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2021-2022学年江苏省南通市某校七年级（上）月考语文试卷（9月份）

一、积累与运用（26分）

1. 根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。

怀着对长江中学美好的（chōngjǐng）________，我们来到了这里，（chángyáng）________在激情飞扬的语文课堂里，聆听了老师的（zhūn zhūn）________教导，感受了文学的潜移（mò）________化的力量。

2. 用课文原句填空。（漏一字错一字则该空不得分）

①《成功的花》中“________，________”两句告诉我们成功是来之不易的，它是血泪滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。（冰心《成功的花》）

②一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的________和________。（赵丽宏《为你打开一扇门》）

③________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

④门前流水尚能西，________。（苏轼《浣溪沙》）

⑤《次北固山下》一诗中描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含了自然理趣的诗句是________，________。（王湾《次北固山下》）

3. 下列说法不正确的一项是（ ）

A.现代小说家、散文家巴金写的《繁星》以时间为顺序，状写了“我”在不同时期、地点观看繁星的情景和感受，给人以丰富的联想和美的享受．

B.《嫩绿的芽儿》这首诗选自冰心的《繁星春水》，这首诗以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发向上，发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲．

C.《安恩和奶牛》的作者约翰尼斯•延森是英国小说家、诗人．1944年获诺贝尔文学奖．

D.泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家．我们的课本里选了他的三首诗《金色花》《告别》《榕树》．

4. 下列句子中有两句语病，请找出并修改。

①秋天的校园是个美丽的季节。②池塘里碧波荡漾，盛开的红莲下小鱼儿快乐地游来游去。③办公楼前的桂花开了，真香！④我停下脚步驻足欣赏。

第________句，修改意见：________。

第________句，修改意见：________。

5. 根据语境，完成下面的口语交际。要求：①不改变原意；②人称表述准确；③时间、地点交代清楚。

小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找周老师了，麻烦你告诉周老师一声。另外请帮我问问，后天早上去他家找他行不行。”

第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉周老师本人。小王说：________。

6. 综合性学习。

班级要开展“我爱语文”的语文实践活动，请你参加。

活动一：感知文学形象。

试卷第1页，总14页

（1）无论是安恩，还是汤姆•索亚，亦或是孙悟空，相信这些文学形象都在你脑海里留下深刻的印象。请从三者当中任选其一，概括这一文学形象的特点。

我选________，特点是________。

活动二：讲述文学故事。

你一定读过不少文学名著吧！选择你喜欢的一部，讲述其中的一个故事情节。（写出情节名称即可）

（2）我喜欢的文学名著是________，其中的精彩故事情节有________。

活动三：写出文学感悟。

（3）下面是一位同学的交流稿，仿照画线句子，将内容补充完整。

文学是一位女神，她给了我一片五彩缤纷额的天地，给了我一道亮丽的风景，给了我深邃的思想。文学，让我在知识的海洋里欢畅的遨游；文学，让我在智慧的天地里自由的奔跑；文学，________。

活动三：组织文学研讨。

（4）请你以“语文课外活动小组”的名义拟写一则通知，要求活动小组成员于九月三十号下午三点在学校阶梯教室集中，参加文学研讨活动。

二、积累与运用（39分）

阅读下面文本，完成下列各题。

东 坡①

［宋］苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

【注】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。

（1）前两句诗写出了月光下的东坡_______________的环境特点。

（2）后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？

古文阅读

【甲】

郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

【乙】

狐假虎威虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

试卷第2页，总14页

（1）解释下列句中加点的字。

①反归取之

⋅⋅________

②至之市，而忘操之

________

③及反，市罢

⋅________

________

④天帝使我长百兽

⋅

（2）下列句中加点的“之”字意思一样吗？请分别解释。

①至之市

⋅②而忘操之③观百兽之见我而敢不走乎

⋅⋅

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①何不试之以足？②天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。

（4）寓言，常常在短小的故事里寄寓深刻的道理。《郑人买履》通过一个郑国人买鞋的故事，旨在讽刺那些________的人。《狐假虎威》则讽刺了那些________的人。

