2024年4月19日发(作者：帝王迈巴赫s900)

第１期　

湖南人文科技学院学报　

Ｎｏ．１　

２０１０年１月　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕｎａｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ，Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　

Ｊａｎ．２０１０　

语义联想省略引起的汉语歧义句研究　

曾锐铭，龙艳辉　

（长沙理工大学外国语学院，湖南长沙４１００００）　

［摘要］歧义是具有一个以上意义的语言形式，即同一形式的语言可以表达几种不同的意义，它广泛地存在于语言　

交际中。为了避免和消除语言中的歧义现象，可以从以下几方面入手：充分认识歧义产生的原因、情况和特点，掌握其规　

律，从而在运用语言中有意识地去避免和消除它们；除了学习语言本身所具有的特点和结构外，还要注意学习习俗、谚语、　

信仰、民族心理等文化背景的知识；多交流、多沟通。　

［关键词］汉语；语义联想省略；歧义　

［中图分类号］Ｈ１３　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７３—０７１２（２０１Ｏ）Ｏｌ一００９１—０２　

我国语言学家最早从理论上探索歧义现象的著作是吕　

语法结构不完整而产生歧义，以下将探讨由语义联想省略　

叔湘、朱德熙两先生于１９５１年在《人民日报》上发表的《语　

引起的汉语歧义句。　

法修辞讲话》…坩　。歧义属于义句的动态形式。在言语交　

汉语的歧义往往是由于主题的不清楚，或是联结界限　

际中，一个句子形式如果有两种或两种以上的意义，除了含　

的不分明所造成的，说话人听话人你知我知就行了，没有替　

沙射影的情况外，一般就是歧义现象。歧义现象在语言运　

第三者（读者）考虑。例如：　

用中十分常见，引起歧义的原因是多方面的。一般情况下，　

（１）路边瓜棚里，冒出一张老人的笑脸。　

一

个句子或一种动作只表达一个确定的意义，因而不至于　

“仲老，吃了……？”　

引发误解。但由于语言本身的特点不同，语言背后的文化　

“吃了。”他淡淡一笑。［　］　

也有差异，这些差异可能导致歧义的产生。语言中歧义现　

句（１）究竟是何含意，完全得取决于说话者的话题。　

象主要体现在词汇、语音、语法、标点符号和形体语言这五　

ａ．是吃了（饭）；还是ｂ．吃了（瓜）？离开了一定的话题、场　

个方面。本文从语义联想省略方面，分析了汉语中的歧义　合，很难揣摩出说话者的本意。而根据认识语言学，每个人　

现象，并对这一现象进行归纳与探讨。　的认知领域不同，因而语义联想也不同，由省略所产生的歧　

一

语义联想省略　义也相得益彰。　

语义联想省略可发生在语篇中的任何位置。在小句　（２）“她还杀狗。她不要棒子不要刀，一条狗仔硬是被　

中，它可出现在主语、谓语、宾语、定语和状语等位置上，同　

她两只手活活掐死，你看……毒辣不毒辣！”ｌ３＿２４　

时还可在同一位置上省略以上的多个成分。被省略的原词　句（２）根据不同的语境语气，我们通过语义联想，至少　

语（ｒｅａｌｉｚｅｄ　ｉｔｅｍ）在语篇中根本没有出现，造成衔接纽带　可以有下面两种不同的理解：ａ．她的这种举动：ｂ．她。　

（ｃｏｈｅｓｉｖｅ　ｔｉｅ）断裂，衔接纽带的断裂是语义联想省略的主　

（３）邱老师的论文很多。　

要语篇特征。由于被省略的成分在上下文中单从字面上无　

该句通过语义联想，可以有三种理解方式：第一种，邱　

法找到，解码者只能从意义上进行推定。这一推断的过程　老师写的论文；第二种，关于邱老师的论文；第三种，邱老师　

就是联想的过程。解码者只有通过语义联想方能悟出所省　所属的论文。　

略的内容。因此省略某些词会使句子语法结构不完整而产　

（４）我看到他那年才八岁。　

生歧义。　

句子由于成分省略，可理解为“我”那年才八岁，也可　

二语义联想省略引起的汉语歧义旬　理解为“他”那年才八岁。如果是“我”那年才八岁，应是　

大量的歧义句都是由于句中的语法成分在修饰、说明　“我看到他，我那年才八岁。”如果是“他”那年才八岁，应是　

或隶属关系上的不明确，从而造成人们对汉语的句法结构　“我看到他，他那年才八岁。”　

有不同的理解而产生的。除此之外省略某些词也会使句子　（５）大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普　

