2024年4月26日发(作者：很纠结ipad9还是air5)

2023年贵州省贵阳市云岩区中考模拟语文试题

语 文

同学你好！答题前请认真阅读以下内容：

1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟，考试形式为闭

卷。

2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。

一、书写水平（5分）

1.请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。（5

分）

二、基础积累（共4道小题，20分）

2023年5月26日，以“数实相融算启未来”为年度主题的2023中国国际大

数据产业博览会（简称“数博会”）在贵阳举行。本次数博会，不仅面向全球展

示了大数据的最新技术创新与成就，还彰显了贵阳作为“中国数谷”的风采。参

展单位既有家喻户晓的大型企业，又有首次亮相的新兴团体。大数据企业在此期

间，jí③取丰富营养、收获创新智慧。众多行业精英拜谒贵阳，市民游客纷至tà①

来，各个展区门庭若市。参展人员脸上都yáng yì②着愉悦的笑容。

1.

请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

2.

上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A.

彰显

若市

【答案】

1.

①沓 ②洋溢 ③汲

【解析】

【

1

题详解】

本题考查字形。

纷至沓来（

fēn zhì tà lái

）：形容纷纷到来，连续不断地到来。

洋溢（

yáng yì

）：充满，广泛传播；充分流露、显示；水充溢流动的样子。

汲取（

jí qǔ

）：吸取、吸收。

【

2

题详解】

本题考查词语运用。

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B.

家喻户晓

C.

拜谒

D.

门庭

2. C

A.

彰显：显赫，明显，显著，鲜明地显示。正确；

B.

家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。正确；

C.

拜谒：拜访，谒见，拜见。不能指去贵阳游玩，有误；

D.

门庭若市：门前像市场一样，形容来

的

人很多，非常热闹。正确；

故选

C

。

3.

根据所给信息默写相应的内容。

①

______

无穷匮也，而山不加增。列子《愚公移山》

②庭中有奇树，

______

。《古诗十九首·庭中有奇树》

③

______

碧溪上，忽复乘舟梦日边。李白《行路难（其一）》

④夕阳西下，

______

。马致远《天净沙·秋思》

⑤

______

？英雄末路当磨折。秋瑾《满江红》

⑥而那过去了的，就会成为亲切的

______

。普希金《假如生活欺骗了你》

⑦杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和忧国忧民情怀的诗句是：

______

，

______

。

⑧苏轼在《水调歌头》中以明月表达对人生美好祝愿的句子是：

______

，

______

。

【答案】

①

.

子子孙孙

②

.

绿叶发华滋

③

.

闲来垂钓

④

.

断

肠人在天涯

⑤

.

俗子胸襟谁识我

⑥

.

怀恋

⑦

.

安得广厦千万间

⑧

.

大庇天下寒士俱欢颜

【解析】

【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；

二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、

不少字、不写错字。

本题中的易错字有“滋、涯、襟、厦、庇、俱、婵娟”。

4.

下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）

A.

表，是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，其言辞往往恭敬、恳切，以真

诚打动人。

B.

柳宗元，字子厚，河东人，“唐宋八大家”之一。作品《小石潭记》选自《柳

河东集》。

⑨

.

但愿人长久

⑩

.

千里共婵娟

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C.

叶圣陶，作家、编辑家、散文家。代表作有《倪焕之》《稻草人》《叶圣陶先

生二三事》。

D.

安徒生，丹麦作家。代表作有《卖火柴的小女该》《皇帝的新装》《海的女儿》

《丑小鸭》。

【答案】

C

【解析】

【详解】本题考查文学文化常识。

C

.《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章，出自张中行的《谈文论语集》；

故选

C

。

三、阅读能力（共14道题，50分）

（一）整本书阅读

5.

下面名著片段中的“他”是（ ）

他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱

孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的

魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物……（他是）一个行动同知识和信仰完全一

致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。

A.

《钢铁是怎样炼成的》的朱赫来

C.

《海底两万里》的尼摩船长

【答案】

B

【解析】

【详解】本题考查识记名著人物。

结合“一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造

反者”可知，他是《红星照耀中国》的周恩来。

故选

B

。

6.

下面是小说主人公有过重要经历的地点，请任选一处，分别概述其离开和回

来的原因。

①简·爱与桑菲尔德庄园

②唐僧师徒四人与大雷音寺

③祥子与人和车厂

B.

《红星照耀中国》的周恩来

D.

