2024年5月18日发(作者：thinkpad最轻薄的是哪个型号)
城阳区实验二小分校教案纸
课题名称
上课时间
教学目
标设计
The pond第二课时
备课教师
授课教师
栾莉莉
栾莉莉
学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；学生理解并掌握
we
教学目标制定依据
二年级学生英语学习有了一定的基础，能说出简单的完整句子，且想象力丰富，善于观察发
现。
本课课标主题是natural，重点词汇有pond, frogs, snails, dragonflies, pond-skaters,
学生分析
教材分析 fish, bird, 共34个字数。
教学过程
教学
时间
教学
环节
1. 复习
（review）
教师活动
1.复习（review）
学生通过集体朗读和个人朗读，让学生
独立朗读故事，培养学生有感情朗读故
事的习惯。
学生活动
设计意图
（课堂小记）
集体朗读
个人朗读
学生练习
学生游戏
2. 练习2. 练习（practice）
（practice）
（1）连一连。将单词与对应的图片连线。
（2）下列三组动物中，每组都有一只动
物的生活环境和和他两只动物不一样，
请把它们圈出来。
3. 游戏（Games）
3. 游戏
（1）游戏1：what can you see?
（Games）
巩固所学，让学生看故事出现的各种事
物，学会用“we ”表达。
教师提前打印好的剪影
frogs, snails, dragonflies,
pond-skaters, fish, bird和
单词卡。
教师示范
教师任意抽取一张剪影，向全班学生提
问：what can you see? 引导学生回答：
we
城阳区实验二小分校教案纸
教学
时间
学生练习
请一个学生抽取一张剪影，向全班学生
提问：，其他学生回答：we
该游戏可做5-6次，回答时可以是
全班一起回答，也可以让学生单独回答。
教师要对回答困难或有问题的学生予以
指导。
（2）游戏2
学以致用，通过游戏，让学生学会
在形容物体在哪里的表达方式。
教师准备好故事apple,
banana, orange, ice cream
等单词卡片。
请一个学生上台抽取其中一
张，把ladybird放在卡片上，
教室里面的学生齐声问“what
can you see?”该学生回答“we
”
该游戏可做2-3次，教师可根据实
际教学情况而定。既练习了阅读书中的
句型，又运用了新起点中学到的单词。
教学
环节
教师活动
学生活动 设计意图
（课堂小记）
城阳区实验二小分校教案纸
教学
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（课堂小记）
板书设计
The pond
pond, frogs, snails, dragonflies,
pond-skaters, fish, bird,
课
后
记
学生能读懂故事情节；能用标准的语音语调独立朗读故事；学生理解并掌握we ；学生
感受到大自然的美好。
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