阅读《繁星》选段，完成下列各题。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

（1）请用一句话概括这段文字的主要内容。

（2）选段语言生动形象，请摘抄你最欣赏的一句，并说说欣赏的理由。

（3）细读文中画横线的句子，请用两个词语写出作者观看繁星的感受。

（4）参考下列关于本文的背景材料，揣摩作者写“繁星”的意图。

【背景材料】

1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动，他乘邮船离沪赴法。2月19日，巴金抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

阅读下面的文章，完成下列各题。

雪一化就有路了

每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。

试卷第3页，总14页

那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。

我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。

很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。

那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。

我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。

雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。

就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。

门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。

“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。

我含糊地应了一声。

“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，拍打着肩上的雪花，等着我。

我心里咯噔了一下。

亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！

就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需--她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！

脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。

“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。

“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”

“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。

她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”

那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。

我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……

雪一化，就有路了--那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。

那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。

（1）通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。

激愤恼恨→________→________→________

试卷第4页，总14页

（2）结合具体语境，说说选文中画线句子有何作用？

（3）结合有关的句子，分析文中“老大娘”的形象。

（4）联系全文，请简要说说题目“雪一化，就有路了”的含义。

三、展示写作才情（35分，包括5分写字分）

我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称之为诗意。诗意也许是最亲近人都给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情……

请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④600字左右。

试卷第5页，总14页

参考答案与试题解析

2021-2022学年江苏省南通市某校七年级（上）月考语文试卷（9月份）

一、积累与运用（26分）

1.

【答案】

憧憬,徜徉,谆谆,默

【考点】

根据拼音写字词

【解析】

本题考查学生汉字字形的把握，注意平时的积累．

【解答】

“chōng jǐng”应为“憧憬”；“cháng yáng”应为“徜徉”；“zhūn zhūn教导”应为“谆谆教导”；“潜移mò化”应为“潜移默化”．

答案：憧憬 徜徉 谆谆 默

2.

【答案】

浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨,社会风俗画,人文风景线,东风不与周郎便,休将白发唱黄鸡,海日生残夜,江春入旧年

【考点】

名篇名句默写

【解析】

本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中．

【解答】

①浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨．

②社会风俗画，人文风景线

③东风不与周郎便（不能把郞写成朗）

④休将白发唱黄鸡

⑤海日生残夜，江春入旧年．（不能把生写成升）

3.

【答案】

C

【考点】

文学常识

【解析】

本题要结合文学常识来分析．我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．

【解答】

A．正确；

B．正确；

试卷第6页，总14页

C．《安恩和奶牛》的作者丹麦是小说家约翰尼斯•延森；

D．正确．

故选：C．

4.

【答案】

①,把“秋天的校园”改为“小院的秋天”；,④,去掉“停下脚步”或“驻足”．

【考点】

病句修改

【解析】

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

【解答】

（1）主语和宾语不一致，把“秋天的校园”改为“小院的秋天”；

（2）语意重复，去掉“停下脚步”或“驻足”．

答案：

（1）第①句，把“秋天的校园”改为“小院的秋天”；

（2）第④句，去掉“停下脚步”或“驻足”．

5.

【答案】

周老师，小李让我转告您，他今天上午不来找您了．他想明天早上去你家找您，不知行不行

【考点】

情景说话

【解析】

此题属情景对话题．解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达．

【解答】

此题解答时，注意时间发生了变化，说话对象为老师本人，注意用语礼貌，注意用语简洁．

答案：小王说：“周老师，小李让我转告您，他今天上午不来找您了．他想明天早上去你家找您，不知行不行．”

6.

【答案】

孙悟空,性情自由，勇敢睿智

《三国演义》,诸葛亮舌战群雄

让我在思想的天空中任意翱翔

【考点】

综合读写

【解析】

此题属综合读写题，（1）（2）课外阅读积累题； （3）仿写题； （4）应用文应用题．

【解答】

（1）（2）此两题的解答，要求解答者有一定的课外阅读量，有一定的积累，解答时，注意语句通顺、简洁、连贯．

（3）此题仿定，要求句式上采用：文学让我--- 这样的形式，语意表达上，注意拟人试卷第7页，总14页

手法的运用；

（4）此题解答，要注意通知的常用格式，再是注意语意明晰，简洁．一般包括称呼，正文，落款等几部分．

答案：

（1）孙悟空，性情自由，勇敢睿智；

（2）《三国演义》，诸葛亮舌战群雄；

（3）文学，让我在思想的天空中任意翱翔．

（4）

通知

“语文课外活动小组”各成员：

拟定于九月三十号下午三点在学校阶梯教室开展文学研讨活动．望届时参加．

“语文课外活动小组”