《朝花夕拾》的范爱农

【答案】示例：①简·爱发现罗切斯特有一个疯妻，她悲伤地离去，被圣约翰一

家收留。但一年后，她发现自己还是爱着罗切斯特，于是又回到桑菲尔德庄园。

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②唐僧师徒四人用从大雷音寺取得经书离开后，却发现得到的是无字真经，因此

又回到大雷音寺，用紫金钵重新换取了有字真经。

③祥子为躲避虎妞纠缠离开了人和车厂，落脚曹先生家。后来被孙侦探敲诈走了

买车的钱，曹先生避难离开，他走投无路只好又回到人和车厂。（祥子从多次离

开又返回人和车厂，只要情节概括及原因分析正确即可）

【解析】

【详解】本题考查识记名著内容。

①

简·爱离开桑菲尔德庄园是因为她发现罗切斯特有一个疯妻。回来是因为发

现自己还是爱着罗切斯特；

②唐僧师徒四人离开大雷音寺是因为发现得到的是无字真经，回来是因为重新换

取了有字真经；

③祥子离开人和车厂是为了躲避虎妞纠缠，回来是因为他走投无路。

示例：简·爱在桑菲尔遇到德罗切斯特，发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚

毅，渐渐对他产生了感情，开始了对美好爱情的追求。举行婚礼时，梅森先生突

然出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。简·爱离开了罗切斯特。反映了简•爱

自爱自重，追求精神上的自由平等。在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露

宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在沼地被牧师圣约翰收留，并在当地一所学校任

教；圣约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去

印度。简·爱发现自己还是爱着罗切斯特，拒绝了圣约翰，并决定回到桑菲尔德

庄园，最终和男主人公罗切斯特结婚，得到了自己理想的幸福生活。

（二）现代文阅读

童伴

①

魏强

①这天，晓树和麦芒这两个小伙伴认真琢磨起钓鱼的事情。

②没有像样的鱼竿，那就用普通竹竿代替。鱼线是普通的缝衣线；把大头针

放到火上烤一烤，一弯就成了鱼钩。现在还缺鱼漂，当然要用鹅毛啦，雪白的一

串，鱼咬钩时看得一清二楚，由于两家都没有养鹅，他们就去河边寻找鹅褪下的

毛。奇怪的是，一根都没有找到。

③他们沿着河边又找了几趟，连草丛都扒拉过了，还是没有找到。

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④草丛里一种叫作“唧唧灰”的雀儿钻进钻出，吵得人心烦。麦芒盯着河边

