2024年3月20日发(作者：lenovo手机锁屏密码忘了怎么解开)
科技信息
○
图书与档案
○
ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
2013年第7期
３Ｇ
时代下的手机图书馆发展
马丽
（
西安医学院图书馆
，
陕西西安
710021
）
要
】
本文从手机网民的快速发展及手机图书馆业务实现中呈现出的特点出发
，
讨论了手机图书馆在未来发展过程中所需面临的问题
，
展望
3G
时代手机图书馆的美好前景
。
【
关键词
】
3G
；
手机图书馆
；
短信服务
【
摘
TheDevelopmentofMobilePhoneLibraryin3GEra
MALi
（
XianMedicalUniversity,Xi
’
anShaanxi,710021
）
【
Abstract
】
Thispapermakesaanalysisoftherapiddevelopmentofmobilephoneusersandthecharacteristicsofthemobilephonelibrary
implementation,thendiscusse,lookingforwardtothebrightfuture
ofmobilephonelibraryin3Gera.
【
Keywords
】
3Gera;Mobilephonelibrary;Messageservice
随着移动通信技术的发展和
3G
手机的用户逐步增多
，
利用手机
延伸图书馆服务越来越受到人们的关注
，
国内一些图书馆对建设手
机图书馆进行了初步尝试
，
但普及率不是很高
。
3G
时代下的手机图书
馆快速发展将是大势所趋
。
手机图书馆是利用无线移动通信
（
WirelessMobileCommunication
）
技术
，
实现手机图书馆应用系统和数字图书馆系统的无缝衔接
，
以手
机为终端承接图书馆的服务
，
承载并扩展数字图书馆的资源和服务功
能的一个手机移动服务平台
。
手机图书馆能够使读者通过手机短信或手机
WAP
上网或手机客
户端上网访问
。
手机图书馆不仅可以实现图书馆的传统服务如预约
、
图书到期提醒
、
续借等
，
也能通过它实现参考咨询
、
文献传递
、
联机检
索
、
藏书位置查询等特色服务
。
现行的手机图书馆主要可以实现以下
功能
：
通知提醒
、
检索
、
数字资源
、
咨询
、
互动交流
、
馆内事务处理等
9
大类
。
随着
3G
技术的发展和智能手机的普及
，
手机图书馆的服务内
容将更多元化
、
个性化
。
在
“
信息社会
”
的新环境下
，
手机图书馆利用通
信网络技术延伸数字图书馆服务
，
实现
“
任何读者
”
可以在
“
任何时间
”
“
任何地点
”，
随心所欲地获取自己需要的
“
任何信息
”。
手机图书馆是网络图书馆的派生产品之一
，
它的优越性集中体现
在便利性上
，
客户利用手机图书馆不论何时何地均能查询和浏览图书
馆信息
，
节省了去实体图书馆的时间
。
随着移动通信技术的快速发展
，
3G
网络的普及
，
智能手机的用户逐步增多
，
上网速度的快速提升
，
上
网资费的降低
，
手机图书馆的优势也更一步凸显
。
简单
，
我国的手机图书馆几乎都实现了手机短信服务
。
2．2
基于
WAP
的实现模式
，
是现行手机图书馆的主流模式
无线应用协议即
WAP(WirelessApplicationProtocol)
是一项开放
的
、
通用的
、
全球性的网络通信协议
，
目前广泛应用在
GSM
、
CDMA
、
TDMA
等多种网络中
。
只需手机终端和
WAP
代理服务器支持
，
WAP
就可以把互联网上
HTML(HypertextMarkupLanguage
即超文本标记
语言
)
描述的内容转换成
WML(WirelessMarkupLanguage
即无线标记
语言
)
描述的内容
，
最终变成能呈现在手机显示屏上的可显示内容
。
在
我国
，
这种模式的手机图书馆基本包括以下几项目务内容
：
我的图书
馆
／
账户
、
图书馆
OPAC
、
图书馆排行榜
、
图书馆通知和讲座信息
、
馆内
资讯
、
在线参考咨询
、
留言板
、
帮助等
，
其中
“
我的图书馆
／
账户
”
又包括
个人信息查询
、
借阅信息查询
、
预约信息查询
、
图书到期
／
逾期信息查
询
、
图书预约
／
续借等
。
基于
WAP
的实现模式的优势是
