2024年1月10日发(作者：华为mate10刚出来多少钱)

奇特的脸

【设计背景】

设计理念：挖掘本土课程资源，利用本土资源丰富美术课程。弘扬优秀的民族文化，培养具有人文精神和创新能力人才。本课是根据小学美术三年级上册第十六课《一张奇特的脸》陶艺制作课结合四川本土三星堆文化中非常具有特色的人像演变而来，充分利用本土的教学资源，赋予了本土特色的文化内涵，属于“造型·表现”学习领域。根据新课标要求，美术课程要关注文化和生活，要注重创新精神。因此，本课通过欣赏三星堆中奇特的脸， 感受三星堆悠久的历史文化内涵和传统文化的魅力，和设计、制作培养学生的创造力和动手能力，激发学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。

教材分析： 三年级上册美术分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个板块，本课属于“造型表现”领域，这个板块的内容主要是引导学生认识线条、形状、色彩和肌理等造型元素，体验不同媒材的效果。激发学生的创造力和想象力，引导学生能够表现自己的所见所闻。

学情分析： 三年级的孩子们处于小学阶段的关键期，他们基本上形成了健康的审美情趣，对美术有着浓厚的兴趣，且思维活跃，随着他们知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，因此，这个阶段的课程可以立足现实的进行创意。

【教学目标】

知识和技能：感知三星堆文化的魅力，了解和运用夸张、变形、想象的创作方法，学习用拼贴与绘画结合的方式表现写实的古朴青铜浮雕质感。

过程与方法：通过欣赏、观察探究神秘的三星堆青铜人头像脸的奇特，通过实践学会运用夸张、变形、想象的创作方法，掌握塑造青铜质感的方法。

情感态度和价值观：通过学习活动提高学生的动手能力，激发学生探索媒材不同的使用方法，培养学生对历史文化的兴趣，传播我们的传统文化。

【教学重、难点】

重点：感知三星堆的艺术魅力，学习用夸张、变形、想象等方法人脸。能够表现出青铜的质感。

难点：能够运用夸张、变形、想象创造奇特的脸，青铜浮雕人脸的制作方法。

【教学准备】

教师准备：课件、油画棒、一张完成的青铜人脸浮雕作品、剪成各种形状的黑色卡纸若干、16开黑色1卡纸、一张8开牛皮纸、固体胶棒

学生准备：了解三星堆人头像，了解青铜，油画棒、16开黑色2—3张和一张8开牛皮纸、胶水/固体胶棒

【教学过程】

教学环节

教学准备

教师活动

了解三星堆人头像，了解青铜，课件、油画棒、一张完成的青铜人脸浮雕16开黑色1卡纸、一张8开牛皮纸、固体胶棒

视频导入 3000多年前，在四川生活着一个神秘的部落，部落首领蚕丛带领他的子民，从深山迁移到肥沃的广汉三星堆，建立了富庶、强大的蜀。今天，我们就一起去探寻这个神秘的部落。

播放视频：《再探三星堆》

感知奇特的脸

问题：你们看到了什么？

是的，在三星堆发现了很多造型奇特的人头像。今天，我把他们带到了我们教师。

观察、探究奇特的脸

他们给你什么感受？

相同的形象，却给我带来不同的感受，这就是他有着非常奇特的脸。

出示课题：《奇特的脸》

你知道他们奇特在哪些地方？运用了什么方法？

引导学生分析展示的三个具有代表性的人头像。

出示：夸张、变形、想象。

怎样夸张？怎样想像、怎样变形？

小结：通过观察，我们发现三星堆

学生发现用夸张、变形、想象等方法能够塑造出奇特的脸。

生答：眼睛凸出来了

耳朵比我们的大

学生观察、对比、思考，探究用什么方法塑造奇特的脸。

夸张，奇怪，恐怖， 可怕

学生观察、回答问题。

通过照片激发学生的探究兴趣。

通过问题启发学生自主探究。

明确知识点。

通过练习掌握运用夸张、青铜人像。

学生回忆，并回答。

通过三星堆人头像的独特造型，初步感知奇特的脸。

作品、剪成各种形状的黑色卡纸若干、棒

学生欣赏，观察。 引起学生兴趣，感受三星堆文化。

学生活动

油画棒、16开黑色2—3张和一张8开牛皮纸、胶水/固体胶备

活动意图

为学习、创作表现做好准

的古人以人脸为基础，运用夸张、变形、想象等方法，塑造出了外形简洁，五官奇特的人脸。展现出他们非凡的创造力和想象力。

这些青铜人脸，除了外形奇特，还要什么特点？

他们是什么颜色？

你知道青铜是什么颜色吗？

其实青铜原本是黄色的，为什么青铜文物都是青绿色的？

青铜在土壤中经过漫长的岁月氧化成立斑驳的青绿色，这为三星堆文物披上了神秘的色彩。

······

颜色很有特点，

绿色，青绿色

绿色，青绿色

氧化了

变形、想象的方法。培养学生的创作力。

启发：你想塑造怎样奇特的脸呢？请几位同学来分享下你的想法。

学生描述自己想要塑造的奇特的脸。

探究制作青铜浮雕的方法

小结：大家的想法都非常有创意，相信大家的构思都很独特、新颖。没有表达的同学，我也期望在你的作品中看到你的创意。

那么，我们怎样才能你的奇特的脸具有三星堆人像的古老、神秘的感觉？

这幅作品把奇特的脸绘制成青铜浮雕体现他的古老和神秘。我们一起来学一学。请小组内讨论、研究，这幅画是怎样制作的？

教师示范：

1、剪出人脸和五官（教师展示剪好的人脸和五官）。

2、把五官粘贴在人脸合适的位置。

3、用深绿、浅绿、深蓝、浅蓝在整个脸上涂抹。白色在鼻梁和眼睛、眉

学生认真观察学习。

学生研究方法。

1、把黑色卡纸剪贴成脸和五官。

2、用绿色、蓝色、白色上色。

通过观察作品，了解制作青铜浮雕效果的方法。

培养学生的观察、分析能力。

教师示范，直观的展示了作画步骤，使学生对于自己的

毛等比较亮的地方加高光，突出立体感。注意涂上的方式和力度。

实践练习 师：请孩子们用准备好的材料，以小组为单位，按照要求一组至少完成一张奇特的青铜人脸。

作业要求：

1、运用夸张、变形、想象等方法，创作一个具有创意的奇特人脸。

2、能够制作出青铜浮雕的效果。

评价展示 “青铜人脸博物馆”展示学生作品。

你最喜欢哪张脸，为什么？

课后拓展 出了今天所学的方法，还有哪些方法能够表现出青铜质感的脸？课后再创作一张奇特的脸。

学生回答。

小组评价

学生实践创作。

创作过程根据明了。

培养学生的动手实践能力和合作意识。

培养学生自主学习的意识。

板书设计：

奇特的脸

夸张

想象

变形

大小

形状