的几只大白鹅走神。晓树顺着他的视线看过去，顿时就明白了他的心思。

⑤无巧不巧的是，一只公鹅竟踱着步子走过来。先是一双圆溜溜的眼睛和麦

芒对视，不一会儿，它似乎觉得这种对视很无聊，它收回了目光，忽而又扫了晓

树几眼，“昂昂昂”地示威几声，竟伸长了脖子要扑过来揪一口。

⑥晓树一惊，心想着：这鹅真不要脸，欺软怕硬，看我个子矮就想欺负我，

正慌着，他瞥见麦芒矮下身子，动作轻盈，像一只狸猫那样蹿了出去。

⑦大白鹅顿住了脚步，一愣，很没有骨气地转身就逃，一边拍打着翅膀，一

边“昂昂”地发出惊叫。

⑧麦芒扑了个空，落地后没有丝毫停顿，拔腿就追了上去。

⑨不知道大白鹅是吓傻了还是怎么的，它竟然忘了往水里跑，而是一头进茂

密的芦苇地里。

⑩狭长的芦苇叶子划过脸庞，带来火辣辣的疼痛，麦芒深一脚浅一脚循着声

音追赶，越追越远。晓树在后面喊“麦芒，麦芒”，却没有得到回应。

⑪麦芒越追越觉得奇怪，开始的时候他还能听到鹅的叫唤，后来就什么都听

不到了，只有双臂拨开芦苇叶时发出的“哗哗”声，单调得让人心慌。

⑫麦芒找不到鹅，也找不到路，他把自己弄丢了。

⑬直到眼前的芦苇丛骤然稠密，而且粗壮，麦芒才惊觉——这是不小心闯进

了黑鳗滩！他想要回头，入目的却是无尽的芦苇，分不清东西南北，那些芦苇挤

挤挨挨得似乎要把他困住，哪里还能看到来时的路？

⑭他不敢再往前走，他知道黑鳗滩里有三座大墓，据说是许多年前开凿云河

累死的民工安葬之处。他想起有人说过，靠近水边的墓里会有鳗鱼，那些鳗鱼就

生活在棺材里，既脏又邪气。

⑮他感到脚板和鞋底接触的地方黏糊糊的，原来鞋子早就湿掉了。他小心翼

翼地往回走，一脚踩下去，湿地里就洇出一滩水来，还发出“叽叽叽”的声响，

令人牙酸。他有些担心草丛覆盖的泥土下面会突然钻出来一条滑溜溜的鳗鱼。他

又想，电影《地雷战》里面的鬼子，走路时一定也是这般胆战心惊吧。

⑯他终于找到了一块干燥的地方——一块被牛梗草覆盖的小土坡，顶上蜿蜒

着一片碧绿的马泡儿，不过还没有开花，等再过段时间入了夏，就会开出一朵朵

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小黄花，然后结出一枚枚鸽子蛋大小的“小西瓜”。

⑰麦芒犹豫了一下，爬上土坡，他把鞋子脱了下来，一双脚踩在牛梗草上蹭

净了泥水。如果不是还在芦苇丛中，他会试着躺下去，闭上眼睛迷迷糊糊地睡一

会儿。不过这里是黑鳗滩，他的心情总是不能放松下来。

⑱他想要辨明方向，竖起耳朵听了一会儿，没有听见水声，只有鸟儿的叫声。

他就这样静静地坐着。

⑲有一段时间，他觉得世界似乎消失了，只剩下一望无尽的芦苇，它们在盯

着他，它们扭动着腰肢，发出热情的邀请：“留下来吧，留下来吧！”

⑳终于——他听到了晓树的呼喊，他一跃而起，高声叫着：“晓树，我在这

里！我在这里！”

㉑他又担心晓树寻不到他，套上鞋子，扯下一片狭长的芦苇叶，迅速卷出一

支苇哨，将扁圆的一端咬在嘴里：

㉒“呜啦啦——呜啦啦——”牛吼一样的声音在芦苇丛里传播开去。

㉓于是，晓树循着苇哨声找到了麦芒。

㉔晓树汗涔涔的脑袋从芦苇丛里探出来，微微泛黄的细发湿哒哒地黏在额头

上，麦芒“噗嗤”一乐：“哈哈！你现在就像是一条伸长了舌头的小狗！”

㉕“你才是小狗！”晓树灿烂地笑。

㉖麦芒从晓树身上嗅到了一股热烘烘的味道，像是刚出壳的小鸡，又有点儿

像新生的狗崽子。他记得曾经在哪篇课文里看到过的小男孩插图，像极了此时的

晓树。他记不清，所以没有说，只是笑。

选自《童伴》，有删改。

7.

下列事件不是晓树和麦芒都做过的一项是（ ）

A.

去钓鱼

塘

8.

随着环境的转变，麦芒的情绪也在随之变化。请根据小说内容，完成下列表

格。

环境描写

只有双臂拨开芦苇叶时发出的“哗哗”

声

麦芒的心情

B.

找鹅毛

C.

追公鹅

D.

入苇

①

_______

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无尽的芦苇，分不清东西南北

②

________________

一块被牛梗草覆盖的小土坡，顶上蜿蜒

着一片碧绿的马泡儿

“呜啦啦

——

呜啦啦

——

”牛吼一样的

声音在芦苇丛里传播开去

心惊

担心

不能放松

③

______

9.

文中麦芒之前还“总是不能放松下来”，但他似乎很快就冷静了。结合上下文，

推断划线句“他就这样静静地坐着”的原因。

10.

你认为这篇小说的主人公是谁？请结合全文，谈谈你的看法。

7. C

【答案】

8.

①

.

心慌

②

.

一脚踩下去，湿地里就洇出一滩水来，

还发出“叽叽叽”的声响……

③

.

欣喜

9.

麦芒“没有听见水声”，他也不知道方向，他觉得靠自己找到出路已成为不可

能；他看着“无尽的芦苇”，张牙舞爪的样子，仿佛要将他淹没在这里，虽然害

怕，但是一想到童伴晓树一定会找到他，他对同伴充满信心，相信他一定会，也

一定能找到自己。于是“静静坐下”，细听同伴的声音，等待晓树找来。

10.