年--月-日

二、积累与运用（39分）

【答案】

（1）清幽、宁静

（2）表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。

【考点】

课外古诗词曲阅读

诗歌意境鉴赏

诗

把握主旨情感

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）本诗一开始便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是何等澄明的境界，因此营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

（2）本诗“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”一句中“莫嫌”“自爱”两词表达了作者对田园生活的热爱，对世俗名利的不屑，表达了希望长醉山水间之意，表现出了诗人开朗乐观、意气昂扬的态度以及心灵明澈的精神境界，乐观旷达的情怀让人尽收眼底。

【答案】

同“返”，返回,拿,等到,做首领

（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．

①到…去；

②代尺码；

③助词，不译．

（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有：之：代词，脚；句意为：为什么不用脚来试下鞋子呢？

②中重点词语有：长：做…的领袖（长官）．句意为：上帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，这是违背上帝的命令．

做事墨守成规，不知变通的人,仗着别人威势，招摇撞骗的人，也嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人．

试卷第8页，总14页

【考点】

课内文言文阅读

【解析】

译文：

【甲】有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上．等到了集市，他忘了带量好的尺码．他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了．”于是返回家去取尺码．等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋． 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？” 他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚．”

【乙】老虎寻找各种野兽来吃．找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令．您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？”老虎信以为真，所以就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔．老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸．

【解答】

（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①于是返回家去取尺码．反：同“返”，返回；

②等到了集市，他忘了带量好的尺码．操：拿；

③等到他返回集市的时候，集市已经散了．及：等到；

④上天派我做群兽的领袖．长：做首领．

（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．

①到…去；

②代尺码；

③助词，不译．

（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有：之：代词，脚；句意为：为什么不用脚来试下鞋子呢？

②中重点词语有：长：做…的领袖（长官）．句意为：上帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，这是违背上帝的命令．

（4）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，概括解答．《郑人买履》讽刺了那些做事墨守成规，不知变通的人；《狐假虎威》则讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人，也嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人．

答案：

（1）①同“返”，返回；②拿；③等到；④做首领．

（2）①到…去；②代尺码；③助词，不译．

（3）①为什么不用脚来试下鞋子呢？

②上帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，这是违背上帝的命令．

（4）《郑人买履》讽刺了那些做事墨守成规，不知变通的人；《狐假虎威》则讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人，也嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人．

【答案】

（1）本题考查概括的能力．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是试卷第9页，总14页

第三人称的文章，必须用主人公．根据文本的内容可知，这两段文字的主人公是“我“，地点是在海上，事件是观看星星和自己的感受．据此可作答．

（2）本题考查对句子的赏析能力．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．

（3）此题考查了分析作者心理感受的能力．该句子把星说成会“霎眼、小声说话”，用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了星星的可爱．由此看出作者的感受是惬意、信赖．

（4）此题考查材料分析能力．由这则材料可以看出繁星是光明、希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望．

答案：

（（1）写“我”如今在海上观看繁星的情景和感受．

（2）示例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数 萤火虫在我的周围飞舞．”运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，表达了“我”对繁星的喜爱之情．

（3）惬意、信赖（意对即可）

（4）繁星是光明、希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望．（意思对即可．）

【考点】

散文阅读

【解析】

所选文段写出了“我”在海上观看繁星的情景和感受．

【解答】

（1）本题考查概括的能力．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公．根据文本的内容可知，这两段文字的主人公是“我“，地点是在海上，事件是观看星星和自己的感受．据此可作答．

（2）本题考查对句子的赏析能力．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．

（3）此题考查了分析作者心理感受的能力．该句子把星说成会“霎眼、小声说话”，用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了星星的可爱．由此看出作者的感受是惬意、信赖．