［收稿日期】２００９—１２—１７．　

［作者简介】曾锐铭（１９８２一　），男，湖南益阳人，长沙理工大学外国语学院助教，在读硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学。　

・

９２・　湖南人文科技学院学报　总第１１２期　

遍感到非常气愤。　

真切、看得实在，也未必能解其意。为了避免和消除语言中　

由于“揭发”后的“的”字省略了，因而将偏正短语“揭　

的歧义现象，我们应该从以下几个方面人手：第一，充分认　

发的问题”变成了动宾短语“揭发问题”，因而“大家”到底　

识歧义产生的原因、情况和特点并掌握其规律，从而在运用　

是对“护林员揭发问题”感到气愤，还是对“护林员揭发的　语言中有意识地去避免和消除它们；第二，除了学习语言本　

问题”感到气愤，就不明确了。　

身所具有的特点和结构外，还要注意学习习俗、谚语、信仰、　

汉语句子重主题，多省略，讲究“不言而喻”。索绪尔的　民族心理等文化背景知识；第三，语言是活的，要熟练掌握　

弟子巴依（Ｂａｌｌｙ）基于语义场的观点，提出了语义联想（ｓｅ—　

它，关键在于多交流、多沟通，在运用中避免和消除语言的　

ｍａｎｔｉｅ　ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ）这一概念。他秉承索绪尔的观点：“一个　

歧义。　

给定的词项就象一个星座的中心，周围有不定数量的并列　

词项向中心聚汇”。这些词项，不拘泥于内容和形式，只要　

参考文献：　’　

发挥想象，就可随意获得。以上例句均可通过语义联想省　

［１］邱震强．汉语语义研究［Ｍ］．长沙：中南大学出版社，２００６．　

略产生不同的理解，致使歧义的产生。　

［２］文明．浅析词　ｒ－歧义与翻译［Ｊ］．外语教学与翻译，２００３（２）．　

［３］韩少功．爸爸爸［Ｍ］．长春：时代文艺出版社，２００１．　

三结语　

［４］胡壮麟．语篇的衔接与连贯［Ｍ］．上海：上海外语教育出版　

汉语主观随意性太强了，以至于读者（听话者）要判断　

社．１９９４．　

［５］徐通锵．汉语研究方法论初探［Ｍ］．北京：商务印书馆，２００４．　

一

个句子的意思往往需要察言观色，揣摩作者（说话者）的　

［６］赖先刚．语言研究论稿［Ｍ］．上海：学林出版社，２００５：２．　

意图、语气和口吻。对有些句子，听话者（或读者）要是不　

了解当时的语境、语气、交际场合，即便是字字句句都听得　

Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ａｍｂｉｇｕｉｔｙ　Ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　Ｃａｕｓｅｄ　

ｂｙ　Ｓｅｍａｎｔｉｃ　Ａｓｓｏｃｉａｔｉｖｅ　Ｅｌｌｉｐｓｉｓ　

ＺＥＮＧ　Ｒｕｉ—ｍｉｎｇ，ＬＯＮＧ　Ｙａｎ—ｈｕｉ　

（Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅｓ，Ｃｈａｎｇｓｈａ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｃｈａｎｇｓｈａ，４１００００，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｍｂｉｇｕｉｔｙ　ｉｓ　ａ　ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ　ｆｏｒｍ　ｏｆ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ｏｎｅ　ｍｅａｎｉｎｇ，ｗｈｉｃｈ　ｅｘｐｒｅｓｓｅｓ　ｓｅｖｅｒａｌ　ｄｉｆｅｒｅｎｔ　ｍｅａｎｉｎｇｓ　ｗｉｔｈ　ａｍｂｉｕｇｏｕｓ　

ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｕｂｉｑｕｉｔｏｕｓ　ｉｎ　ｖｅｒｂａｌ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ，ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｏｆ　ｓｅｍａｎｔｉｃ　ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ　ｅｌｌｉｐｓｉｓ；，ｍａｋｅｓ　ａｎａｌｙｓｉｓ，ｃｏｎ－　

ｃｌｕｓｉｏｎ　ａｎｄ　ｐｒｏｂｅ　ｏｆ　ａｍｂｉｇｕｏｕｓ　ｐｈｅｎｏｍｅｎａ　ｉｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ．　

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｃｈｉｎｅｓｅ；ｓｅｍａｎｔｉｃ　ａｓｓｏｃｉａｔｉｖｅ　ｅｌｌｉｐｓｉｓ；ａｍｂｉｇｕｉｔｙ　

（责任编校：光明）