：
产品调整灵
活
，
可快速迭代
；
跨平台
；
无安装成本
；
相比
web
流量更小
。
其劣势是
：
用户体验差
；
无法实现复杂的功能与交互
；
不支持离线模式
。
2．3
基于手机客户端的实现模式
，
是手机图书馆发展的主要趋势
手机客户端是一种
C／S
模式
，
比
WAP
的
B／S
模式更方便快捷
。
在
J2ME
等技术平台下
，
能够把手机图书馆系统开发成如
、
Angry
bird
、
RealPlayer
等可以读者手机自由安装和卸载的客户端软件
。
读者
通过账号绑定在手机或每次认证的方式
，
运行该客户端软件即可畅游
手机图书馆
，
访问其广阔的服务内容
。
这种方式的优点在于方便
、
快
捷
、
易于上手
、
无须重复认证等
，
并且现在的大部分手机
，
特别是智能
手机都支持手机软件的安装
。
基于客户端的实现模式的优势是
：
可以
实现最佳的用户体验
，
最卓越的用户界面
，
最从容的交互方式
；
离线可
启动
；
流量小
；
可调用本地资源
；
功能更丰富
，
操作更方便快捷
，
更加符
合您的使用习惯
。
劣势是
：
多平台移植与维护成本
；
版本更新代价高
。
1
手机网民的快速发展为手机图书馆的发展奠定了基石
2012
年
12
月
15
日由中国互联网络信息中心
(CNNIC)
发布的
《
中
国互联网络发展状况统计报告
》
显示
，
到
2012
年
12
月底
，
中国网民规
模达到
5.64
亿
，
手机网民达到
4.2
亿
。
互联网普及率为
42.1%
，
比
2011
年底提升
3.8%
。
与此同时
，
手机网民快速增长
。
到
2012
年底
，
中国手
机网民数量为
4.2
亿
，
年增长率为
18.1%
，
增幅超过整体网民增幅
。
网
民中使用手机上网的比例由
69.3%
提升到
74.5%
，
手机作为第一大上
网终端的地位更加稳固
。
报告认为
，
中国网民数已经处于高位
，
网民增
长和普及率都进入了相对平稳的时期
。
智能手机等终端设备的普及
，
无线网络升级等因素
，
促进了手机网民数的快速提升
。
创新工场
CEO
李开复近日在
发表了有关中国智能手机发展情况的文章
，
推
断
2013
年中国智能手机用户数可达到
5
亿
。
这一系列数字数字表明
，
手机与电脑的差距在逐步减小
，
无线网络与有线网络的差距也在逐步
减小
，
这都为手机图书馆的快速发展奠定了外在环境基础
。
3
3.1
手机图书馆发展面临的限制
2
手机图书馆发展呈现的趋势
随着技术的发展
，
手机图书馆的发展经历不同的发展时期
，
按照
实现的方式及功能主要可以分为三个模式
：
2.1
基于短信的实现模式
，
是手机图书馆的初级模式
短信简称
SMS
，
是用户利用手机或其它移动终端设备发送
／
接收
的纯文本和多媒体信息
，
包括点对点和广播两种方式
。
手机短信作为
最基本的手机图书馆服务实现模式
，
由于其技术含量相对较低
，
实现
手机实名制制度未完全实现
手机图书馆作为一项服务业务
，
由于手机图书馆服务内容与个人
信息及利益息息相关
，
这就要求手机用户和登陆手机图书馆用户一
致
，
也必须是实名制登陆
。
但目前很多手机用户因为历史原因和部分
运营商为了追求商业利益还没完全落实实名制
，
这使得手机图书馆在
制度上的发展存在一定隐患
。
3．2
受到电信运营商的制约
作为一项手机网上业务
，
手机图书馆的使用也会产生一定的流
量
，
而对流量收费是各大运营商的一项赢利方式
，
读者一旦使用手机
图书馆都将产生费用
，
特别是是使用下载服务等
，
费用更大
。
现在手机
流量的资费远归于宽带的资费
，
这也变向的使手机图书馆失去一些潜
在使用者
。
随着通信技术的发展
，
手机上网资费将会逐步降低
，
但目前
的上网费用还是影响着一部分手机图书馆用户
。
3．3
手机服务内容偏于形式化
，
特色少
我国的手机图书馆服务只是把部分的图书馆网站服务内容
、
到馆
服务内容
，
通过手机实现
，
并没有真正利用手机服务的优势
。
基本服务
如借阅提醒
、
续借
、
预约
、
馆藏资源查询
、
图书馆概况
（
下转第
337
页
）
作者简介
：
马丽
（
1984．01
—），
西安医学院图书馆
，
助理馆员
。
265
科技信息
○
职校论坛
○
ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
2013年第7期