（4）此题考查材料分析能力．由这则材料可以看出繁星是光明、希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望．

答案：

（（1）写“我”如今在海上观看繁星的情景和感受．

（2）示例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数 萤火虫在我的周围飞舞．”运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，表达了“我”对繁星的喜爱之情．

（3）惬意、信赖（意对即可）

（4）繁星是光明、希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望．（意思对即可．）

【答案】

胆怯怀疑,怀疑动摇,平静释然

试卷第10页，总14页

（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．“划线句子运用景物（环境）描写，描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”纷乱而迷茫的心情，为下文写大娘的真诚、善良、热情对我的感染，使我认识到自己的不足，懂得并学会了宽容，内心平静释然做铺垫．

（3）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．老大娘是一个善良、热情、睿智的老人．从以下句子中可以看出：“她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里．”“脚底 突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住．”“她又重复指点了一遍，便转身往回走．刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”

（4）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义．题目的表层含义从句子“第二天，太阳一出来，雪就融化了”来体会；深层含义从“雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化．虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它”来体会：一个人应心存善念，容得下别人，能够宽恕和原谅别人的过错，前方的路就一片光明．即：①指雪融化后被覆盖的道路就会重新出现．（意对即可）；②指人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔．（“生活中，消除心中的怨恨，宽容地对待他人，人生的道路会越走越宽．”）（意对即可）

答案：

（1）胆怯怀疑、怀疑动摇、平静释然．

（2）示例：运用景物（环境）描写，描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”纷乱而迷茫的心情，为下文写大娘的真诚、善良、热情对我的感染，使我认识到自己的不足，懂得并学会了宽容，内心平静释然做铺垫．

（3）老大娘是一个善良、热情、睿智的老人．从以下句子中可以看出：“她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里．”“脚底 突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住．”“她又重复指点了一遍，便转身往回走．刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”

（4）①指雪融化后被覆盖的道路就会重新出现．（意对即可）；②指人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔．（“生活中，消除心中的怨恨，宽容地对待他人，人生的道路会越走越宽．”）（意对即可）

【考点】

记叙文内容理解与分析

【解析】

本文通过记叙我坐火车打算去“讨伐”别人，却被陌生人给我带路的举动感动，让我意识到世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它．

【解答】

试卷第11页，总14页

（1）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从文中可以找到：胆怯怀疑、 怀疑动摇、平静释然．

（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．“划线句子运用景物（环境）描写，描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”纷乱而迷茫的心情，为下文写大娘的真诚、善良、热情对我的感染，使我认识到自己的不足，懂得并学会了宽容，内心平静释然做铺垫．

（3）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．老大娘是一个善良、热情、睿智的老人．从以下句子中可以看出：“她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里．”“脚底 突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住．”“她又重复指点了一遍，便转身往回走．刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”

（4）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义．题目的表层含义从句子“第二天，太阳一出来，雪就融化了”来体会；深层含义从“雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化．虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它”来体会：一个人应心存善念，容得下别人，能够宽恕和原谅别人的过错，前方的路就一片光明．即：①指雪融化后被覆盖的道路就会重新出现．（意对即可）；②指人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔．（“生活中，消除心中的怨恨，宽容地对待他人，人生的道路会越走越宽．”）（意对即可）

答案：

（1）胆怯怀疑、怀疑动摇、平静释然．

（2）示例：运用景物（环境）描写，描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”纷乱而迷茫的心情，为下文写大娘的真诚、善良、热情对我的感染，使我认识到自己的不足，懂得并学会了宽容，内心平静释然做铺垫．

（3）老大娘是一个善良、热情、睿智的老人．从以下句子中可以看出：“她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里．”“脚底 突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住．”“她又重复指点了一遍，便转身往回走．刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”

（4）①指雪融化后被覆盖的道路就会重新出现．（意对即可）；②指人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔．（“生活中，消除心中的怨恨，宽容地对待他人，人生的道路会越走越宽．”）（意对即可）