主人公是麦芒和晓树。从标题上看，《童伴》指的是童年的伙伴。这篇小说

围绕着麦芒和晓树二人展开叙述。他们不仅是玩耍的伙伴，在遇到困难和危险时，

还互相信任，互相帮助。小说赞美了孩子之间真诚的友谊。

【解析】

【

7

题详解】

本题考查理解文章内容。结合第⑤-

⑲

段“他瞥见麦芒矮下身子，动作轻盈，像

一只狸猫那样蹿了出去”“麦芒扑了个空，落地后没有丝毫停顿，拔腿就追了上

去”“麦芒深一脚浅一脚循着声音追赶，越追越远。晓树在后面喊‘麦芒，麦

芒’，却没有得到回应”“麦芒找不到鹅，也找不到路，他把自己弄丢了”可知，

追公鹅是麦芒自己做的事。

故选

C

。

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【

8

题详解】

本题考查梳理和概括文章内容。

“只有双臂拨开芦苇叶时发出的‘哗哗’声”在第

⑪

段，结合“单调得让人心

慌”可得：心慌；

“担心”在第

⑮

段，结合“他小心翼翼地往回走，一脚踩下去，湿地里就洇出

一滩水来，还发出‘叽叽叽’的声响，令人牙酸”可得：一脚踩下去，湿地里就

洇出一滩水来，还发出“叽叽叽”的声响……；

“‘呜啦啦

——

呜啦啦

——

’牛吼一样的声音在芦苇丛里传播开去”在第

㉒

段，

结合第

㉔

段“麦芒‘噗嗤’一乐：‘哈哈！你现在就像是一条伸长了舌头的小

狗！’”可得：欣喜。

【

9

题详解】

本题考查理解文章内容。

结合第

⑱

段“他想要辨明方向，竖起耳朵听了一会儿，没有听见水声，只有鸟

儿的叫声”可知，麦芒“没有听见水声”，他也不知道方向，他觉得靠自己找到

出路已成为不可能；

结合第

⑲

段“有一段时间，他觉得世界似乎消失了，只剩下一望无尽的芦苇，

它们在盯着他，它们扭动着腰肢，发出热情的邀请：‘留下来吧，留下来

吧！’”，第

㉑

段“他又担心晓树寻不到他，套上鞋子，扯下一片狭长的芦苇叶，

迅速卷出一支苇哨，将扁圆的一端咬在嘴里”可知，他看着“无尽的芦苇”，张

牙舞爪的样子，仿佛要将他淹没在这里，虽然害怕，但是一想到童伴晓树一定会

找到他，他对同伴充满信心，相信他一定会，也一定能找到自己。于是“静静坐

下”，细听同伴的声音，等待晓树找来。

【

10

题详解】

本题考查对小说的主人公的理解。主人公是作者为揭示主旨而着力刻画的主要人

物。

从标题上看，《童伴》指的是童年的伙伴。因此，主人公是麦芒和晓树。

从内容和主题上看，这篇小说围绕着麦芒和晓树二人展开叙述。第①-④段写他

们是玩耍

的

伙伴，第⑤至

㉖

段写麦芒因为追赶公鹅，陷入无尽的芦苇，虽然他很

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害怕，但是一想到童伴晓树一定会找到他，他对同伴充满信心，相信他一定会，

