2024年4月16日发(作者：惠普中国官网首页)
哪一款 资费套餐更适宜
〖课前准备〗
1、了解 资费的相关术语及 资费套餐的种类。
2、收集数据：以你爸爸或妈妈的 为样本，调查连续五个月来 通话时间的
情况。〔下面为样本表格〕
本地通话〔分〕 本地通话费〔元〕 长途通话〔分〕 长途通话费〔元〕 通话总时间〔分
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4
5
〖教学过程〗
1、前置诊断，开辟道路
前面我们学习了一次函数的相关知识，知道了函数是刻画变量之间关系的常
用模型，其中一次函数是最为简单且应用最为广泛的一类数学模型。今天我们来
接着研究生活中还有哪些问题可以用一次函数这一模型来刻画、解决。
现在已经成为人们必不可少的一样通讯工具，我想我们班一定也有很多
同学都有 ，我们在享受着 所带来的便捷的同时，不知道大家想过没有 资
费中其实包含着很多我们学过的数学知识，下面我们就来研究一下 的资费问
题。
① 你都了解哪些 资费的相关术语？
② 你了解 资费的套餐的种类吗？简单说明。
意图：前置诊断，为下一环节扫清学生理解上的障碍。
2、导入新课
如果你家刚刚添置了一部 ，下表是家长获得的一份 资费宣传单，选择
其中哪一款 资费的“套餐〞更适宜？你能给你的家长出出主意吗？
套餐
名称
A
资费内容
月租
0月租
本地主叫
0.2元/分钟
长途主叫
0.28元/分钟
本地以及
长途被叫
免费
根底定制
备注
2元来话宝 市话最低消费40
元；套餐最低月消
+3元来电
费50元
显示+5元
炫铃
B 0月租 0.18元/分钟 0.3元/分钟 免费 市话最低消费60
元；套餐最低月消
费70元
市话、国内长途月
最低消费66元；
套餐最低月消费
72元
C 0月租 0.15元/分钟 0.3元/分钟 免费 3元来电显
示
+ 3元来话
宝或新闻
早晚报
3、讲授新课
以小组为单位合作完成以下任务〔以一名学生搜集的数据为样本进行分析〕：
① 分析资费宣传单：每月的资费受哪些因素影响？
②介绍你家这部 的使用情况:将以本地通话为主,还是将会长途通话较多?
或者有其他具体用法？并确定与“每月的资费〞相对应的自变量。
学生情况分析：问题①有的学生会考虑到短信对总资费的影响；
问题②在有课前准备的根底上，学生不难总结前两种通话情
况，对于其他用法可能会出现以下几种：各个月份本地通话
和长途通话时间相差不多；各个月份本地通话和长途通话总
费用差不多；每个月本地通话时间差不多；每个月本地通话
费用差不多；每个月长途通时间差不多等等。
教学分析：教师对学生提出的用法逐一点评，并分析与“每月资费〞相对
应的自变量。如果学生搜集的数据中有预设四种情况中的一种
或几种，教师就在学生的根底上提出并分析预设；如果学生搜
集的数据中没有我们需要的预设，那么教师可以出示自己提前
做好的卡片〔即数据〕，让学生发现我们关注的预设。
③围绕所要研究的函数关系,确定具体三种套餐下相应的函数表达式;
④解释所得的函数表达式中“k〞 、“b〞的实际意义；
（1） 如果 的使用以本地通话为主，故忽略掉长途主叫情况进行研究；
设本地通话时间为x分钟，通话费用为y元，那么：
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