2024年4月7日发(作者：富士相机怎么样)
《步步高》教学设计
教材版本：义务教育课程苏少版《音乐》第九册第五单元
教学内容：听《步步高》，唱《步步高，新春到》，露一手：军民团
结一家亲。
教学目标：
1、知识与技能：感受广东音乐的风格特点，了解高胡、秦琴等广
东丝弦乐器，尝试学跳斗笠舞的动作，体验斗笠舞的韵味。
2、情感态度与价值观：能用肢体语言表现《步步高》乐观开朗、
积极向上的情绪，了解相关音乐文化，在学习中增进民族文化意识和
热爱祖国优秀音乐文化的情感。
3、过程与方法目标：能边听乐曲边划拍，学唱歌曲主题旋律；学
会用声势动作、线条色彩等方式表达对乐曲的体验。
重点：感受广东音乐的旋律及风格特点，听辨高胡的音色。
难点：学跳斗笠舞，体验斗笠舞的韵味。
教学准备：
多媒体课件、录音机、磁带、磁铁、卡片、彩色纸、斗笠等。
教学过程：
一、
组织教学
二、
师生做歇后语接龙游戏导入
师：兔子尾巴——（生）长不了；
师：黄鼠狼给鸡拜年——（生）没安好心；
师：猪八戒照镜子——（生）里外不是人；
师：芝麻开花——（生）节节高。改革开放以来，我国沿海地
区广东省人们的生活就像芝麻开花——节节高，一年更比一年
好。今天，老师就带大家到广东去看一看那里的风土人情，让
我们听着广东音乐，一起出发吧！
师提出游览要求：1、你看到了哪些景象？2、你能听出主要演奏
的乐器是什么吗？
三、
学生游览广东景象，（师播放多媒体）。
生：看到了广东人民舞龙灯、贴对联、放鞭炮等，一派欢庆节
日的热烈场景。
学生会说演奏乐器是二胡、琵琶等，老师引导他们说出主要的
演奏乐器是高胡。
四、
介绍高胡等广东丝弦乐器
（播放多媒体，边显示乐器的图片，边播放该乐器演奏的片段，让
学生熟悉乐器的音色）
高胡：中国民族弓弦乐器，由二胡改革而成。因其定弦及音域均
比二胡高四度，在乐队中担任高音声部，故称高胡。其音色清脆、明
亮。
秦琴：音色明亮柔和，能协调其他乐器，常作为伴奏乐器。扬琴：
中国常用的一种击弦乐器，它的音色清脆明亮，表现力极为丰富，
可以独奏、合奏或为琴书、说唱和戏曲伴奏，在民间器乐合奏和
民族乐队中占有重要的地位。
琵琶：拨弦类弦鸣乐器，木制。音箱呈半梨形，张四
弦，颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。
演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏。是可独奏、
伴奏、合奏的重要民族乐器。
五、
欣赏音乐《步步高》
1、
出示广东丝竹乐队的演奏图
师：今天我们就来欣赏广东音乐《步步高》。
（板书出示课题 《步步高》
（广东音乐）吕文成曲）
同学们有没有听出来，这首曲子就是我们刚才游览广东是欣赏过的，
是广东音乐中有名的乐曲，曲作者吕文成对广东音乐的发展作出了巨
大的贡献。
2、
欣赏主题音乐
多媒体播放主题音乐，同时出示主题音乐乐谱
3、
完整欣赏乐曲，提出两个要求
①请大家以自己喜欢的方式表达对音乐的感受，可以随音乐
的节奏动头、身体、拍手、跺脚等。
②主题音乐出现了几次？每次主题音乐出现用手势表示，并
说说主题音乐反复出现的原因。
生：主题音乐重复了两遍，感受到了广东人民过上幸福生活
以后的激动心情。
师：对，广东人民喜事连连，开心的花儿说也说不完。
教师在学生回答的基础上总结并出示板书：情绪：轻松、欢快；
旋律：优美、动听。
4、拿出彩纸，请学生选择相应的色块表达自己对乐曲情绪的理
解。
六、学唱主题旋律（放录音）。
1、老师点谱唱一遍，学生跟着哼唱。
2、学生跟琴唱谱，（速度可放慢些）。
3、找出难点，唱一唱。
4、完整演唱主题旋律。
六、
学唱歌曲《步步高，新春到》。
师：这首脍炙人口的乐曲从广东传到了祖国的大江南北，深得
人们的喜爱，激起了词作者傅林的创作热情，他给该曲填上了
词。下面请大家欣赏歌曲《步步高，新春到》，体会一下歌曲
又表达了怎样的意境呢？
1、听歌曲范唱。
2、提问：歌曲和乐曲比较，你喜欢哪一种形式？说说理由。
生：带词的歌曲比较直白、通俗，乐曲比较含蓄……
七、请全体学生起立，边跟范唱学唱歌曲，边用体态语言表现乐
曲欢乐轻松的情绪。
七、
讲故事《红色娘子军》
师：今天我们过上了幸福生活，不能忘记老一辈革命家的丰功
伟绩。今天老师给大家讲一个《红色娘子军》的故事。故事发
生在旧社会，故事的主人公叫琼花，她是贫农的孩子，因为不
堪忍受大地主南霸天的压迫，就从家乡跑了出来，她跑到了万
泉河边，遇到了驻扎在那里的红军，当上了一名光荣的红军女
战士，在红军干部常青的帮助下，琼花和娘子军们打到家乡，
活捉了南霸天。琼花在部队里日益成长起来，当上了娘子军的
党代表。
八、借助多媒体欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》中的选段《军民
团结一家亲》。
九、老师范唱歌曲《军民团结一家亲》，引导学生体会歌曲抒情
悠扬的情绪。
十、学跳斗笠舞，教师先示范基本动作，学生在学跳中体验斗笠
舞的韵味。
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