也一定能找到自己，而晓树也是历尽艰辛终于找到了麦芒，写他们在遇到困难和

危险时，还互相信任，互相帮助。小说的主题是赞美孩子之间真诚的友谊。因此，

主人公是麦芒和晓树。

没有一片信息碎片是无辜的

黄小邪

①前几日到图书馆借阅文献，发现绞尽脑汁也记不起自己想借的是哪本书，

又想起最近总拿着手机找手机，或突然记不起昨天打过招呼的邻居姓什么。细思

极恐，十分怀疑自己因工作压力大，导致老年痴呆症状提前。

②预约的医生很快了然，问：“平时遇到不清楚的东西，你会如何处理

呢？”“快速打开手机查询。”我说。医生告知“病”因——过度依赖技术已让

我的记忆系统变得懒惰，习惯使用互联网搜索引擎，使得大脑对信息的记忆能力

变差。除此之外，碎片化信息的干扰也会导致人们难以集中注意力去记忆。

③于是，我便快速回顾自己经历的“碎片化”过程：拿起手机准备查阅资料，

却被搜索页面弹出的小视频吸引，视频中某个信息又让我有了共鸣，于是去翻看

写过的稿子，一小时过去，我才猛然惊醒，需要的资料还没查。信息时代，又有

多少人和我有着相似的经历呢？碎片化为什么会让我出现“老年痴呆”的症状呢？

④要思考这个问题，我们首先要知道什么是知识。知识，由两部分组成：一

是事实，二是联系。事实就是一个个点，联系则是把点连接起来的线，它们所构

成的网络，就是我们的知识结构。

⑤事实决定了知识的广度，联系决定了知识的深度，如果了解事物之间的联

系，即使只知道ABC，但也可以根据它们的内在逻辑得出DE，甚至F，这个过程

就叫做思考。

⑥因此，当我们接收碎片信息时，实际上是在扩充事实，但并没有增加联系。

长此以往，会使我们的知识结构变成一张浮点图：孤零零的知识点漂浮在各个位

置，却缺乏一个将它们有序串联起来的网络。

⑦以我的经历为例，我也买过一些所谓的快速提升课程，最后发现不过是一

些拼拼凑凑的课件，开门见山讲结果，毫无推演过程。编程课程只教你某个视频

的复制叠加全步骤，而不会告诉你后期软件应用的逻辑；国画课程只教你完成几

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幅能够拿得出手的作品，却连基本的勾、皴、擦、点、染也不会告知你；哲学课

程是从中外书籍中撷取部分来讲解的；所谓励志，乃是偶像人物拿着别人撰写的

脚本在镜头前复述……这些课程有一个共同特点，它们往往是一些事实的集合而

非逻辑，往往大量简化了推演过程，往往将多路径简化为单一路径，往往不够严

谨全面。简而言之，为了达到易于学习的目的，通常会显著降低认知成本，最明

显的方式就是，将复杂问题简单化。它们往往只告诉人们表面上的东西，却不告

诉人们背后的原理，以及与其他事物之间的联系。

⑧一开始，我们确实每天都会在丰富多彩的碎片化信息中产生某种“啊，我

又掌握了新东西”的喜悦，后来渐渐会发现，这些获得的信息因为缺少跟其他信

息的联系，会被挤压在记忆底部，因此也极容易被遗忘。就我的经历看，在长达

两个月的、昂贵的、全方位的碎片化时间系统学习中，我以为自己得到了很多，

但其实什么都没有得到，至多只有一些广告营销和打“鸡血”，对职场规划乃至

个人提升毫无意义。

⑨要承认的是，碎片化信息也的确为我们带来了很多便利。题目不会做，上

网查答案；饭菜不会煮，上网搜教程；事业遇瓶颈，上网找专家；微课、慕课的

大量出现，更是让获取知识的成本低到史无前例的地步。碎片化知识在某种程度

上说，更有利于学生选择性的学习，实现个性化学习。我们不反对答案本身，而

担忧的是快速搜出的答案，让你不再思考；我们希望得到生活与工作的建议，但

要警惕用鼓励的知识点看问题，警惕方法大于努力的想法，警惕不再对事物进行

更深入的剖析……因为，长此以往，最直观的结果是，遇到任何问题时，我们本

能的反应只有搜索，只有直接获得。只要你想知道的，马上就能搜索到，你看似

得到很多、了解很多，长此以往却会弱化自己对复杂事物的思考能力，甚至不愿

去记忆。

⑩不仅如此，碎片化信息正以短视频形式全面侵蚀下一代。在古时，幼童的

审美从“天对地，雨对风”开始，品味秋月晚霞，触碰意蕴气象。而现在，短视

频的泛滥，并因其质量的泥沙俱下，正裹挟着网络语言，带来一场语言环境的坍

塌。三年级的学生作文已惊现“扎心”“干饭人”“YYDS（永远的神）”等词汇。

新生代欢呼着网络盛宴，他们认为这是时髦，却从来看不见事物背后的真相以及

更深的内核。年长一些的人，生怕自己落伍，于是为了维持“少年感”和“少女

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感”，更是不遗余力抓取网络视频中的碎片化产物，积极加入年轻人的队伍。加

油是“奥利给”，无奈是“咱们说是个大无语”，“绝绝子”则可代表世间一切美

好但无法言说的事物，这些粗鄙的词语基本来自一些碎片化信息平台，以及快捷

的、不容思考的短视频。在某脱口秀节目中，“00后”更是因大量使用网络词

汇而获得一致好评，开场是“我真的会谢”，结尾是“小丑竟是我自己”。语言环

境的垮塌，没有一片信息碎片是无辜的。

⑪通俗劲爆的信息总能瞬间抓人眼球，但快速满足之后，不妨自问真正得到

了什么。信息化时代，即便应有尽有，也请保持思考的深度，否则用不了多久，

真有可能人间尽是“痴呆客”。

11.

