2024年4月5日发(作者：q8400与q9400性能差距)
幼儿园民间游戏课题总体框架
一、因地制宜，构建优良的游戏条件和环境。
孩子们的天性之一就是游戏，与此同时“游戏是点燃儿童求知
欲和创新精神的火种”民间游戏是在当地传统的人文背景为基础上
建立的一种有很强的趣味性，实用性，并且具有很深的教育意义的
游戏。
并且，一般的民间游戏，不需要很大的场地，随时随地都可以
展开，也没有人数限制，一般不需要很多复杂的材料和工具，是一
个教育孩子们简单绝佳的选择。优良的游戏条件和环境，是能够顺
利举办民间游戏并且让孩子们在游戏过程中感受到教育意义的重要
前提。
因地制宜的搜集可以使用的材料物品，对它们进行包装、改
造、利用。在改造的过程中，还可以培养孩子们的动手能力和创造
能力，可以让孩子们更加团结友爱。
可以让孩子们搜集当地的民俗文化，把他们通过巧思融合进游
戏之中，在这个过程中，还可以培养孩子们的想象能力，也可以把
一些当地的民俗故事，融入游戏中，增添游戏的趣味性。
教师还可以根据幼儿园的场地布置来规划游戏，根据场地建筑
特点划分游戏的区域，避免出现游戏过程中混乱的现象，保持整个
过程有条不紊。
二、根据孩子们的年龄来选择合适年龄段的民间游戏。
幼儿园不仅是教育孩子们学习知识的地方，更是引导孩子们的
思维认知健康发展的乐园。促进孩子们对社会有一个良好的认知是
一个必不可少的任务。
孩子们的年龄大多偏小，这时候，一个简单有效却又能够充分
吸引起孩子们兴趣的教学方式，就显得尤为重要。
游戏是孩子们的天性，把教学任务和游戏结合到一起，对孩子
们来说，无疑是一个绝佳的方式。
幼儿园的孩子们的年龄都偏小，心智还不算特别成熟，有些游
戏可能理解不了，所以在定制游戏的时候，我们一定要根据孩子们
的年龄来选择合适的游戏。
不同种类的民间游戏类型有着不同的方式去教育孩子们学习，
在制定游戏的过程中我们可以对不同年龄段的孩子们的心理特点进
行了解分析。
三、号召孩子们的家长参与民间游戏。
为了让孩子们在快乐的同时学习新的知识，所以集体活动不仅
要有趣，还要有一定的教育意义。孩子们参加学校的集体活动，一
般都会根据自己的兴趣选择。
开展的活动游戏最好可以弘扬中国传统文化，在游戏中培养孩
子们的团结友爱善良的品质，也可以让孩子们多多探索，开发自己
的求知欲和创新能力。
很多优秀的民间游戏，都可以体现出适宜性和区域性，最好可
以让家长们参与进来，在游戏过程中，培养孩子们与父母的默契。
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