课时 Unit 7 How much are these socks? Section A (P37～39)

一、教学内容

（一）教学目标

1. 知识与能力

Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。

2.过程与方法：

采用重现和合作策略，利用课件或教学图片来展开课堂，进行问答式的口语交际活动，同时进行听力训练。

3.情感态度价值观

该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。

（二）教学重、难点及教学突破

● 重点句型和语法点 ： How much is this T-shirt? It’s seven dollars．

How much are these socks? They are two dollars．

● 教学突破： 通过情景操练，重复使用

二、教学步骤

（一）情景创设，导入新课

词汇教学P37：演示讲解+ 听力教学：图文配对

语音教学P38：模仿操练口语教学+互相操练对话练习

（二）师生互动，学习探究

归纳总结语法焦点P39

（三）本课总结颜色、服饰、价格的问法How much is …？How much are …？三、 板书设计

第二课时 Unit 7 How much are these socks? Section B (P40～42)

一、教学内容 Section B

1.教学目标学习 数字10-3l

2. 知识与能力

学会“询问价格”，并如何作价格报告。

3.情感态度价值观

该部分谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话教会购物礼貌用语。

4. 语法难点及突破

通过调查、填表和阅读进行写作练习，提高购物和交际能力。

二、教学步骤

1．情景创设，导入新课

●阅读教学P41：补充对话 填写价格标签

●写作教学P42：听写词句、模仿写作

2．师生互动，学习探究

●P40 总结归纳数字书写的规律

3．合作交流，巩固提高

三、本课总结

●购物常识

●广告的设计

四、练习设计

（一）请根据所提供的信息，给一家商店写好广告词。

1．shoes 2．T-shirts 3．trousers 4．socks 5．Nice 6. just

（二）个性练习设计

1.阅读广告：在日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。

2.设计意图：阅读商品广告，获取商品价格，锻炼学生阅读能力，提高实践能力。

五、.本课小结

通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行复习和巩固，在使学生掌握知识之上，培养灵活运用能力；同时传授记忆单词方法。

六、 板书设计

第四课时 Unit 7 How much are these socks? 综合训练与写作

一、 有关购物话题阅读训练

1. 精选“三维”阅读练习

2. 通过阅读商品广告，为自己的商品写一个广告。

3. 设计购物场景，安排学生完成编写对话练习。

二、教学与学习策略探讨

1. 通过图片和标题预测听读材料大意(教材P41)

2. 总结中外价格表达的异同（查阅资料）

3．总结指示代词及用法（查阅参考书和教辅资料）

4. 总结颜色和大小表达及用法（同上）

5. 通过观察、比较发现规律，掌握基数词1-31发音和拼写（查阅资料）

三、 总结教材P83语音规律

在听读练习中总结字母组合规律三、问题探究活动

（一） each与every的异同：

each与every都可以作形容词用，意思是“每个的；每一的”，一般可以互换，后跟单数可数名词；但each还可以用作代词，单独使用或跟of短语，而every则没有这种用法。

例句： Each／Every student has a hat．每一名学生都有一顶帽子。

We have a hat each．我们每一个人都有一顶帽

Each of them has a hat．他们每一个人都有一顶帽子。

（二） buy与sell的异同：

buy的意思是“买”，常用于buy something from…(从……买某物)；sell意思是“卖”，常用于sell something to…(把某物卖给……)。

例句：I buy a basketball from the store．我从商店里买了一个篮球。

He sells the tennis racket to me．他把那只网球拍卖给了我。

四、板书设计

第三课时Self Check

一、教学内容

Self Check(教材P42)

二、教学目标

知识与能力

复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，数字10--31；

学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短；学会填写价格标签。

三、 过程与方法

运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。

情感态度价值观

该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。

四、教学重、难点及教学突破

复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green， blue，big，short，long，数字10---31；

学习词汇Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；复习How much引导的特殊疑问句的使用和回答。

五、 教学突破

通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。

教学准备

四、本课小结

通过单词检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。

板书设计

Unit 7 How much are these trousers?

Words: pant, sock, T-shirt, shoes, color, black, white, green, blue, big,

short, long, numbers 10-31

Sentences: How much is/are…? It’s /They’re ….

Which shoes?