根据文章内容，下列选项不属于“信息碎片”的一项是（ ）

A.

搜索页面弹出来的小视频

C.

直接教画作品的国画课程

B.

视频后期软件的应用逻辑

D.

网络中搜寻到的做饭教程

12.

下面是对本文的缩写，请根据文章内容，在横线上补写相应内容，注意语言

准确、简洁、连贯。

作者以自己的就医经历开篇，回顾了①，引出对技术和碎片化信息的反思。

再通过对“知识是什么”的追问，结合自己的经历，分析了碎片化信息产生负面

影响的原因在于②。最后，对碎片化信息的作用进行了分析，肯定了其带来了便

利的同时，提出了碎片化信息的两个危害：第一，弱化自己对复杂事物的思考能

力，甚至不愿去记忆；③。最后作者发出呼吁，信息化时代要保持思考的深度。

13.

标题若改为“警惕信息碎片”，意思变化不大，但表达效果却不同。请品析

原标题的表达效果。

14.

请结合文章内容，为班刊专栏：“扬长避短，有效利用网络学习”提供两条

建议。

【答案】

11. B 12.

①自己经历

的

“碎片化”过程 ②获取的信息缺乏跟其

他信息的联系 ③第二，短视频的泛滥，并因其质量的泥沙俱下，正裹挟着网

络语言，带来一场语言环境的坍塌。

13.

原标题直接表明碎片化信息对人的负面影响，强调所有的碎片化信息都会带

来负面影响，表达了作者对碎片化信息的批判之意，感情强烈。

14.

答题示例：①遇到问题，不要立即搜索，应先思考再搜寻；②利用网络便利

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搜集的信息，要对其价值、质量进行辨别，深度思考，对信息进行有序串联；③

查询资料时，不要被弹窗视频干扰；④即使要用网络查找答案，要分析答案的原

因。

【解析】

【

11

题详解】

本题考查内容理解。

根据第⑥段“因此，当我们接收碎片信息时，实际上是在扩充事实，但并没有增

加联系”，第⑦段“简而言之，为了达到易于学习的目的，通常会显著降低认知

成本，最明显的方式就是，将复杂问题简单化。它们往往只告诉人们表面上的东

西，却不告诉人们背后的原理，以及与其他事物之间的联系”体现了“信息碎片”

的特点；

根据第③段“于是，我便快速回顾自己经历的‘碎片化’过程：拿起手机准备查

阅资料，却被搜索页面弹出的小视频吸引，视频中某个信息又让我有了共鸣，于

是去翻看写过的稿子，一小时过去，我才猛然惊醒，需要的资料还没查”可知，A

项提及的“搜索页面弹出来的小视频”属于“信息碎片”；

根据第⑦段“以我的经历为例，我也买过一些所谓的快速提升课程，最后发现不

过是一些拼拼凑凑的课件，开门见山讲结果，毫无推演过程。编程课程只教你某

个视频的复制叠加全步骤，而不会告诉你后期软件应用的逻辑；国画课程只教你

完成几幅能够拿得出手的作品，却连基本的勾、皴、擦、点、染也不会告知你；

哲学课程是从中外书籍中撷取部分来讲解的；所谓励志，乃是偶像人物拿着别人

撰写的脚本在镜头前复述……这些课程有一个共同特点，它们往往是一些事实的

集合而非逻辑，往往大量简化了推演过程，往往将多路径简化为单一路径，往往

不够严谨全面”可知，“一些拼拼凑凑的课件，开门见山讲结果”“编程课程只

教你某个视频的复制叠加全步骤”“国画课程只教你完成几幅能够拿得出手的作

品”“哲学课程是从中外书籍中撷取部分来讲解的”“所谓励志，乃是偶像人物

拿着别人撰写的脚本在镜头前复述”均属于“信息碎片”；缺少背后的联系；C

项“直接教画作品的国画课程”包含其中，属于“信息碎片”；而“告诉你后期

软件应用的逻辑”使编程课程不再是“只教你某个视频的复制叠加全步骤”，而

是告诉你其背后的逻辑，就不属于“信息碎片”了，所以B项提及的“视频后期

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