浅谈化学教学中学生自主学习能力的培养
黄文量
（
河源市职业技术学校
，
广东河源
517000
）
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式
，
以学
生为主体
，
学生是学习的主人
，
教师是学习的组织者
、
引导者和合作
者
。
因此
，
我们教师
在教学中应有意识的激发学生学习的兴趣
，
鼓励学生质疑
，
着眼
于教会学生自主学习的方法
，
独立思考
，
勇于探索
，
培养学生获取知识
的能力为学生终身学习奠定基础
。
如何在中职化学教学中培养学生的
自主学习能力
，
笔者作了一些初步的探索
，
与大家共勉
。
不但可以加深对知识的理解
，
对知识的巩固也起到巨大的作用
。
学生
课后复习一定要注意及时
，
不拖
，
发现问题及时找同学或老师请教
，
不
留下任何遗留问题
。
认真完成作业不仅是个极好的练习机会
，
更是巩
固课堂所学知识的一种重要方法
。
学生一定要认真对待作业
，
独立完
成
，
认真思考
。
作业在复习之后再做
，
更能起到良好的效果
。
学生在学习中要学会归纳总结
，
刚开始的时候老师要带着学生进
行归纳和总结每单元的知识点
，
学生养成习惯后
，
老师可以让学生单
飞
。
除了总结各单元的知识点
，
并要学会总结各单元之间的相同点和
不同点
，
举一反三
，
牢牢记住所学内容
，
如同一主族的碱金属元素有许
多相似的性质
，
卤族元素也有许多相似的性质
，
但碱金属元素的性质
与卤素的性质却完全相反
，
进一步寻找原因
，
又可巩固原子结构的知
识
、
结构决定性质的知识
。
长此以往学生自主学习的能力必能大大提
高
。
1
激发学生学习兴趣
，
明确学习化学的目的是培养学生自主
学习能力的动力
兴趣是动力的源泉
。
一般来说
，
如果学生对所学的知识感兴趣
，
他
就会深入地
、
兴致勃勃地学习这方面的知识
，
并且广泛地涉猎与之有
关的知识
、
遇到困难时能表现出顽强的钻研精神
，
从而产生
“
乐学
”
情
绪
。
反之
，
就会丧失信心
，
不能坚持学习
，
产生
“
厌学
”
情绪
。
因此
，
要培
养学生自主学习
，
就必须激发学生学习兴趣
。
笔者就从上好绪言课开
始
，
把趣味实验的演示与学生体验相结合
，
如魔棒点灯
、
吹起生火等
；
生活与化学的紧密联系
，
如糖尿病的检测
、
明矾的净水
、
有色玻璃的制
作
、
镜子的制作等
。
这样学生的学习兴趣调动起来了
，
积极性得到极大
提高
，
从而产生浓厚的求知欲
。
化学不仅是一门自然科学
，
而且还是一
门实验科学
。
化学来源于生活又服务于生活
，
不论是工农业的生产还
是人们的日常生活
，
都不能离开化学
。
作为学生
，
学习化学就要努力掌
握化学知识
，
为以后的生产与生活打下基础
，
同时还要通过化学实验
，
培养自己的动手实验能力
、
观察能力与思维能力
，
提高自己的综合素
质水平
，
努力成为对社会有用的人才
。
3
注重实验课教学的实践培养自主学习
2
教师要注重学习方法教学
方法是点金石
，
只要运用的方法正确
，
学生的成绩就会产生大幅
度的进步
。
化学虽是理科
，
但需要记忆的内容比较多
：
元素符号
、
物质
化学式
、
性质
、
化合价
、
化学方程式
、
反应规律
、
活动性顺序等等
，
而中
职学校的学生基础普遍较差
，
学习方法的教学尤为重要
。
2．1
要指导学生预习并学会听课
把预习作为作业布置给学生
，
指导学生预习方法和途径
，
通过教
学辅导书把课本中的知识点搞清楚
，
标出新旧知识点
，
不明白的地方
通过小组讨论或听老师课堂讲解
，
学生带着问题听课
，
针对性更强
，
效
果更好
。
注意讲课的开头和结尾
。
提醒学生
，
老师的开场白很重要
，
虽
然寥寥数语却是一节课的
“
纲目
”（
目标教学
），
它起着承上启下的作
用
，
无论哪一学科都是如此
。
教育学生上课要专心
，
不能身在曹营心在
汉
。
一般成绩不太好的学生
，
大部分是因为上课不认真听讲的结果
，
因
此
，
在课堂上教师应给予这些学生特别的关注
。
教师的结束语是一节
课的小结
，
具有概括性
，
非常重要
，
不可忽视
。
要求学生上课应该有始
有终
，
专心听讲
，
坚持到底
，
养成良好的听课习惯
。
2．2
指导学生养成复习的习惯
，
课后及时完成作业
，
学会归纳总结
学习是个循序渐进的过程
，
如果平时不注意及时复习和整理
，
到
考试的时候才临阵抱佛脚