三、展示写作才情（35分，包括5分写字分）

【答案】

【例文】

发现诗意

试卷第12页，总14页

如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花．

--柏拉图

诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得．

诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱．

诗意地生活，抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约．在生活急剧变化的现代社会，我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学易安整日对红花绿叶诉愁思．难道诗意地生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外？

答案是否定的．不能隐居，谁说我们不可在心中开辟一方心灵田园？不可率性，难道在适当的时机也不可放纵一下自己的情感？不要多愁善感，就不能倾吐自己心中的愁思？

清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静．这难道不是在诗意地生活吗？

在足球比赛胜利之后，你忘情地在雨中的球场上狂奔，任由汗水、雨水，甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊，打湿衣襟．有人对你的这种举动感到不理解，问一场小球赛的胜利何以令你高兴至此．但我说，你这正是在诗意地生活．一次小的胜利足以令我们欢欣鼓舞，一次小的成功也足够让我们尽情狂欢．不要束缚自己的情感，让它自由地奔放吧！

心里有了不顺心的事情，可是身边没有听众，这时候如果将这些事情都锁在心中，只能徒添自己的烦恼．选择一种现代的方式诗意地生活吧！在自己的博客上写上自己的烦心琐事，就像对花草倾吐自己的愁思一般．花草不能言语，但是这些“花草”却能替你排忧解难，让心中的不愉快更快地消逝．这难道不是一种很好的选择吗？

其实，要诗意地生活，也就是要照顾我们的精神世界．哲人的话说得好，在物质丰富的时候，千万不能亏待了自己的精神．唯有如此，我们才能在钢筋水泥的现代都市里，如古人一般诗意地生活．

【考点】

全命题作文

【解析】

这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导我们从多方面思考选材．这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活．

【审题立意】作文题中的“诗意”所指意义显然要广泛得多，与生活联系起来理解，诗意主要指人的一种生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美取向．“诗意”的核心，除了审美意义上的“给人以美感”之外，还有伦理意义上的“有意义和价值”．还有自然意义上的“灵性与自由”．“诗意”主要是一种感受，它是没有标准的，无须精确地加以注释，也不必硬定一个客观标准．

【思路点拨】考生可在生活中去发现、去挖掘；也可从与“粗俗”“敝陋”“愚钝”“丑恶”“苦闷”“压抑”等词语的比较中辨析其意义指向．

【误区指南】考生对诗意的理解不能狭隘，不能无边无际，不能偏离，不能准确把握命题者意图．

【细节描写】在写诗意时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动．

【创新设计】可以在文前加一段优美的文字作为题记；也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目；也可以把一般人使用的第三人称写法改为第一人称，等等．

【解答】

试卷第13页，总14页

【例文】

发现诗意

如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花．

--柏拉图

诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得．

诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱．

诗意地生活，抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约．在生活急剧变化的现代社会，我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学易安整日对红花绿叶诉愁思．难道诗意地生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外？

答案是否定的．不能隐居，谁说我们不可在心中开辟一方心灵田园？不可率性，难道在适当的时机也不可放纵一下自己的情感？不要多愁善感，就不能倾吐自己心中的愁思？

清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静．这难道不是在诗意地生活吗？

在足球比赛胜利之后，你忘情地在雨中的球场上狂奔，任由汗水、雨水，甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊，打湿衣襟．有人对你的这种举动感到不理解，问一场小球赛的胜利何以令你高兴至此．但我说，你这正是在诗意地生活．一次小的胜利足以令我们欢欣鼓舞，一次小的成功也足够让我们尽情狂欢．不要束缚自己的情感，让它自由地奔放吧！

心里有了不顺心的事情，可是身边没有听众，这时候如果将这些事情都锁在心中，只能徒添自己的烦恼．选择一种现代的方式诗意地生活吧！在自己的博客上写上自己的烦心琐事，就像对花草倾吐自己的愁思一般．花草不能言语，但是这些“花草”却能替你排忧解难，让心中的不愉快更快地消逝．这难道不是一种很好的选择吗？

其实，要诗意地生活，也就是要照顾我们的精神世界．哲人的话说得好，在物质丰富的时候，千万不能亏待了自己的精神．唯有如此，我们才能在钢筋水泥的现代都市里，如古人一般诗意地生活．

试卷第14页，总14页