2024年5月1日发(作者：中国移动手机号码选号大厅)

四年级语文第五单元主题阅读

写事文章阅读

一、基本步骤

1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、

结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。

2、浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到

有目的的阅读。

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾

再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

二、阅读技巧

（1）记叙文六要素

记叙文六要素分别是时间、事情发生的地点、事情涉及到的人物、事情的起

因、事情的经过与来龙去脉、事情的结果与结局。简单来说就是时间、地点、人

物、起因、经过、结果。

（2）记叙顺序

时间顺序、空间顺序、移步换景顺序、事情发展顺序

（3）概括主要内容

找出六要素，组合在一起：什么人在什么时候什么地方做了什么事情，结果怎

么样。如《麻雀》开头就交代了事情发生在“我”打猎回来时，地点是林荫路上，

读文后可以知道人物有“我”、猎狗、小麻雀和老麻雀；事情的起因是猎狗准备

攻击小麻雀，经过是老麻雀保护小麻雀，结果是猎狗退缩了。

阅读课文《爬天都峰》第2~8自然段，回答问题。

我站在天都峰脚下抬头望▢啊▢峰顶这么高▢在云彩上面哩▢我爬得上去

吗▢再看看笔陡的石级▢石级边上的铁链▢似乎是从天上挂下来的▢真叫人发

颤▢

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，

1

仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子

一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

1．在“▢”里填上合适的标点符号。

2．联系课文片段，想一想，填一填。

①起先，因为_____________，“我”不敢爬；后来，因为__________________，

“我”爬上了天都峰。

②文中画线句子写的是_________________________，作者抓住了“我”_______

和__________这两个动作，把“我”爬山的样子写得很清楚。

3．根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。

①作者重点写了爬天都峰的过程。( )

②作者重点叙述了爬山前后人的对话。( )

4.文中通过写爬天都峰的过程，表达了

的思想感情。

生命的价值

有一个生长在孤儿院的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样的孩子，生

命的价值在哪里呢？”

院长总是笑而不答。有一天，院长给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你

拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能

卖。”

第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价

钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄

金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱买那块石头。

最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价比昨

天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。

2

男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男

孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同

的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀

世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，

有价值。”

9．请找出文中的六要素。

时间：___________ 地点：___________ 人物：______________

起因：_________________________________________________________

经过：___________________________________________________________

结果：___________________________________________________________

10．第五自然段中“稀世珍宝”是什么？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

11．想一想，普通的石头为什么成了“稀世珍宝”？（请用文中的话回答）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

12．你从这个故事中得到什么启示？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

一片绿叶的回忆

生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们

的心里。每当我翻着纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深地

怀念起我的启蒙老师--叶老师来。

我的童年时期，是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。叶老师是我童年

时最好的引路人。那时，叶老师20多岁，平日文静寡言，很少说话。但叶老师

喜欢我我也敬重叶老师。

叶老师喜爱绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签，有一次我和叶

老师在野外散步，我看她低头捡起了一片宽大的绿叶。“叶老师，你怎么这么直

3

欢绿叶？"我熬不住问。叶老师不置可否，却给我讲了一个很感人的故事。

一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。她望着窗外的常青藤，说：

“青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。人们都为她伤心，这件事被

一个年迈的画家知道了。老画家在个风雨交加的夜晚，抱病握笔画了一片碧绿晶

莹的叶子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老画家溘然长逝了，而那位小姑

娘却从此坚强地活下来，听着叶老师娓娓动听的讲述，我悟出了她喜爱绿叶的真

正原因。

后来，我离乡来津。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“您还是送我

一片绿叶吧。”叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。

去年教师节的时候，我特意去看望老师。她显得有些老了，但比以前开朗健

谈了。她见到我很高兴，我也真有点舍不得离开她。她送给我一张非常精致的卡

片。上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下整齐地抄着一段名言：花的事业是甜美的，果

实的事业是尊贵的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧，因为叶的事

业是谦逊的。此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏叶老师的一片心。

至今我还珍藏着那片绿叶，

1

．根据意思写出文中的词语。

（

1

）文文静静的，很少说话。 ( )

（2）形容说话动听、抑扬顿挫。 ( )

2

．根据短文内容，完成表格。

事情的起因

事情的经过

事情的结果

3

．为什么分别时

“

我

”

让叶老师送给

“

我

”

一片绿叶呢？

（

）

A

．因为

“

我

”

喜欢绿叶的绿和美。

B

．因为绿叶的故事太神奇了

“

我

”

永远不能忘记这个故事。

C

．因为绿叶象征着奉献与无私，更象征着叶老师无私奉献的精神。

D

．因为叶老师给

“

我

”

讲的绿叶的故事，让我终生难忘。

4

．叶老师是一位怎样的老师？

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