，
考试的结果可想而知
。
课后及时复习对于
学习非常重要
，
一节课的知识
，
在课后只占用十几分钟的时间去复习
，
实验是化学的基础
，
实验课教学对于化学学习是一个重要的组成
部分
，
在演示实验中
，
教师正确的操作
、
熟练的技能
、
技巧
，
对学生是一
种很好的示范
。
但说一千道一万
，
不如学生亲手做一遍
。
因而能让学生
做的
，
我尽量让学生自己操作
。
比如讲盐酸一节时
，
我让学生随堂实
验
，
边讲边让他们操作
。
讲到硫酸时
，
我让学生们与盐酸相对比
，
自己
据所给药品动手实验
；
然后总结出硫酸的性质与盐酸的不同
，
不足的
地方我再给予补充
。
这样就提高了学生动手能力及动脑的能力
。
而且
有些实验
，
我让学生凭已有经验自己设计
，
自己组装
。
比如实验室制氢
气
，
我多给了许多实验用品让学生与制氧气相对比
，
选择使用
。
先让他
们自己设计组装
，
安排步骤
，
然后让大家讨论他们选用的仪器
，
设计的
步骤是否合理
。
之后
，
再让他们动手操作
，
观察效果
。
实验课的创新
、
尤
其是探索性或设计性实验的开展
，
离不开学生自主学习的能力
，
教师
在这个过程中帮助学生学会设置实验
，
增强学生的自主学习动机
。
4
利用多媒体和网络进行自主学习
传统的教育方式以课堂教育为主要形式
，
以教师为教学主导
，
以
文字化的教案为授课内容
，
进行面对面的正规教学
。
现代信息技术使
之得以创新和发展
，
在传统的面对面的教学基础上
，
在象原先那样采
用的文字教案的同时
，
教师开始利用教师备课系统和教学工作支持系
统
，
筛选与授课内容有关的信息制成
CAI
课件
，
学生也可自主制作
CAI
。
随着现代化教育教学的不断发展
，
各个学科各门课程的多媒体
课件不断制作
。
这些多媒体课件集图
、
文
、
音一体
，
形象的教学纷纷出
现
，
给自主学习提供了很好的平台
。
网络的出现
，
使学生在不同的地点
都可以进行查找资料
，
不受时间的限制
，
能满足学习的要求
，
很受学生
的欢迎
，
对学生的自主学习起到非常重要的作用
。
教学实践证明
:
只要我们教师充分相信学生
、
尊重学生
，
把学生作
为课堂的主人
、
学习的主人
，
让学生有足够的时间看书
、
操作
、
观察
、
思
考
、
实践
、
练习
、
总结等
，
就能促进学生自主学习
，
使其好学
、
乐学和善
学
,
并取得良好的效果
。
［
责任编辑
：
杨扬
］
●
（
上接第
265
页
）
是最多被开展
、
最多被使用的
。
在实际工作和学习过
程中
，
读者对于手机图书馆的的通知提醒类
、
借阅类
、
书目查询
、
电子
图书阅览
、
下载是最希望开展的服务
，
但在实践应用中与读者的期望
有一定差距
。
任何事物的发展都需要一个过程
，
大家对新事物的接受也需要时
间
，
手机图书馆也不例外
。
现阶段手机图书馆的发展过程中存在的手
机实名制未完全实现
、
上网资费偏高
、
上网速度不快
、
操作程序复杂等
问题
，
都会随着时间的推移
，
3G
技术的普及发展
，
其它相关技术的发展
而得到逐步解决
。
手机图书馆催生图书馆变革的力量势不可挡
，
犹如如
今手机上网用户的发展一样
，
只要条件成熟
，
读者的只用热情和积极性
也是势不可挡的
。
科技在快速发展
，
图书馆的建设者也在积极变革
，
相
信在不远的将来
，
手机图书馆必将使任何时候
、
任何地点
、
任何人可以
阅读自己感兴趣的任何内容
，
做到
“
一机在手
，
阅天下书
”。
●
【
参考文献
】
［
1
］
易祖民
.
国内手机图书馆现状及发展对策
[J].
图书馆学刊
，
2012(3):109-110.
［
2
］
程孝良
，
李勇
，
钟刚毅
，
叶艳鸣
.
基于移动通信技术的手机图书馆
[J].
图书馆理
论与实践
，
2009(9):64-66.
［
3
］
陈桂菊
.
我国手机图书馆信息服务研究
[D].
合肥
：
安徽大学
，
2011.
［
4
］
远红亮
.
中美高校手机图书馆现状分析
[J].
图书情报工作网刊
，
2011:12-19.
［
责任编辑
：
王迎迎
］
337
发布者：admin，转转请注明出处：http://www.yc00.com/num/1710942223a1841350.html
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